Informe de practica de proyecto tecnologico

1. •Proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación
•Institución Educativa, Hogar Infantil Lleras Camargo
una institución sin animo de lucro , ubicada en la
comuna 20 en el barrio el Cortijo
Sede principal
• Grado :. Transición. 27 niños
•Población estudiantil,: niños y niñas cuyo rango de
edades oscila entre los 5 a los 6 años

2. a) Nombre del proyecto: ¿Cómo y por qué surgió dicho nombre?
Organizador de Tareas
b) Descripción y objetivos del proyecto. Elaboración de un organizador de tareas
con materiales de fácil consecución , el objetivo de este organizador es para
que los niños puedan tener un mejor manejo de sus tareas escolares
posibilitándoles mayor disciplina y cumplimiento en sus labores escolares , pues
se disminuye la perdida de sus trabajos en los cuales emplean un buen tiempo
en realizar, y mejorando la presentación de los mismos El organizador de
tareas les posibilita dar orden tanto a sus trabajos como al espacio fisco del
aula, donde diariamente desarrollan las clases.

3. Estándares/Competencias/Desempeños desarrollados por los estudiantes.
Competencia Interpretativa:
Ø Comprende el contexto socio-cultural en el cual se desarrolla.
Ø Interpreta críticamente el entorno.
2. Competencia Argumentativa:
Analiza, interpreta y emite juicios de valor adecuadamente sustentados acerca de los
planteamientos de los ejercicios.
Ø Domina los enfoques y procesos que demuestra a partir de su capacidad de
argumentar su postura frente a los encuentros y desencuentros actuales.
3. Competencia Socio-afectiva:
Demuestra su capacidad de trabajar en equipo mediante aportes individuales que
sumen y enriquezcan a su grupo de trabajo.
Sustenta sus posturas y conceptos frente a los del grupo mediante su participación
consciente y aportante en las actividades diarias.
Manifestación de sentimientos de placer cuando logran hacer lo que quieren y de
frustración cuando no lo logran.
Inician el camino hacia la regulación de sus emociones o “control emocional”

4. 4. Competencia Cognitiva:
Aplica correctamente los conceptos, instrucciones propuestas en la actividad,
mediante el desarrollo de ellas, aportando a la construcción de su grupo de trabajo.
Evidencia conocimientos básicos de trabajo en grupo.
5. Competencia Lingüísticas y comunicativa:
Usa las herramientas de comunicación (Lenguaje oral, escrito, gestual, señas) en la
perspectiva de una permanente construcción de sentido el señalar y empezar a
nombrar: señalamiento como "toma de conciencia” del mundo que descubre y como
“medio de comunicación”.
Interactúa y propone reflexiones relacionadas con la actividad o el medio sorteando
con habilidad las dificultades de una actividad cualquiera.
6. Competencia Investigativa:
Demuestra su capacidad de investigar, consultar y confrontar la información que le es
útil para la construcción de su conocimiento.

5. d).Desarrollo del proyecto: explicar las actividades realizadas en el proyecto al inicio,
desarrollo, cierre.
Lo primero fue observar e indagar a cerca de las necesidades que se presentaban
en el aula de clases. Luego de establecer las necesidades y las posibles soluciones
se escoge el proyecto a realizar, en la primera actividad con los niños seles explica
que es lo que se va a hacer y para que , el salón de clases se encuentra muy
desorganizado por que los niños no tienen donde organizar sus trabajos ,
dejándoles tirado, o en la mesa de la profesora, quien los recoge y deposita en una
caja hasta poderlos organizar.
Se les presenta el material con el cual se va a trabajar
Tela de 1.50 metro, de largo por 2 metros de ancho, cartulina de colores 27
unidades , 27 unidades de fomi en octavos, silicona 4 unidades grandes , 2
cosedoras , tijeras ganchos para cosedora pistola de silicona, stickers para decorar
listado de nombres de cada niño ega grande por 500 gr
a) Conocimientos del área: ¿Qué contenidos del área, áreas o dimensiones se
desarrollaron en sus estudiantes a través de su proyecto?
b) Se trabajan diversas dimensiones como son la cognitiva,, ética y valores,
comunicativa y corporal

6. a) Recursos empleados en la práctica: digitales (aplicaciones, programas,
software, herramientas web 2.0) los recursos digitales son empleados
por la maestra practicante para buscar las diversas soluciones y no
digitales utilizados. Herramientas cartulina de colores, foamy, egea,
tijeras silicona
b) Evaluación: explique qué estrategias y que instrumentos utilizaron para
evaluar (rubricas, listas de cotejo, matrices de valoración, matriz S-P-A,
pruebas escritas, etc.) mencionen si hubo otro tipo de evaluación como
autoevaluación y evaluación.

8. Dificultades
no se presento dificultad porque las maestras colaboraron en la
actividad.
Este proyecto me permitió suplir una necesidad, explicarlos
niños un poco de tecnología

19. INFORME DE PRACTICA
PROYECTO TECNOLOGICO
PRESENTADO POR Deisy Hernandez Rosero
DOCENTE: ZALATHIEL CARDENAS