La propuesta sugiere realizar actividades y foros en línea para promover la participación activa en temas de digiculturalidad y aprender sobre la diversidad cultural dentro y fuera de la ciudad. También propone usar redes sociales y debates en línea para integrar a familias y estudiantes de diferentes culturas, fortalecer la comunicación y obtener una participación más activa de la comunidad educativa para mejorar la calidad.
la docente Marta Posada interesada en aportar a la comunidad un proyecto que tenga un gran impacto frente a la problemática de la convivencia en la nueva institución educativa: DÉBORA ARANGO
la docente Marta Posada interesada en aportar a la comunidad un proyecto que tenga un gran impacto frente a la problemática de la convivencia en la nueva institución educativa: DÉBORA ARANGO
La Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Arquitectura considera a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, que a través del diálogo y el convencimiento de un proyecto transformador desea alcanzar un doble objetivo mejorar la convivencia y fomentar la participación de la Comunidad en las actividades de la Facultad.
Presentación que recoge los propósitos de la metodología para el primer encuentro Diálogo de saberes : Un Camino hacia el reconocimiento en Redes y Colectivos pedagógicos en Bogotá.
Ley 30 de diciembre 28 de 1992 (educacion superior)Dalath
La Ley 30 es un proyecto de reforma a la educación que consiste en permitir que las estudiantes del Colombia cuenten con mayores posibilidades y oportunidades y opciones de ingresar a la educación superior.
Informe sobre preferencias y percepciones de los estudiantes de Estudios Generales Letras y Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú sobre reconocidas marcas en el mercado peruano.
La Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Arquitectura considera a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, que a través del diálogo y el convencimiento de un proyecto transformador desea alcanzar un doble objetivo mejorar la convivencia y fomentar la participación de la Comunidad en las actividades de la Facultad.
Presentación que recoge los propósitos de la metodología para el primer encuentro Diálogo de saberes : Un Camino hacia el reconocimiento en Redes y Colectivos pedagógicos en Bogotá.
Ley 30 de diciembre 28 de 1992 (educacion superior)Dalath
La Ley 30 es un proyecto de reforma a la educación que consiste en permitir que las estudiantes del Colombia cuenten con mayores posibilidades y oportunidades y opciones de ingresar a la educación superior.
Informe sobre preferencias y percepciones de los estudiantes de Estudios Generales Letras y Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú sobre reconocidas marcas en el mercado peruano.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Propuesta digiculturalidad
1. PROPUESTA DIGICULTURALIDAD
Para lograr la inclusión de la digiculturalidad en el proyecto, se pueden realizar actividades
donde se integren como dinámicas, foros donde se logre la participación activa de todos
en un determinado tema.
Se pueden lograr un aprendizaje acerca de las características que nos hacen diferentes
empezando por nuestra ciudad y los diferentes grupos de población que podemos
encontrar en todo el mundo haciendo una reflexión en el derecho a la igualdad.
Hacer uso de las redes sociales, pagina web, debates buscando integrar a las familias y
estudiantes con sus diferentes culturas, con esto fortalecer la comunicación y tener una
participación mas activa de la comunidad educativa, aportando mejoras en los procesos
de calidad.
