Este proyecto propone estrategias lúdicas y didácticas para enseñar inglés de manera efectiva a estudiantes de 3o a 7o grado. Se utilizarán actividades como videos, canciones, juegos y trabajos en grupo para enseñar vocabulario básico como partes del cuerpo y animales de una manera entretenida. El proyecto también incluye un cronograma y evaluaciones para cubrir los temas a lo largo del año escolar.

1. PROYECTO DE AULA.
ESTRATEGIAS LÚDICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
PROFESORA: NAZLY SUAREZ E.
AREA: INGLÉS
GRADOS: 3º, 4º, 5º, 6º Y 7º
INSTITUCION EDUCATIVA ROMERAL
AÑO: 2009

2. DIAGNOSTICO.
El inglès es una lengua introducida a nuestro país, por lo cual en todas las
instituciones educativas es de obligatoriedad su enseñanza como segunda lengua;
pero se viene observando en los últimos años que en la institución educativa
romeral del municipio de guarne, no hay cierta disponibilidad anímica para el
aprendizaje de la misma
, esto implica que el 75% de sus estudiantes requieren un permanente refuerzo en
cuanto a la lecto - escritura y pronunciación para nivelarlo con lo dispuesto en el
currículo institucional, además hay desconocimiento en la importancia del inglès
por parte de la comunidad educativa.
Es de allí que nace este proyecto como un recurso educativo para motivar al
alumnado en el aprendizaje de esta lengua.

3. OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar actividades tendientes a fomentar el hábito y el aprendizaje de la
segunda lengua como manera de comprender y desarrollar competencias
comunicativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Identificar la fonética y gramática de la inglés.
- Promover actividades de recto – escritura en inglés.
- Desarrollar actividades lúdicas significativas según las necesidades y contexto.
ESTRATEGIAS LÚDICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS.
En el proyecto se busca abarcar temas de uso específico tales como el
vocabulario básico:
El cuerpo humano, el alfabeto, los animales, los objetos del salón de clase, la
familia, los números, días y meses del año, etc.…
Para enseñar estos temas se implementara la lúdica como propuesta orientada a
desarrollar habilidades de pensamiento mediante actividades entretenidas que se
relacionan con las diferentes aéreas del conocimiento:
1: Comprensión del espacio: Actividades orientadas a desarrollar la noción
del espacio. Busca que los estudiantes determinen la posición u orientación
de elementos respecto a referencias especiales especificas, y ubiquen
elementos de acuerdo con criterios dados.

4. 3: Razonamiento lógico: Actividades orientadas a desarrollar en los
estudiantes habilidades para organizar su pensamiento, para discriminar
estímulos seriales y para estructurar información.
4: Comprensión verbal : Actividades orientadas a lograr que los estudiantes
manejen el lenguaje como instrumento de expresión del pensamiento,
establezcan criterios de clasificación, de seriación de palabras, interpreten
códigos lingüísticos y no lingüísticos y verbalicen textos con base en
imagines.
5: Habilidad numérica: Actividades orientadas a desarrollar en los
estudiantes habilidades para organizar el pensamiento numérico, utilizar
cuántica hacer seriaciones y clasificaciones.
6. Percepción y Atención: Actividades en las cuales los estudiantes
ejercitan su capacidad de observación para establecer categorías que le
permitan hacer clasificaciones, correspondencias, comparaciones, y
descubrir errores
La propuesta en últimas es enfocar el interés de los estudiantes favoreciendo
sentimientos positivos de paz, amor, confianza y alegría los que producen interés;
es reforzada por las emociones positivas que producen entusiasmo.
Sin atención, no hay aprendizaje, no hay entendimiento, no hay memoria sin ella
tampoco hay observación (todos conocemos la experiencia de mirar algo sin verlo,
por estar total mente distraídos).
Y la buena observación es crucial porque constituye el mejor medio para
orientarse en todos los problemas.
Sin una correcta observación, no hay siquiera base para un pensamiento racional.
Así de importante es la atención.,
De allí la importancia de las actividades lúdicas para implementar la atención
dentro y fuera del aula por que ya es sabido que enfocamos nuestra atención en
actividades que no nos generen estrés sino que por lo contrario nos divirtamos
desarrollándolas.

5. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.
1- Proyección de videos significativos enmarcados con en los objetivos
propuestos.
2- Socialización y dramatización de diálogos.
3- Construcción de diálogos y canciones que vienen divididas en partes.
4- Elaboración de carteles con recortes de revistas y periódicos.
5- Elaboración de bingos, sopas de letras y crucigramas.
6- Aprendizaje de canciones en inglés para ampliar su vocabulario.
7- Elaboración de trabajos en grupos.
8- Elaboración de cuentos o ensayos ilustrados.

6. CRONOGRAMA.
GRADO. FECHA. TEMA. HABILIDAD DE EVALUACIÒ
PENSAMIENTO. N.
3º 17-24 Body Crossword/
A 09 Part. Comprensión del
B 18-25 espacio.
09
4º 19 The City. Dice Narke/
26 Razonamiento lógico.
10 Cumple the worols-
comprencion verbal.
Cristal City.
5º 15-22 Fiscal Domino Narke-
A 09 Description. razonamiento lógico.
B 15-22 Crusigno
09 Puzzle.
6º 15-22 Present Board games-
A 09 Progresive comprensiòn verbal.
B 14-21 Tense Match the
09 Sports. synonyms/antonyms.
7º 28 Daily Crossword-percepciòn
A 09 Routines y atenciòn.
4-11

7. TALENTO HUMANO.
Nombre del docente: Nazly Suàrez.
Cedula: 35 893 518.
Responsable: Nasly.
Asignatura: Inglés, Ciencias, Matemáticas.
Presupuesto.
El presupuesto es equivalente al precio de las fotocopias que es de 50
pesos.
Tiempo de ejecución.
Es indefinido puesto que se aplicara todo el año.
Referencias.
Clave 5 Santillana por María del Pilar Jaramillo las claves del éxito editorial
planeta.
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Let`s learn English.