Este protocolo describe una actividad para tercer grado de primaria que tiene como objetivo afianzar el conocimiento de las tablas de multiplicar mediante un video y la creación de tablas sencillas en Paint. La actividad se llevará a cabo en 3 horas e involucrará a los padres de familia a través de actividades lúdicas. Los estudiantes identificarán las tablas de multiplicar en el video y luego las representarán en Paint para realizar asociaciones. Al finalizar, presentarán una prueba digital sobre las tablas de multiplicar.

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FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014
PROTOCOLO N°
DEPARTAMENTO: Valle del cauca ACTIVIDAD:
MUNICIPIO: Jamundí
RADICADO: 4869 Identifico las tablas de multiplicar mediante un
FECHA: 17 de Noviembre video y realizo apareamiento entre el resultado
SEDE: Santa Rita y la multiplicación en Paint.
TITULO DEL PROYECTO:EXPLORO EL MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS CON LAS TIC.
AUTORES: ZORAIDA PEÑARANDA
SANDRA MILENA RUIZ BARONA
GRADO DE INFLUENCIA: tercero de primaria
DATOS DE CONTACTO:3108436773
3148757858
santaritasede@gmail.com
COMPETENCIAS DEL PROYECTO: COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD: DESEMPEÑOS:
 Utiliza el computador y la herramienta
Conocer las tablas de multiplicar y lleva a cabo paint, para realizar la correspondiente
cálculos mentales sencillos. Actitudinales asociación.
 Identifica los elementos básicos de las
Procedimentales tablas de multiplicar y su
comportamiento.
Conceptuales  Interpreta y socializa las tablas de
multiplicar a sus compañeros de clase.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

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Afianzar los conocimientos de las tablas de multiplicar mediante un video, y realizar en una herramienta de dibujo una asociación básica de
términos según lo visto en el video.
TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIDAD: FECHA DE EJECUCIÓN:
3 Horas 20 de Noviembre de 2012
PRESENTACIÓN DELA ACTIVIDAD:
Se presenta a los estudiantes un video sobre las tablas de multiplicar, donde el estudiante de forma lúdica para conocer las tablas de multiplicar,
luego se pide a los estudiantes que mediante la herramienta llamada paint, se creen tablas de multiplicar sencillas, para realizar su asociación.
REFERENTES CONCEPTUALES:
Como consecuencia de la inminente integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a la enseñanza de lamatemática, se ha
visto transformada la práctica pedagógica de los docentes. Esteproyecto presenta una revisión bibliográfica que permitió dar respuesta a
preguntas como¿qué implicaciones tiene el constructivismo en Matemática? y ¿cómo sepueden vincular el constructivismo, la práctica
pedagógica y la enseñanza de lasmatemáticas que promueven los docentes que utilizan las TIC? Lo anterior nos permitióestablecer una
propuesta que sustenta el uso de las TIC como soporte al proceso deenseñanza, y las transforma como medio para crear un ambiente apropiado
que beneficieel aprendizaje de la matemática a través de proyectos.
METODOLOGÍA (Secuencia de actividades)-enfoque pedagógico-eje articulador UTP: Socioconstructivismo y la Ayuda Hipermedial Dinámica
(AHD):
Por medio de una guía de aprendizaje la cual estará basada en un video o poesías sobre las tablas de multiplicar, se genera en el estudiante, la
curiosidad por conocer las tablas de multiplicar, a su vez, utilizando el procesador de palabras los estudiantes crearan su propias canciones o
poesías alusivas a las tablas de multiplicar, mediante Scratch, se desarrollará la participación activa de los estudiantes, y la creación de ideas y
solución de problemas con el programa Scratch.
1. Indagación de saberes previos:
Mediante el video de las tablas de multiplicar de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=ocSEs4RrOZk
2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Por medio de la exploración del video propuesto se desarrollara una actividad en paint con los estudiantes, con la cual se desea que el
niño plasme los conocimientos adquiridos en su proceso de aprendizaje.

3. .
Conceptual Procedimental Actitudinal
Operaciones con números -Operar con números naturales y
naturales y decimales.- decimales. Trabajar con entusiasmo y seguridad
Fracciones: Representación en la búsqueda de soluciones y en la
gráfica. Suma y resta de -Expresar la relación parte-todo justificación de resultados.
fracciones con igual y mediante fracciones.-Resolver
distinto denominador- situaciones empleando las
Situaciones problemáticas. operaciones básicas.
3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
Este trabajo se basara con los padres de familia, mediante actividades lúdicas, y canciones alusivas a las tablas de multiplicar
EVALUACIÓN:
• Observación directa
• Guía, computador, internet, juegos.
• Participación en clase.
• Revisión de talleres y actividades dentro y fuera de clase.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Material de Ayuda
RECURSOS TIC A AUTILIZAR:
Reproductor Media
Paint
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:
Canicas Matemáticas 3
Editorial Voluntad

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Pulido Adalberto
Año 1996
Matemáticas 3 Libro del Alumno
Gutiérrez Elvira
Editorial Santillana
Año 1995
PRODUCTOS ESPERADOS:
 Participación en clase.
 Permanente y continua durante el período de aplicación del proceso.
 Prueba digital de las tablas de multiplicar.