Uso de ODA y OVA en el ámbito educativo.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA VALLE DE MEZQUITAL
C. C.T. 13DNL000F3
Secuencia didáctica stormboard
Tema: Conociendo es sistema solar y sus planetas. Introducción: dentro del ámbito educativo es importante
implementar las herramientas digitales para crear contenidos
digitales que permitan lograr un aprendizaje significativo esto
se logra a través de la aplicación de modelos educativos y
además crear adaptaciones en el uso de estas herramientas.
Además cabe mencionar que se crearon Objetos Didácticos
de Aprendizaje que podrán ser usados en el salón de clase
para reforzar la temática abordada.
Tiempo estimado: dos sesiones de 50 minutos. Modelos de equipamiento:
Tipo 1: Individual.
Tipo 2: colaborativo
Tipo 3: El maestro como mediador del conocimiento.

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Asignatura: Ciencias Naturales. Propósito:
 Aprenderás cómo usar tu equipo y su
conexión a Internet para ayudarte con tu
estudio.
o Conocer el origen del Universo y los
planetas que lo conforman.
o Comprender los factores que
determinan los movimientos
terrestres y definen las estaciones.
o Ubicar la Tierra en el Sistema Solar.
Entender el uso del software stormboard.
Herramientas:
Presentacion de información en material multimedia
(videos).
El origen del Universo y de la Tierra. (Primera sesión).
El Sistema Solar (sesión 2).
Objetivos:
Comprender el concepto de la web2.0
- Aplicar el uso de los conocimientos adquiridos sobre la
temática “El sistema solar y sus planetas”, para exponerlos
en software stormboard.
- Tomar conciencia del beneficio del uso de una aplicación
de licencia gratuita. –

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Campo formativo: conocimiento y exploración del entorno
natural.
Descubrir las posibilidades de stormboard como una
herramienta colaborativa, como fuente de información
diversa.
Dirigida a:
Alumnos de tercer grado de educación primaria.Ventajas:
Permite el trabajo de manera colaborativa.
No requiere una Licencia para su uso.
Permite la formación de equipos de 5 personas.
Permite trabajar de manera sincrónica.
Contenidos: se abordará la temática “el sistema solar y sus
planetas”.
Estrategias:
 Trabajo colaborativo.
 Trabajo individual.
 Trabajo en plenaria.

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Aprendizajes esperados:
El alumno conocerá la teoría del Big - Bang acerca de la
creación del universo.
Y podrá ubicar espacialmente al planeta tierra.
Podrá manejar de manera eficiente y eficaz el software
stormboard.
Evaluación
Instrumentos Criterios Evidencias
Competencias que se favorecen: manejo eficaz y eficiente
de las herramientas digitales en este caso “stormboard”
 Lista
de
cotejo.
 Ortografía
 Argumentación
precisa y
entendible.
 Diseño
 Producto en
el software
stormboard.
Alumnos:
Bravo Cruz Paloma Zareth
Hernandez Monter Amayli
Reyes Ortiz Luz Valeria.

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INICIO
Primeramente se tomaran como punto de partida los conocimientos que tienen acerca “el sistema solar y
sus planetas” y para complementar se les presentará a los alumnos una explicación con material
multimedia, para que se haga manera más dinámica.
Se solicitara a los alumnos que rescaten las ideas principales de la explicación que se les da en su libreta
de manera individual.
Desarrollo
El grupo se dividirá en equipos de cinco integrantes.
Se presentara un video tutorial y los alumnos podrán crear su cuenta en el software (al menos dos
miembros por equipo).
Se les solicitara que de manera colaborativa creen un storm en el software de stormboard donde
expliquen de manera breve el tema de “el sistema solar y sus planetas”
Cierre Se hará una breve revisión de lo que se estuvo viendo durante la clase.
Esta revisión o retroalimentación se elaborara en plenaria pues los alumnos expondrán su storm a toda la
clase.

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