Documento que muestra los pasos recomendados a una acompañante pedagógica en su visita a instituciones educativas.

1. Fase Observadora:
Tener en claro el objetivo de su visita y las
preguntas de observación
Ubicar un lugar a un lado del aula sentada en un
lugar que evite la interrupción
Estar atenta a cualquier necesidad de apoyo
Responder de manera amable a las iniciativas de
los niños con ella sin perder su rol de
observadora
Usar un tono bajo de voz
Toma de fotografía o video:
Evitar interrumpir las experiencias del
aula al hacerla
Al llegar a la escuela:
Presentarse con las autoridades
Informar de su agenda personal del
día
Hacer firmar el cuaderno de control
de asistencia
Presentarse con la maestra y los
niños del aula
Fase de Acompañante:
Crear vínculos de confianza
Diagnostica actitud para el cambio y
prácticas pedagógicos previos del docente
Ofrece retroalimentación pertinente
Escucha las impresiones de la maestra
mentora en relación al acompañamiento
recibido.
Fase de Co-participación:
Tener en claro el objetivo de su visita
y las preguntas de observación
Paulatinamente y previa coordinación
con la profesora del aula, puede
comenzar
En caso de llegar tarde:
Esperar hasta el final de la actividad
para ingresar al aula previo
consentimiento del docente
Actitud a lo largo de las visitas:
Demostrar agradecimiento con los
miembros de la institución
Reconocer los recursos y evitar los
juicios de valor
A la hora de salir:
Conversar con la maestra del aula
Despedirse de las autoridades
Hacer firmar el control de asistencia
Protocolo de visitas a las instituciones educativas