Propuesta para que los docentes trabajen el manual de convivencia

1. Objetivos:
-Reflexionar sobre distintas situaciones que se presentan en
las instituciones educativas que afectan la convivencia escolar.
-Socializar y difundir el contenido del manual de convivencia.
Propiciar espacios de discusión sobre el acoso escolar y como
prevenirlo.
-Poner en práctica distintas estrategias en el aula que conlleve
a los estudiantes a ponerse en el lugar del otro.

2. ACTIVIDADES
 1. Completa el siguiente cuadro:
¿Qué es
convivencia?
¿Qué aspectos
favorecen la sana
convivencia?
¿Qué aspectos
afectan la sana
convivencia?
¿Cómo puedes
aportar a una sana
convivencia?
¿Cuáles valores son
fundamentales para
una sana
convivencia?

3.  2. -Lee el siguiente texto y elabora una historieta con este.
 - Elabora un afiche o cartelera con el valor que más se resalta en la lectura.
Todos somos diferentes
Cuenta una historia de que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a
elegir las disciplinas que serian impartidas durante el curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el
currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería,
de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un grande error. Todas las sugerencias fueron
consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo se salió
magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en
una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar, y además
no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus asas, quedando muchos días sin poder
volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, por una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al
final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus
virtudes y también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y
hagan algunas cosas como nosotros. Lo que iremos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo
de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gustan.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a
nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos
respetar.
FIN
(Texto tomado dehttp://elrinconcitodelaconvivenciaescolar.blogspot.com/2012/09/cuentos-sobre-valores.html )

4. 3. Cine foro
- Ver la película Acoso en las aulas (https://www.youtube.com/watch?v=pmcrM-qWYJw)
 Elabora un listado de las faltas que aparecen en la película y tipifícalas en leves- graves y
gravísimas según lo planteado en el manual de convivencia.
 Qué sanciones deben aplicarse a los personajes que en la película acosan a sus
compañeros.
 Cómo crees que fue la actitud de los docentes frente al acoso escolar por el que paso una
de sus estudiantes.
 Identificar las características del acoso escolar
 Personalidad de la victima
 Personalidad del victimario
 Que factores contribuyen al acoso escolar
 Qué factores evitan el acoso escolar
 Comparar las diferentes situaciones de la película con eventos de la cotidianidad
 ¿Que harías tú si estuvieras en la situación de victima de acoso escolar?
 ¿Qué harías tú si alguien cercano a ti fuera victima de acoso escolar?
Dialogo acerca del bulliyng o acoso escolar:
 -¿Qué es? -¿Qué factores pueden generar el bullyin? -¿Características de una victima? -
¿Características de un victimario? ¿Cuáles son las consecuencias del acoso escolar?
 -Identificar posibles situaciones de matoneo escolar.
 -Campañas a nivel de grupo para prevenir el bullying o matoneo escolar.

5. 4. Manejo de emociones
Escribe como reaccionas cuando:
a. Un compañero hace algo que te desagrada.
b. Un compañero utiliza palabras inadecuadas para referirse a ti.
c. Cuando un compañero no permite el normal desarrollo de la
clase.
d. Cuando estas molesto con un compañero cómo reaccionas.
e. Cuando un compañero te agrede.
f. Cuando la solución que te da el docente a una determinada
situación no te agrada.
g. Cuando algún compañero te hace bullying.
h. Cuando un compañero le hace bullying a tu mejor amigo.
i. Qué sientes al ponerte en el lugar del otro

6. 5. Describe lo que observas en las siguientes imágenes

7. 6. Explica la importancia de las siguientes normas:
Imagen tomada de http://imgarcade.com/1/normas-de-convivencia-escolar/

8.  7. Lee y responde el siguiente cuestionario:
Pregunta Siempre Casi
Siempre
Algunas
veces
Nunca
1. Acatas las normas del manual de convivencia
2. Las relaciones con tus compañeros de grupo son buenas
3. Cuando juegas en grupo aceptas y respetas las normas que se establecen.
4. Cuando estas enojado con un compañero lo agredes física o verbalmente.
5. Te han agredido física o verbalmente
6. Utilizas vocabulario soez en el trato a tus compañeros.
7. Te gusta poner ápodos o sobrenombres a tus compañeros para ridiculizarlos.
8. Aconsejas bien a tus compañeros cuando están cometiendo un error o no
acatan las normas.
9. . Te burlas de tus compañeros por algún defecto físico.
10, Eres solidario con tus compañeros cuando te necesitan.
11. Cuando prácticas un deporte eres mal intencionado con tus compañeros.
12. Crees que tienes buen comportamiento y aportas a la sana convivencia.
13. Reaccionas de manera inadecuada ante los llamados de atención.
14. Busca solucionar los conflictos siguiendo el conducto regular.
15. Crees que tus compañeros inciden en tu comportamiento.

9. 8. -Observa la imagen.
-¿Qué es un deber?
- ¿Cuál es el deber que más se te dificulta cumplir y por qué?
- ¿Por qué crees que es importante cumplir con los deberes?
- ¿Qué sucede cuando no cumples tus deberes?
- -Enuncia otros deberes que creas pertinentes.
Imagen tomada de http://pellonesdidacticos.yolasite.com/fotos.php

10. 9. Obra de Teatro
Con tus compañeros inventa un guión teatral a cerca de los
derechos de las estudiantes y represéntala en tu salón.
10. Construye acrósticos con los valores que identifican tu
institución y socialízalos con tus compañeros.
11. Por grupos elabora un collage de fotos cuya temática
central es: Los estudiantes de la Institución Educativa Santa
Teresa cumplimos con las normas propuestas en el manual de
convivencia.
12. Elabora carteleras, afiches o plegables que difundan el
contenido del manual de convivencia.