La propuesta busca usar Facebook para que profesores diseñen ítems de pruebas objetivas de manera colaborativa. Los profesores publicarían material educativo y realizarían preguntas para estimular el diálogo de los estudiantes. El Facebook permite compartir fácilmente texto, audio y video para enriquecer el aprendizaje. Los profesores facilitarían el diálogo para que los estudiantes construyan conocimiento de manera colaborativa.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTESDIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADOINNOVACIÓN EDUCATIVA CURSO: USO EDUCATIVO DE REDES SOCIALES Actividad: Estrategia para el uso educativo de redes sociales Estudiante: Elizabeth Gaytán GallegosProfesor: Ignacio Soriana Arana Aguascalientes, Ags., 28 de julio del 2011

2. Estrategia para el uso educativo de redes socialesLa red social Facebook en el diseño de ítems para pruebas objetivas

3. Red social FacebookEs un sitio web de redes sociales. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.

4. Características de la red social El Facebook es un sitio web gratuito en, el que cualquier persona puede hacerse miembro, lo único que se necesita es una dirección de correo electrónico.

5. RecursosLista de Amigos Grupos y PáginasMuroFotosRegalosAplicacionesJuegos

6. Aspectos educativos que necesita o desea atender con el uso de la redSe pretende realizar publicaciones de material de texto y videos además del uso de preguntas que permitan la reflexión y participación de los estudiantes en el diálogo respecto a los materiales y a la portación de nuevas publicaciones.

7. Nivel de aportación de la propuesta

8. Tesis que sostiene la estrategia de uso educativo de la red social FacebookSe reconoce la importancia de hacer uso de las redes sociales como un medio gratuito que permite la interacción entre el profesor y los estudiantes así como de los estudiantes a los estudiantes.

9. La red social que se considera de fácil uso y de conocimiento general por los estudiantes es el Facebook por lo que se hará uso de este y de las herramientas con las que cuenta para poder compartir información de texto, audio y video así como la colaboración e interacción de los participantes.

10. Temática a desarrollar en la propuestaEs de gran importancia dar atención a la necesidad de realizar una propuesta que permita la formación y actualización docente entre otras cosas en la evaluación de los aprendizajes a partir de una diversidad de medios como texto, audio y video.

11. En la presente propuesta se pretende abordar el diseño de ítems para la elaboración de pruebas objetivas ya que es una práctica común para los profesores que les permite observar el rendimiento escolar de los estudiantes.

12. Metodología a emplear El profesor se dará a la tarea de propiciar el diálogo y fomentar la participación y aportaciones de los estudiantes para enriquecer la información y referencias, de tal forma que aprenda a partir de la construcción de su propio conocimiento y de la colaboración con sus compañeros, en donde el profesor sea el facilitador e intermediario de los recursos, interacciones y aprendizaje.

13. Objetivo de aprendizaje que se alcanzaráLos profesores participantes utilizarán la red social Facebook como un medio de aprendizaje constructivo y colaborativo en el diseño de ítems para la elaboración de pruebas objetivas.

14. Papel del profesorIdentificar las características de los contenidos para seleccionar las actividades que permitan relaciona los contenidos con los intereses de los estudiantes.Motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo. Aceptar e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno.Estimular el respeto mutuo.Utilizar TICs como medios que le permita a los estudiantes adquirir el aprendizaje de manera constructiva, significativa y duradera.Promover el pensamiento crítico.

15. Rol del alumnoParticipar activamente en las actividades propuestas. Aceptar e integrar las ideas de otros. Preguntar a otros para comprender y clarificar. Proponer soluciones y resuelve problemas.Escuchar tanto a sus compañeros como al maestro o facilitador. Saber trabajar en equipos colaborativos.Ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse.Tener habilidades de auto-aprendizaje.