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JUNIO DE 2014
La violencia escolar
La violencia escolar es cualquier forma de actividad violenta dentro
del marco escolar e incluye acoso escolar, abuso verbal o físico.
La violencia escolar es el resultado de múltiples factores que incluyen:
• Edad.
• Entorno familiar, escolar y de la localidad .
• Inadecuada gestión de la convivencia escolar.
• Exposición de medios electrónicos y televisivos de material
violento.
• Juegos electrónicos.
• Falta de comunicación asertiva entre los integrantes de la
comunidad escolar.
2
Reducir el nivel de violencia escolar, incluyendo el acoso, requiere enfrentarlo de
manera multifactorial:
• Intervención de distintas secretarías de estado e instancias
gubernamentales.
• Unificar criterios y estrategias de intervención e información a nivel
nacional en todos los niveles de la educación básica, con la intervención
de las autoridades educativas locales.
• Empoderar a padres de familia y a maestros con estrategias y prácticas de
crianza que promuevan una educación de calidad.
• Fortalecer en los niños una educación en valores y dotarlos de un
ambiente escolar y familiar adecuado y seguro para un desarrollo sano y
equilibrado.
• Desarrollar un marco de corresponsabilidad nacional para llevar a cabo
estrategias para una política nacional libre de violencia, con medidas de
intervención a corto, mediano y largo plazo.
3
La violencia escolar
Se entiende por acoso escolar
El Maltrato verbal, psicológico, o físico entre los alumnos, ocasionado
en forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Es una
agresión metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la
víctima ya sea través del silencio, la manipulación, la indiferencia y
bajo la complicidad de otros compañeros, lo cual es muy frecuente.
Este también se puede dar hacia los maestros o de los maestros hacia
los alumnos. Las formas de acoso escolar, entre otras, son:
4
Insultos
Aislamiento
Golpes
Rumores
Burlas
Redes Sociales
Internet
• Un Proyecto educativo, de carácter preventivo, que
busca contribuir a las políticas públicas que impulsa la
Subsecretaría de Educación Básica para mejorar la
convivencia escolar.
• Se sustenta en el marco normativo y en los principios
pedagógicos y el enfoque que sustenta el Plan y
Programas de estudio de la Educación Básica vigente.
• Busca favorecer una convivencia inclusiva, democrática
y pacífica a partir de diversas acciones, una de las
cuales es elaborar materiales que contribuyan al
trabajo académico que maestros y alumnos llevan a
cabo en el salón de clase.
De Noviembre del 2014 a Abril del 2015 (6 meses)
Las 32 entidades federativas
Escuelas de tiempo completo
Material para el alumno y docentes de 3er grado de primaria
6
IMPLEMENTACIÓN
De
En
En el periodo
Acciones impulsadas en el marco del PACE
Apoya las actividades que la SEB lleva a cabo
para fortalecer la convivencia escolar, a partir de
las siguientes acciones:
1. Campaña Social: Convivencia sin violencia.
2. Elaboración de Material Didáctico: para alumnos
y docentes de educación primaria para favorecer la
convivencia escolar
3. Convivencia Escolar: Historias de éxito.
7
CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA.
8
FASES:
I.- Sensibilización
II.- Educación
III.- Historias de éxito
MEDIOS:
Televisión
Radio
Carteles
Página web
Prensa
CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA.
FASE I. SENSIBILIZACIÓN.
El Propósito es crear conciencia de que el problema del
acoso escolar existe en las escuelas y ejemplificarlo en
sus diferentes variantes y tipos para que de esta forma
sea posible identificarlo.
Se pretende que los propios actores hablen y se
planteen posibles soluciones desde diferentes ángulos,
incluyendo el actor (alumnos), la escuela y la familia.
9
10
1. Difusión en Medios
En Televisión
En Radio
11
2. Difusión en Medios
En Televisión
En Radio
12
CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
FASE II. EDUCACIÓN.
El propósito es identificar todo aquello que como seres
humanos y mexicanos tenemos en común, que nos
permite valorar lo que compartimos y, así poder tolerar y
aceptar que nuestras diferencias nos enriquecen.
Asimismo, se pretende mostrar que la SEP impulsa
acciones, como el Programa de Escuela Segura, que se
orientan a fortalecer una convivencia libre de violencia.
13
CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
FASE III. REPERCUSIÓN (HISTORIAS DE ÉXITO)
Reforzar los cambios de conducta o actitudes en beneficio
de la comunidad, a través de historias de éxito o ejemplos
testimoniales, demostrando que las diferencias nos hacen
únicos y especiales y pueden ser el origen del éxito, que es
posible re-direccionarlas y convertirlas en fortalezas.
Se pretende mostrar los resultados y logros del Programa
de Escuela Segura y como resultado una convivencia libre
de violencia.
14
CONCURSO NACIONAL DE CONVIENCIA ESCOLAR:
CASOS DE ÉXITO.
Propósito:
Lanzar una convocatoria a nivel nacional para rescatar
las experiencias de éxito en materia de convivencia
escolar, dirigida a todos los niveles de educación básica
incluyendo iniciativas de los alumnos, docentes,
directivos, supervisión escolar y padres de familia.
15
Cronograma de actividades (2014-2015)
16
ACTIVIDADES Jul Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun. Julio
1. Difusión y organización Reunión Nacional del
PACE.
2. Distribución de materiales. CONALITEG.
3. Difusión y capacitación de los participantes en las
ETC.
4. Implementación del PACE.
5. Visitas de seguimiento CNPACE, a una muestra de
escuelas.
6. Primera evaluación bimestral y envío de
información a la CNPACE.
7. Segunda evaluación bimestral y envío de
información a la CNPACE.
7. Tercera evaluación bimestral y envío de
información a la CNPACE.
8. Integración de Resultados bimestral y anuales por
parte de la CNPACE.
9. Integración de Resultados anuales por parte de la
REPACE.
10. Presentación de resultados finales por parte de
la CNPACE.

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Propuesta Educativa para favorecer la Convivencia en las Escuelas de Educación Básica

  • 2. La violencia escolar La violencia escolar es cualquier forma de actividad violenta dentro del marco escolar e incluye acoso escolar, abuso verbal o físico. La violencia escolar es el resultado de múltiples factores que incluyen: • Edad. • Entorno familiar, escolar y de la localidad . • Inadecuada gestión de la convivencia escolar. • Exposición de medios electrónicos y televisivos de material violento. • Juegos electrónicos. • Falta de comunicación asertiva entre los integrantes de la comunidad escolar. 2
  • 3. Reducir el nivel de violencia escolar, incluyendo el acoso, requiere enfrentarlo de manera multifactorial: • Intervención de distintas secretarías de estado e instancias gubernamentales. • Unificar criterios y estrategias de intervención e información a nivel nacional en todos los niveles de la educación básica, con la intervención de las autoridades educativas locales. • Empoderar a padres de familia y a maestros con estrategias y prácticas de crianza que promuevan una educación de calidad. • Fortalecer en los niños una educación en valores y dotarlos de un ambiente escolar y familiar adecuado y seguro para un desarrollo sano y equilibrado. • Desarrollar un marco de corresponsabilidad nacional para llevar a cabo estrategias para una política nacional libre de violencia, con medidas de intervención a corto, mediano y largo plazo. 3 La violencia escolar
  • 4. Se entiende por acoso escolar El Maltrato verbal, psicológico, o físico entre los alumnos, ocasionado en forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Es una agresión metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la víctima ya sea través del silencio, la manipulación, la indiferencia y bajo la complicidad de otros compañeros, lo cual es muy frecuente. Este también se puede dar hacia los maestros o de los maestros hacia los alumnos. Las formas de acoso escolar, entre otras, son: 4 Insultos Aislamiento Golpes Rumores Burlas Redes Sociales Internet
  • 5. • Un Proyecto educativo, de carácter preventivo, que busca contribuir a las políticas públicas que impulsa la Subsecretaría de Educación Básica para mejorar la convivencia escolar. • Se sustenta en el marco normativo y en los principios pedagógicos y el enfoque que sustenta el Plan y Programas de estudio de la Educación Básica vigente. • Busca favorecer una convivencia inclusiva, democrática y pacífica a partir de diversas acciones, una de las cuales es elaborar materiales que contribuyan al trabajo académico que maestros y alumnos llevan a cabo en el salón de clase.
  • 6. De Noviembre del 2014 a Abril del 2015 (6 meses) Las 32 entidades federativas Escuelas de tiempo completo Material para el alumno y docentes de 3er grado de primaria 6 IMPLEMENTACIÓN De En En el periodo
  • 7. Acciones impulsadas en el marco del PACE Apoya las actividades que la SEB lleva a cabo para fortalecer la convivencia escolar, a partir de las siguientes acciones: 1. Campaña Social: Convivencia sin violencia. 2. Elaboración de Material Didáctico: para alumnos y docentes de educación primaria para favorecer la convivencia escolar 3. Convivencia Escolar: Historias de éxito. 7
  • 8. CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA. 8 FASES: I.- Sensibilización II.- Educación III.- Historias de éxito MEDIOS: Televisión Radio Carteles Página web Prensa
  • 9. CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA. FASE I. SENSIBILIZACIÓN. El Propósito es crear conciencia de que el problema del acoso escolar existe en las escuelas y ejemplificarlo en sus diferentes variantes y tipos para que de esta forma sea posible identificarlo. Se pretende que los propios actores hablen y se planteen posibles soluciones desde diferentes ángulos, incluyendo el actor (alumnos), la escuela y la familia. 9
  • 10. 10 1. Difusión en Medios En Televisión En Radio
  • 11. 11 2. Difusión en Medios En Televisión En Radio
  • 13. CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA FASE II. EDUCACIÓN. El propósito es identificar todo aquello que como seres humanos y mexicanos tenemos en común, que nos permite valorar lo que compartimos y, así poder tolerar y aceptar que nuestras diferencias nos enriquecen. Asimismo, se pretende mostrar que la SEP impulsa acciones, como el Programa de Escuela Segura, que se orientan a fortalecer una convivencia libre de violencia. 13
  • 14. CAMPAÑA SOCIAL: CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA FASE III. REPERCUSIÓN (HISTORIAS DE ÉXITO) Reforzar los cambios de conducta o actitudes en beneficio de la comunidad, a través de historias de éxito o ejemplos testimoniales, demostrando que las diferencias nos hacen únicos y especiales y pueden ser el origen del éxito, que es posible re-direccionarlas y convertirlas en fortalezas. Se pretende mostrar los resultados y logros del Programa de Escuela Segura y como resultado una convivencia libre de violencia. 14
  • 15. CONCURSO NACIONAL DE CONVIENCIA ESCOLAR: CASOS DE ÉXITO. Propósito: Lanzar una convocatoria a nivel nacional para rescatar las experiencias de éxito en materia de convivencia escolar, dirigida a todos los niveles de educación básica incluyendo iniciativas de los alumnos, docentes, directivos, supervisión escolar y padres de familia. 15
  • 16. Cronograma de actividades (2014-2015) 16 ACTIVIDADES Jul Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun. Julio 1. Difusión y organización Reunión Nacional del PACE. 2. Distribución de materiales. CONALITEG. 3. Difusión y capacitación de los participantes en las ETC. 4. Implementación del PACE. 5. Visitas de seguimiento CNPACE, a una muestra de escuelas. 6. Primera evaluación bimestral y envío de información a la CNPACE. 7. Segunda evaluación bimestral y envío de información a la CNPACE. 7. Tercera evaluación bimestral y envío de información a la CNPACE. 8. Integración de Resultados bimestral y anuales por parte de la CNPACE. 9. Integración de Resultados anuales por parte de la REPACE. 10. Presentación de resultados finales por parte de la CNPACE.