El documento describe una técnica didáctica de aprendizaje basado en proyectos a través del arte. Inicialmente, los estudiantes proponen las técnicas artísticas que desean aprender y luego eligen una para desarrollar un proyecto colaborativo. El proceso incluye conceptualización, desarrollo y conclusiones. Durante el desarrollo, se presentan materiales y actividades, y los estudiantes experimentan y aplican las técnicas de manera creativa y espontánea con orientación y crítica continua. El
En la mediación pedagógica que ofrece la UNAD el aprendizaje autonomo es el centro del proceso formativo del estudiante. Para garantizar su comprensión se debe diferenciar autoaprendizaje de lo que implica dicho proceso.
En la mediación pedagógica que ofrece la UNAD el aprendizaje autonomo es el centro del proceso formativo del estudiante. Para garantizar su comprensión se debe diferenciar autoaprendizaje de lo que implica dicho proceso.
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CAPÍTULO 4. Jugando y explorando aprendo mejor.Zandra Estevez
Los rincones pedagógicos son espacios delimitados en el aula de clase con el fin que los niños y niñas desarrollen actividades lúdicas, es decir, investiguen e interactúen entre sí, desarrollando su inteligencia y creatividad. Por lo tanto, se emplea así una metodología activa que permite a los niños ser constructores de su propio aprendizaje, es por eso que da inicio a la creación de esta cartilla con el fin de dar a conocer las diferentes estrategias y temas que se tienen planteadas en la respectiva secuencia didáctica y que se van a implementar
en nuestros rincones pedagógicos, de esta manera se nos facilitara visualizar las actividades que le van a permitir al estudiante descubrir cada rincón empleando su propio razonamiento siendo guiados de manera autónoma.
Consideramos que los rincones didácticos son espacios muy importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños puesto que en ellos se logran desarrollar hábitos, autonomía, acatar reglas, estimular la capacidad de decisión y elección. Es decir, se fomenta la colaboración, la capacidad para comprender, aprenden el orden y adquieren responsabilidad de manera creativa y dinámica.
Didáctica de la enseñanza y aprendizaje de la disciplina de Artes Visuales en la asignatura de Artes, Plan de estudios 2006 Educación básica secundaria en México.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. EDUCANDO A TRAVÉS DEL ARTE
Aprendizaje Basado en Proyectos
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de
manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una
forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas
disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales
CONCEPTUALIZACIÓN
Se da una orientación de las diferentes técnicas del arte, luego se
inicia con la propuesta de cada estudiante, qué es lo que desea
aprender en las clases de arte en base a las técnicas del arte. Se hace
un diagnóstico con todos los grupos y luego se elige la técnica que
haya tenido más aceptación.
En la preparación de las clases por lo general se llevan 3 horas
diarias fuera de las que corresponden en la institución.
Se dan los parámetros de lo que se va a trabajar, los objetivos, los
acuerdos (encuadre pedagógico) y el tipo de evaluación.
DESARROLLO
Se socializa el cronograma de actividades con un tiempo de duración
de cada actividad, materiales, y de investigaciones extraclase de los
estudiantes.
Se les presenta en cualquier medio audiovisual, ya sean videos, fotos,
elementos reales que faciliten la comprensión de las actividades a
desarrollar y en donde van a plasmar sus habilidades creativas.
Se empiezan con clases vivenciales, se les llevan los elementos
necesarios en los cuales los estudiantes pueden experimentar, utilizar
y aplicar. Durante el proceso se orienta el trabajo de ellos, se
supervisa continuamente el avance de los trabajos, dejando que la
imaginación y la creatividad de ellos se den de manera libre y
2. espontánea. Luego se hace crítica ya sea de manera individual
(autocrítica) o grupal.
CONCLUSIONES
El arte es un medio de expresión donde le permite a los estudiantes
desarrollar y potenciar sus diferentes dimensiones de pensamiento y
de habilidades que facilitan el desenvolvimiento en las demás áreas de
aprendizaje y su desarrollo personal, en donde se vuelven seres
productivos y sensibles ante la sociedad.
Docentes:
Olga Lucía Morales
Julián Libreros
Olga Lucía Rendón
