Este documento presenta un plan para desarrollar las habilidades de los estudiantes con altas capacidades a través de actividades de enriquecimiento. El plan tiene como objetivos desarrollar el pensamiento divergente, trabajar en contextos enriquecidos de forma multidisciplinaria, y potenciar habilidades como la atención, la creatividad, el razonamiento y la memoria. El plan incluye actividades de enriquecimiento en matemáticas, lenguaje y procesos cognitivos, que se llevarán a cabo en grupos pequeños en

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PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CON
ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
 Desarrollar el pensamiento divergente (aquel que explora alternativas distintas,
buscando distintas posibilidades ante una misma situación o problema).
 Trabajar en contextos enriquecidos, mediante la planificación trimestral de
actividades y tareas que trabajen las distintas competencias de forma
multidisciplinar.
 Potenciar el desarrollo de su atención en las distintas situaciones que se le
presenten.
 Potenciar su desarrollo cognitivo mediante tareas que fomenten su creatividad,
agilidad mental y de cálculo, razonamiento verbal, matemático y abstracto y su
memoria.
 Conseguir que valoren el gusto por el trabajo bien hecho, acorde con sus
capacidades.
 Desarrollar su capacidad de autocontrol y habilidades emocionales.
 Conseguir el desarrollo pleno y equilibrado de su personalidad.
 Adquirir conciencia de sus puntos fuertes y débiles; para potenciar los primeros
y corregir los segundos.
CONTENIDOS DE ENRIQUECIMIENTO
 Razonamiento matemático
 Resolución de problemas
 Estrategias ajedrecísticas
 Puzles, sudokus...
 Juegos de estrategia, mentales, de inteligencia, de ingenio, de lógica
 Pensamiento lateral
 Ilusiones ópticas
 Desarrollo de habilidades lingüísticas
 Procesos cognitivos
 Habilidades para la mejora de las ciencias sociales y ciencias naturales
ACTIVIDADES Y TAREAS DE ENRIQUECIMIENTO
DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS
1. Actividades de razonamiento matemático
2. Problemas
3. Desarrollo de habilidades intelectuales a través del ajedrez.
DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

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1. Desarrollo de la capacidad de crítica y opinión, así como de la comprensión
lectora, composición escrita y expresión oral.
2. Actividades para iniciar al alumno en la toma de la palabra y en el dominio
progresivo de la expresión oral.
3. Actividades para desarrollar la escucha activa y comprensiva.
4. Actividades que ayudan a desarrollar la dimensión objetivo-cognitiva del
lenguaje.
5. Actividades que ayudan a desarrollar la expresividad de la lengua hablada.
6. Actividades que ayudan a mejorar la comprensión lectora
7. Conciencia semántica
8. Creador de cómics
9. Cuentos con pictogramas...
PROCESOS COGNITIVOS
1. Seguimiento de instrucciones
2. Mejora de la atención
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA MEJORA DE LAS CC SS Y CC NN
 Trabajos diversos con google maps
 Utilización de los buscadores en internet
 Localización de ciudades y accidentes geográficos
 Elaboración de pirámides de población extrayendo los datos mediante la
investigación en la web
 Planificación de viajes virtuales. Realización de presupuestos
 Localización de espacios naturales
 Localización de monumentos artísticos
 Localización de paisajes diferentes...
 Investigación y realización de experimentos científicos sencillos
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO: (agrupamiento, distibución
de espacios y tiempos, temporalización)
Las sesiones con el alumnado de altas capacidades se desarrolla en el aula de
informática de nuestro centro.
Los agrupamientos son limitados ya que trabajamos con un máximo de tres alumnos
en cada sesión.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participación activa en tareas y actividades planificadas
 Nivel de razonamiento matemático
 Capacidad para afrontar distintas estrategias para la resolución de problemas
 Puesta en práctica de distintas estrategias en el juego del ajedrez

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 Nivel de desarrollo de habilidades lingüísticas:
 Capacidad de crítica y opinión, así como de la comprensión lectora,
composición escrita y expresión oral.
 Toma de la palabra y dominio progresivo de la expresión oral.
 Escucha activa y comprensiva.
 Lectura expresiva de textos distintos, sobre todo literarios: poemas,
cuentos, trabalenguas, canciones, etc.
 Dramatización de cuentos, poemas, romances, etc.
 Mímica.
 Expresividad de la lengua hablada
 Comprensión lectora
 Diferenciación de las causas y consecuencias de un hecho leído.
 Creatividad para aportar posibles soluciones a un conflicto.
 Relacionar lo leído con sus conocimientos de otras áreas.
 Analizar y comparar las actitudes de los personajes
 Cambiar el final del relato, cuento o novela.
 Añadir un personaje nuevo y reescribir el cuento, el cómic...
 Nivel de desarrollo de procesos cognitivos
 Habilidades en el manejo de internet tanto para realizar tareas de
investigación, como para la realización de montajes y presentaciones con los
trabajos expuestos.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será:
 Continua: A lo largo de todo el proceso se va realizando la evaluación del
propio Programa, de los profesionales que colaboran en el mismo y del
alumnado.
 Formativa: Conlleva que los datos que se obtienen no se utilizan para
clasificar a nadie sino para mejorar su práctica.
 Participativa: Exige que todos los integrantes del Programa de
Enriquecimiento Educativo intervengan en esta evaluación
Los instrumentos de evaluación estarán basados en la observación directa y en la
revisión de las tareas y trabajos realizados por el alumnado.
La mayor parte de las actividades online son interactivas y los programas puestos en
marcha tienen un sistema de autocorrección.
RECURSOS MATERIALES: (bibliografía, publicaciones, programas editados, software
informático, referencias web, materiales didácticos...)
Los recursos utilizados están todos centralizados en las siguientes página web:
https://emiliocarmonaprimaria.wordpress.com

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http://www.colegiocampotejar.com/moodle/
https://luisamariaarias.wordpress.com/
El nivel de las tareas y actividades elegidas estará en función de la capacidad del
alumnado, independientemente del curso en el que se encuentre escolarizado.
La primera dirección corresponde a un blog, el cual dispone de dos páginas dedicadas a
diferentes y diversos recursos online sobre las altas capacidades. La segunda dirección
web es una moodle en la que existen cursos para trabajar diferentes recursos
lingüísticos y matemáticos. El último es también un blog en el que se encuentran
numerosos recursos online para realizar distintas tareas y actividades interactivas
sobre distintos contenidos de primaria.