Este documento describe una propuesta para mejorar la habilidad oral en inglés de estudiantes de sexto grado en Barranquilla a través del uso de las herramientas Voki y Voicethread. El proyecto busca implementar estrategias para mejorar la producción oral mediante actividades que involucren videos, audios y role-plays. Las actividades propuestas fueron implementadas en el aula y mostraron resultados positivos aunque se recomienda más tiempo para su aplicación.

1. Camila Vega
Isabella Giraldo
Juliana Diaz
Rosibel Morales
IMPLEMENTACIÓN DE LAS
HERRAMIENTAS VOKI Y
VOICETHREAD PARA
MEJORAR LA HABILIDAD
ORAL EN ESTUDIANTES DE
INGLÉS

2. Introduccion Ser bilingüe es esencial en
un mundo globalizado.
El manejo de una lengua extranjera
significa poderse comunicar mejor,
abrir fronteras, comprender otros
contextos.
Apropiar saberes y hacerlos
circular, entender y hacernos
entender, enriquecerse y jugar un
papel decisivo en el desarrollo
del país

3. Problema
La debilidad encontrada en el idioma inglés
en los estudiantes de la I.E.D. La Unión de
sexto grado de la ciudad de Barranquilla,
fue la producción oral.

4. ¿Cómo ayudar a los
estudiantes de la I.E.D La
Unión a mejorar su habilidad
en la producción oral del
idioma inglés implementando
algunas herramientas de la
web 2,0?

5. Objetivos
General
Mejorar la producción oral de los estudiantes a
través de las herramientas WEB 2.0.

6. Objetivos
específicos
Implementar
estrategias que
ayuden al
mejoramiento en la
habilidad del habla
de los estudiantes.
Examinar factores
que contribuyan al
éxito de la
ejecución del
método de
aprendizajes.
Suministrar
herramientas que
sean de ayuda para
fortalecer los
conocimientos del
idioma inglés.

7. Justificación
 En Colombia, se evidencia la poca
competencia comunicativa en inglés que
desarrolla un estudiante
 Al trabajar la habilidad de habla como una
actividad extra clase, se presenta la
oportunidad de iniciar el proceso de
aprendizaje autónomo

8. Marco teórico
TIC
VOKI
VOICE
THREAD
CURRÍCU
LO
LENGUA
EXTRANJER
A
LÚDICA
DIDÁCTIC
A

9. Marco Metodológico
Observación

10. Test
¿Considera usted que puede mantener una
conversación básica en la lengua inglesa?
SI NO
¿A la hora de enfrentarte a un texto en la lengua inglesa te
es fácil comprender la idea del texto?
SI NO

11. Si tuviera que escribir un texto o un párrafo en la
lengua inglesa de un tema libre, cree que sería
fácil para usted?
SI NO
¿Cree usted que ha desarrollado la capacidad auditiva
para entender el idioma extranjero y dar sentido a lo
que oye?
SI NO
¿Le gustan sus clases de inglés y las actividades
que realizas en clases?
SI NO

13. Introducción
El proyecto tiene como origen la
observación y descripción de las
manifestaciones lúdicas de
chicos y chicas
la apropiación de la cultura
cotidiana del entorno social del
contexto cognitivo y de la
comunicación a través de las
herramientas de la Web 2.0.

14. Objetivos Específicos
Mejorar la producción oral de los
estudiantes presentando videos
de textos y audios De frases
cotidianas de texto y audio
mediante Voicethread que
permita a los estudiantes utilizar
el contenido de un role-play
Fortalecer la producción oral
usando la herramienta Voki
colocando videos animados con
una historia que permita a los
estudiants hacer un recuento de
esta oralmente.

15. Actividades Propuestas
ACTIVIDAD EN VOKI:
http://www.voki.com/site/pickup?scid=1454
5615&chsm=0b9ae233b9b47a1a97b53d6d
d9fba797
ACTIVIDAD VOICETHREAD:
https://voicethread.com/myvoice/thread/99
96202/57747641
WEBQUEST:
https://sites.google.com/a/est.uniatlantico.edu.co/ticvegacamila20172/a
ssignments

16. Organización de los
alumnos, temporalización
Se implementaron los juegos y actividades
propuestas anteriores en la hora respectiva de
inglés, donde el alumno tuvo la oportunidad de
desarrollarse en un espacio nuevo.

17. Recursos
 Sala de computación
 Computadores
 Voki
 Voicethread
 Audífonos
 Internet

18. Implementación
La implementación de la propuesta pedagógica se llevó acabo en
el aula de clase con los alumnos de 6°to grado de la institución
educativa La Unión.
1. Se dio comienzo a la clase .
2. Se explicaron las actividades.
3. Se realizaron las actividades.
1. Al finalizar las dos clases se presentó una prueba.

19.  Resultados positivos
 Más tiempo para implementar la Propuesta
 Colegio en el cual les de flexibilidad y sean amplios
con las horas.
 Asegurarse de que hayan audífonos suficientes para
cada estudiante en la sala de computación para que
así.
Conclusiones y
Recomendaciones

20. ANEXOS

21. GRACIAS