El documento describe la técnica del aprendizaje invertido en 3 oraciones. Primero, los estudiantes ven videos sobre el contenido en línea y luego discuten y resuelven problemas en clase bajo la supervisión del profesor. Segundo, durante la clase los estudiantes ven un video sobre el tema, completan un taller y discuten conclusiones. Tercero, la práctica educativa concluye que se debe organizar bien la actividad, fomentar el respeto entre los estudiantes, y tener objetivos y enfoque pedagógico flexibles.
1. ANALISIS
JUAN CARLOS GUTIERREZ
CONCEPTUALIZACIÓN:
ANALISIS
Identificar una tendencia que es el aprendizaje invertido el cual me identifico con el
que hacer pedagógico diario.
“Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio
de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo
de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas
bajo la supervisión y asesoría del profesor”.
DESARROLLO:
Según la técnica didáctica la experiencia pedagógica de clase se identifica cuando
llegamos al aula de clase, ordenamos los estudiantes, saludamos, corroboramos la
asistencia, damos a conocer el objetivo de la clase la actividad que se va a
desarrollar durante ella, la invitación a observar un video en la sala de audiovisuales,
posteriormente se hace entrega de un taller para realizarlo sobre la temática
visualizada. Se realiza una socialización del tema en mesa redonda donde se sacan
conclusiones escritas las cuales los estudiante las consignan en su cuaderno de
apuntes.
Se identifica problemáticas y se plantea soluciones en corto mediano y largo plazo.
Se indica un link de consulta para ampliar la información de la temática observada
y analizada. Se evalúa la actividad teniendo en cuenta el nivel de participación de
los estudiantes. Se lleva a la práctica si es posible mediante el proceso de
investigación y experimentación.
Las actividades que se desarrollan están previamente descritas currículo del área
de la institución y descritos en el plan de aula. Estas actividades se desarrollan
utilizando un tiempo prudencial que le permita al estudiante ubicarse dentro de la
temática de análisis y experimentación; se hace seguimiento con retroalimentación
al aprendizaje del estudiante, se le ofrece un ambiente propicio al estudiante para
que mejore sus conocimientos tratando al máximo a que sus compañeros generen
respeto mutuo entre ellos para evitar el bulling, Matoneo
2. CIERRE:
De la práctica educativa podemos concluir lo siguiente:
Organización de la actividad pedagógica.
De las relaciones interpersonales que prevalece el respeto.
Calidad en los objetivos propuestos.
Flexibilidad pedagógica.
