Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño individual de los estudiantes en una actividad. La rúbrica evalúa la participación en foros, la recepción de orientaciones, el cumplimiento de plazos, la calidad de los trabajos, la actitud y el esfuerzo personal. Ofrece criterios para evaluar cada categoría como poco satisfactorio, satisfactorio o muy satisfactorio.

1. RÚBRICA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en foros Su participación es
escasa, esporádica y en
caso de intervenir luego
no mantiene interacción.
Participa en los foros
pero no crea nuevas
reflexiones ni aportes. Se
limita a contestar a
mensajes abiertos por
terceros.
Participa y destaca en los
foros y aporta
información, resolviendo
dudas planteadas por
otros alumnos.
Recepción de
orientaciones
Ignora las
recomendaciones
realizadas sobre la forma
en que debe realizar las
tareas y a veces incluso
llega a rechazar las
aportaciones sugeridas.
Sigue las orientaciones
de manera parcial,
observando en algunos
trabajos que no ha
seguido las
recomendaciones al
100%
Acepta las orientaciones
en todo momento y las
pone en práctica.
Cumplimiento de
plazos
La tarea no es entregada
en el plazo señalado, o
bien, es entregada con
más de 3 días de retraso
sobre la fecha tope
prevista.
La tarea es entregada
entre 1 y 3 días tarde,
aunque se presenta
justificación motivando
el incumplimiento del
plazo acordado.
Entrega todas las tareas
en plazo.
Calidad de los trabajos El trabajo ha tenido que
revisarse y rehacerse
casi por completo
porque estaba mal
planteado
El trabajo ha tenido que
ser modificado en
algunos detalles que han
sido rápidamente
solucionados en tiempo y
forma.
El trabajo ha podido ser
calificado sin necesidad
de ser revisado.
Actitud El alumno muestra
pasividad y a veces
actitud negativa y de
rechazo hacia el proceso
de enseñanza-
aprendizaje.
El alumno se ha
mostrado variable en
cuanto a su motivación
frente a las diferentes
tareas, de manera que
no ha sido capaz de
mantener la misma
actitud durante todos los
bloques del curso.
El alumno es proactivo,
muestra en todo
momento un talante
positiva y contagia con
su actitud al resto de
compañeros del grupo.
Esfuerzo Personal
(partimos de una
evaluación inicial sobre la
materia impartida que
sirve para ver el punto de
partida de cada alumno)
El alumno “vive de las
rentas”, no ha mostrado
avance (lo que sabe,
seguramente ya lo
sabía). No está
aprovechando el curso
para mejorar su
formación en esta
materia.
El alumno ha mejorado
sobre su evaluación
inicial pero no todo lo
que se esperaba. Podría
haberse esforzado un
poco más, aunque su
rendimiento en general
es aceptable.
El alumno ha realizado
un gran esfuerzo
personal por superar los
contenidos del curso, y
partiendo de un nivel
muy básico ha
conseguido grandes
avances.