Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1.
GUÍA DE APRENDIZAJE: SEMANA 6
En este artículo se argumenta los beneficios de mi PLEP que fortalecen a los postulados de innovación, pedagógica curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1.
GUÍA DE APRENDIZAJE: SEMANA 6
En este artículo se argumenta los beneficios de mi PLEP que fortalecen a los postulados de innovación, pedagógica curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD.
En la investigación y amor por el arte de la abstracción , se encuentra la genesis de Pilar Gimenez Bret . nombre artistico PILBRET. Artista con inicios de formación autodidacta
Referencia visual de todos los plugins disponibles en Firefox Portable SEO, una herramienta gratuita que posee más de 20 plugins y más de 100 bookmarks para facilitar el trabajo diario de consultores y webmasters.
Trabajo que planifica la implementación de un modelo PACIE en el instituto Gamma, esto bajo la metodología PACIE.
Trabajo desarrollado por el equipo Viru@lEduk para el curso Capacitación de FATLA.
Guía didáctica del curso Moodle.
Publicado en: http://www.persedi.com/eva/course/view.php?id=2
Archivos correspondientes a la copia de seguridad del curso publicados en: https://www.dropbox.com/sh/w4hqm5ptli3ey8e/E8oWbBMhlt
Curso diseñado en Moodle 1.9 – octubre/2010
Buenas prácticas de los PLE en la FPE (Proyecto EPERe-PORT-II)Tadel Formación
Informe del proyecto EPERe-PORT-II, sobre "Análisis de metodologías, modelos y buenas prácticas de PLE aplicables a la FPE (Formación para el Empleo)". Proyecto financiado por el Servicio Andaluz de Empleo (SAE) de la Consejería de Empleo. Junta de Andalucía, y desarrollado por Tadel Formación.
Proyecto subvencionado por el Servicio Andaluz de Empleo (SAE) sobre el establecimiento de metodologías y herramientas innovadoras para la mejora, registro y evaluación de competencias alcanzadas en el marco de la FPE mediante el uso de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Mahara, conjuntamente con Moodle 2.0.
Experiencia de Tadel Formación en la formación de formadores en Moodle, a través de diferentes iniciativas y programas: Avanza Formación, FP Sociedad del Conocimiento, etc.
Formación de Dinamizadores Locales GuadalinfoTadel Formación
Proyecto desarrollado por Tadel Formación para la formación en modalidad e-Learning de todos los Dinamizadores Locales de los Centros Guadalinfo y Centros CAPI de Andalucía, así como el diseño de un Entorno de Formación Guadalinfo (EdAG) basado en Moodle.
Proyecto PAIF "Planificación Autónoma de Itinerarios Formativos". Innovación en formación personalizada según los diferentes estilos de aprendizaje, en Moodle.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Proyecto SAIIM
1. CASOS DE ÉXITO
Herramientas de Comunicación Avanzadas en Moodle:
Proyecto SAIIM
Cómo enriquecer la experiencia de aprendizaje en un curso online mediante el uso
de herramientas de comunicación avanzadas y de recursos Web 2.0.
Resumen: Uno de los desafíos que plantea la formación online es configurar un entorno
atractivo y útil para los usuarios. Este proyecto investigó el uso de diversas herramientas para
aumentar el nivel de interacción de los usuarios con los recursos formativos.
Los objetivos del proyecto fueron:
1. Analizar y experimentar con diferentes herramientas de comunicación avanzadas, y sus posibilidades de
integración en un entorno eLearning Moodle.
2. Comprobar la funcionalidad y aplicabilidad de estas herramientas mediante un curso piloto.
3. Analizar los principales aspectos de los servicios web 2.0 y del e-Learning 2.0.
Se analizaron e integraron las siguientes herramientas:
• Videconferencias, audioconferencias, Podcasting y grabación de audio.
• Compartición de aplicaciones y pizarra electrónica.
• Integración de mensajería SMS para la comunicación con alumnos.
Conclusiones:
En este proyecto, subvencionado por el Servicio Andaluz de Empleo y el Fondo Social Europeo, se analizaron,
integraron y experimentaron en la plataforma Moodle diversas herramientas de comunicación y trabajo
colaborativo avanzadas, que no vienen instaladas por defecto en Moodle. Gracias a los resultados de este
proyecto se elaboraron diseños eficientes de acciones formativas más interactivas, con integración de
audioconferencias, videoconferencias, grabación de audio, podcast, mensajería SMS, etc., en un entorno
totalmente integrado en Moodle.
Más información: http://saiim.tadelformacion.com