Los estudiantes de la Institución Educativa Gabriela Mistral tienen dificultades para aprender inglés y muestran apatía hacia las clases. El proyecto "Jugando y Disfrutando Aprendemos Inglés" propone celebrar el Día del Idioma Extranjero con actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje del inglés mediante el disfrute y la interacción con sus compañeros.
El documento describe los avances del proyecto "Colegio SaludCoop Norte Hacia el Bilingüismo" en Colombia, el cual busca implementar un programa de educación bilingüe en inglés y español en respuesta a iniciativas nacionales y distritales. El proyecto ofrece instrucción en inglés en todos los grados a través de enfoques como la inmersión parcial y la enseñanza basada en contenidos, con el apoyo de universidades. En 2010, se implementó la enseñanza de ciencias en inglés en primer gra
Este plan de unidad didáctica describe una unidad sobre rutinas diarias para estudiantes de séptimo grado. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre días de la semana, horas y actividades cotidianas usando el presente simple. Como producto final, los estudiantes crearán videos o líneas de tiempo mostrando las rutinas semanales de un compañero usando herramientas digitales. La unidad se enfocará en desarrollar habilidades comunicativas en inglés a través de actividades grupales e individuales que involucran listening, speaking,
English book 2 student 2016 - 2017 (Level 5 b1.1)Gabriel Guerrón
This document provides information about an English textbook for high school students in Ecuador. It includes details about the textbook such as the authors and editors, as well as introductory messages. The document outlines the overall goals and structure of the textbook, which aims to promote good living and teach English through topics like the news, history, character, and technology. It is intended to support students' learning both inside and outside the classroom.
El aprendizaje del ingles como lengua extranjera en la articulación básica pr...Erick Rueda Jimenez
Este documento presenta el diagnóstico realizado para identificar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de 5° grado de una institución educativa. Se aplicaron encuestas a docentes, observación directa al plan de área y una prueba diagnóstica a los estudiantes. Los resultados mostraron que las fortalezas incluyen el interés de los estudiantes y docentes, mientras que las debilidades son la falta de dominio del idioma en los docentes y la enseñanza
Este documento presenta los criterios de evaluación para la entrega de un audio en inglés. Se evalúan cinco aspectos: plazos de entrega, integración de la gramática y vocabulario de la unidad, entonación de las frases, fonética y calidad de la grabación. Se asigna una valoración de 1 a 4 puntos para cada aspecto, siendo 4 el máximo puntaje.
El documento describe los bajos promedios de los estudiantes en inglés frente a otras áreas y propone tres líneas de acción para abordar este problema: 1) Solicitar a la Secretaría de Educación un docente especializado en inglés para primaria, 2) Implementar jornadas pedagógicas para docentes sobre la enseñanza del inglés, y 3) Fortalecer el plan de estudios de inglés aprovechando la presencia de un nuevo docente. El objetivo general es mejorar los resultados en inglés de los estudiantes.
La clase de inglés está dirigida a niños de 8 a 12 años y tiene como objetivo enseñarles los miembros de la familia en inglés de manera divertida y didáctica mediante el uso de TIC. La clase comienza con una presentación sobre el vocabulario de la familia en inglés y español. Luego, se reproduce un video con la pronunciación correcta, seguido de una ronda de preguntas. Para finalizar, los estudiantes participan en un juego de sopa de letras con los nombres de la familia
El documento describe los avances del proyecto "Colegio SaludCoop Norte Hacia el Bilingüismo" en Colombia, el cual busca implementar un programa de educación bilingüe en inglés y español en respuesta a iniciativas nacionales y distritales. El proyecto ofrece instrucción en inglés en todos los grados a través de enfoques como la inmersión parcial y la enseñanza basada en contenidos, con el apoyo de universidades. En 2010, se implementó la enseñanza de ciencias en inglés en primer gra
Este plan de unidad didáctica describe una unidad sobre rutinas diarias para estudiantes de séptimo grado. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre días de la semana, horas y actividades cotidianas usando el presente simple. Como producto final, los estudiantes crearán videos o líneas de tiempo mostrando las rutinas semanales de un compañero usando herramientas digitales. La unidad se enfocará en desarrollar habilidades comunicativas en inglés a través de actividades grupales e individuales que involucran listening, speaking,
English book 2 student 2016 - 2017 (Level 5 b1.1)Gabriel Guerrón
This document provides information about an English textbook for high school students in Ecuador. It includes details about the textbook such as the authors and editors, as well as introductory messages. The document outlines the overall goals and structure of the textbook, which aims to promote good living and teach English through topics like the news, history, character, and technology. It is intended to support students' learning both inside and outside the classroom.
El aprendizaje del ingles como lengua extranjera en la articulación básica pr...Erick Rueda Jimenez
Este documento presenta el diagnóstico realizado para identificar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de 5° grado de una institución educativa. Se aplicaron encuestas a docentes, observación directa al plan de área y una prueba diagnóstica a los estudiantes. Los resultados mostraron que las fortalezas incluyen el interés de los estudiantes y docentes, mientras que las debilidades son la falta de dominio del idioma en los docentes y la enseñanza
Este documento presenta los criterios de evaluación para la entrega de un audio en inglés. Se evalúan cinco aspectos: plazos de entrega, integración de la gramática y vocabulario de la unidad, entonación de las frases, fonética y calidad de la grabación. Se asigna una valoración de 1 a 4 puntos para cada aspecto, siendo 4 el máximo puntaje.
El documento describe los bajos promedios de los estudiantes en inglés frente a otras áreas y propone tres líneas de acción para abordar este problema: 1) Solicitar a la Secretaría de Educación un docente especializado en inglés para primaria, 2) Implementar jornadas pedagógicas para docentes sobre la enseñanza del inglés, y 3) Fortalecer el plan de estudios de inglés aprovechando la presencia de un nuevo docente. El objetivo general es mejorar los resultados en inglés de los estudiantes.
La clase de inglés está dirigida a niños de 8 a 12 años y tiene como objetivo enseñarles los miembros de la familia en inglés de manera divertida y didáctica mediante el uso de TIC. La clase comienza con una presentación sobre el vocabulario de la familia en inglés y español. Luego, se reproduce un video con la pronunciación correcta, seguido de una ronda de preguntas. Para finalizar, los estudiantes participan en un juego de sopa de letras con los nombres de la familia
It is a lesson plan for introducing, teaching and practicing PRESENT SIMPLE TENSE with Spanish students. It includes listening and and writing as well.
La sesión de aprendizaje se centra en enseñar los días de la semana y el horario de clases. Los estudiantes practican identificar los días de la semana y los cursos que toman cada día a ciertas horas. También practican una conversación modelo sobre el horario de clases de Pedro y José.
Este documento presenta varias estrategias para enseñar inglés a jóvenes, incluyendo utilizar una metodología que combine métodos visuales, auditivos y táctiles; motivar a los estudiantes de maneras intrínsecas y extrínsecas; emplear material didáctico; y estructurar las clases con un inicio, desarrollo y cierre. Concluye que tanto el conocimiento del tema como las estrategias efectivas son importantes para transmitir el aprendizaje de manera adecuada.
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes 2013 para una institución educativa secundaria. El plan tiene como objetivo lograr una educación de calidad mediante la aplicación de estrategias metodológicas y la participación de agentes educativos. Incluye objetivos específicos, metas, recursos y un cronograma de actividades a realizarse durante el año para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza del idioma inglés en los primeros y segundos ciclos de un centro escolar. Los objetivos generales son fomentar la enseñanza del inglés y despertar el interés de los estudiantes hacia este idioma extranjero. Se establecen metas como que los estudiantes reciban clases de inglés al 100% y adquieran conocimientos básicos en un 98% para el final del año escolar. El plan de clases propone actividades iniciales como reconocer el
Este documento presenta la planificación anual para un curso especial de inglés de nivel superior en la Sociedad Hebraica Argentina en 2013. Los objetivos del curso son mejorar las habilidades lingüísticas y comunicativas de los estudiantes a través de contenidos gramaticales, proyectos como un blog y presentaciones orales, y estrategias comunicativas como role plays y trabajo en grupos. El curso se dividirá en tres unidades por trimestre cubriendo una variedad de temas gramaticales. Se evaluará el progreso de los estudiantes de forma continua y con una
El documento presenta un plan de lección para una clase de inglés sobre comprar y hablar de ropa. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones sobre la compra y venta de artículos. La lección incluye actividades como vocabulario sobre ropa, preguntas sobre lo que los estudiantes están usando, identificación de la ropa de cada estación, un crucigrama y un juego de bingo sobre ropa.
Este proyecto busca desarrollar las habilidades comunicativas en inglés de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de un año y utilizará recursos en línea como chats y foros para que los estudiantes interactúen con hablantes nativos. Las actividades propuestas incluyen escuchar diálogos, aprender vocabulario en línea, e interactuar con amigos a través de redes sociales para practicar conversaciones en inglés.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar las partes del cuerpo en inglés a estudiantes de segundo ciclo. La lección introducirá 15 partes clave del cuerpo utilizando tarjetas con imágenes y una silueta grande del cuerpo humano. Los estudiantes aplicarán lo aprendido al etiquetar una silueta de Lisa Simpson en inglés, y verán un video musical sobre las partes del cuerpo. Su comprensión se evaluará a través de una hoja de trabajo en parejas.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar lenguaje básico del salón de clases en inglés a estudiantes de primer grado. El objetivo general es que los estudiantes sean capaces de comunicarse en inglés durante las lecciones. La lección incluye actividades como mostrar vocabulario del salón usando tarjetas, jugar "Simon dice" siguiendo instrucciones en inglés, y jugar un juego de mesa en equipos para practicar seguir instrucciones.
Este documento presenta un plan curricular para la enseñanza del inglés en el municipio de Simacota, Santander, Colombia. El plan busca mejorar los resultados deficientes en las pruebas de inglés mediante el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Se diagnostican debilidades como la falta de motivación y recursos, y se proponen estrategias como el uso de la tecnología y la capacitación de docentes para superarlas. El objetivo final es que los estudiantes puedan comunicarse básicamente en inglés.
El documento trata sobre el área de lengua extranjera (inglés). Explica que el inglés surgió en Inglaterra, es una lengua oficial de la UE y la hablan más de 500 millones de personas. Aprender un idioma requiere desarrollar destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir. El objetivo es desarrollar la competencia comunicativa a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC.
Este documento contiene 5 planes de lección para la clase de inglés de octavo grado. Cada plan de lección incluye objetivos de enseñanza, estándares, indicadores de desempeño, competencias y un desarrollo de la clase con actividades. Los temas cubiertos incluyen presentaciones personales, aumento de vocabulario, verbos de acción y uso del presente simple para describir acciones cotidianas. Las actividades se enfocan en la pronunciación, escritura, gramática y conversación en inglés.
El documento presenta el plan de clase número 13 de una profesora de inglés. La lección se enfoca en enseñar las profesiones en inglés a través de diversas actividades como juegos, videos y ejercicios de escucha y pronunciación. La clase consta de seis etapas: 1) presentación del tema, 2) dinámica para adivinar profesiones, 3) explicación con láminas, 4) video sobre profesiones, 5) juego didáctico de lotería y 6) evaluación. El objetivo es que
Plan de mejoramiento en ingles y proyecto lectorclaupatty27
Este documento presenta un plan de mejoramiento del idioma extranjero y un proyecto lector para los estudiantes. El plan incluye objetivos como analizar los resultados académicos del primer semestre, involucrar a los padres de familia en el acompañamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, y diseñar y evaluar actividades de nivelación para los estudiantes con bajo desempeño. También busca aumentar el porcentaje de estudiantes aprobados en el tercer periodo e implementar estrategias de estudio.
La profesora Liliana Castillo enseñará a estudiantes de cuarto grado sobre los sistemas numéricos y la escritura de números. Durante tres días, los estudiantes repasarán números naturales hasta las centenas de mil, aprenderán a escribirlos en forma normal, en palabras y en forma desarrollada, y practicarán escribiendo correctamente números en las tres formas. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y representar números naturales hasta las centenas de mil.
Pautas para diseñar materiales efectivos de enseñanza del idioma inglés TRADU...Yamith José Fandiño Parra
Este documento presenta pautas para diseñar materiales efectivos para la enseñanza del inglés. Discute las ventajas de los materiales diseñados por el maestro sobre los materiales comerciales, como la capacidad de contextualizar y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. También identifica posibles desventajas como la falta de organización y calidad. Finalmente, proporciona seis factores clave que los maestros deben considerar al diseñar materiales, como conocer a los estudiantes y cumplir con el plan de estudios, y
Este documento presenta un modelo de plan de mejora del aprendizaje en el aula para los centros educativos. Explica que el objetivo es mejorar los resultados académicos en español y matemáticas mediante la elaboración de planes específicos en cada escuela. Describe el proceso de elaboración de estos planes, que incluye realizar un diagnóstico basado en evaluaciones externas, analizar las competencias débiles, y establecer objetivos y acciones concretas. El plan busca mejorar diferentes competencias de los estudiantes y foment
El documento presenta el plan anual de estudios para el año 2016 de la asignatura Lengua Extranjera (Inglés) en la escuela primaria "Puente de Hierro". Incluye cuatro trayectos que abordan los contextos de salud, género y diversidad, ciudadanía y emancipación, y trabajo e identidad. Cada trayecto describe la situación problemática, las capacidades que se busca desarrollar, los núcleos conceptuales, aprendizajes específicos, actividades y formas de evaluación.
Este proyecto de aula tiene como objetivo principal familiarizar a los niños de primaria de la Institución Educativa Alto San Joaquín con el vocabulario básico del idioma inglés utilizando el software educativo "El Gran Caco". El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje del inglés a través de actividades lúdicas que aprovechen los recursos tecnológicos disponibles. Se espera que con esta iniciativa los niños puedan afianzar conocimientos básicos de vocabulario e
Este documento describe un proyecto para motivar el aprendizaje del inglés en estudiantes de nivel básico a través del uso de las TIC. El proyecto implementará actividades dinámicas e interactivas como canciones, juegos, dramatizaciones y conversaciones en inglés usando redes sociales y blogs para desarrollar habilidades como la comunicación y el trabajo en equipo. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, producción oral y escrita en inglés.
Este documento presenta un plan de estudios de inglés para la educación secundaria en Uruguay. El plan se basa en investigaciones sobre las mejores prácticas de enseñanza de inglés y tiene como objetivos que todos los estudiantes puedan y tengan derecho a aprender inglés. El plan utiliza herramientas tecnológicas y requiere la participación de los padres para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
It is a lesson plan for introducing, teaching and practicing PRESENT SIMPLE TENSE with Spanish students. It includes listening and and writing as well.
La sesión de aprendizaje se centra en enseñar los días de la semana y el horario de clases. Los estudiantes practican identificar los días de la semana y los cursos que toman cada día a ciertas horas. También practican una conversación modelo sobre el horario de clases de Pedro y José.
Este documento presenta varias estrategias para enseñar inglés a jóvenes, incluyendo utilizar una metodología que combine métodos visuales, auditivos y táctiles; motivar a los estudiantes de maneras intrínsecas y extrínsecas; emplear material didáctico; y estructurar las clases con un inicio, desarrollo y cierre. Concluye que tanto el conocimiento del tema como las estrategias efectivas son importantes para transmitir el aprendizaje de manera adecuada.
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes 2013 para una institución educativa secundaria. El plan tiene como objetivo lograr una educación de calidad mediante la aplicación de estrategias metodológicas y la participación de agentes educativos. Incluye objetivos específicos, metas, recursos y un cronograma de actividades a realizarse durante el año para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza del idioma inglés en los primeros y segundos ciclos de un centro escolar. Los objetivos generales son fomentar la enseñanza del inglés y despertar el interés de los estudiantes hacia este idioma extranjero. Se establecen metas como que los estudiantes reciban clases de inglés al 100% y adquieran conocimientos básicos en un 98% para el final del año escolar. El plan de clases propone actividades iniciales como reconocer el
Este documento presenta la planificación anual para un curso especial de inglés de nivel superior en la Sociedad Hebraica Argentina en 2013. Los objetivos del curso son mejorar las habilidades lingüísticas y comunicativas de los estudiantes a través de contenidos gramaticales, proyectos como un blog y presentaciones orales, y estrategias comunicativas como role plays y trabajo en grupos. El curso se dividirá en tres unidades por trimestre cubriendo una variedad de temas gramaticales. Se evaluará el progreso de los estudiantes de forma continua y con una
El documento presenta un plan de lección para una clase de inglés sobre comprar y hablar de ropa. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones sobre la compra y venta de artículos. La lección incluye actividades como vocabulario sobre ropa, preguntas sobre lo que los estudiantes están usando, identificación de la ropa de cada estación, un crucigrama y un juego de bingo sobre ropa.
Este proyecto busca desarrollar las habilidades comunicativas en inglés de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de un año y utilizará recursos en línea como chats y foros para que los estudiantes interactúen con hablantes nativos. Las actividades propuestas incluyen escuchar diálogos, aprender vocabulario en línea, e interactuar con amigos a través de redes sociales para practicar conversaciones en inglés.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar las partes del cuerpo en inglés a estudiantes de segundo ciclo. La lección introducirá 15 partes clave del cuerpo utilizando tarjetas con imágenes y una silueta grande del cuerpo humano. Los estudiantes aplicarán lo aprendido al etiquetar una silueta de Lisa Simpson en inglés, y verán un video musical sobre las partes del cuerpo. Su comprensión se evaluará a través de una hoja de trabajo en parejas.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar lenguaje básico del salón de clases en inglés a estudiantes de primer grado. El objetivo general es que los estudiantes sean capaces de comunicarse en inglés durante las lecciones. La lección incluye actividades como mostrar vocabulario del salón usando tarjetas, jugar "Simon dice" siguiendo instrucciones en inglés, y jugar un juego de mesa en equipos para practicar seguir instrucciones.
Este documento presenta un plan curricular para la enseñanza del inglés en el municipio de Simacota, Santander, Colombia. El plan busca mejorar los resultados deficientes en las pruebas de inglés mediante el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Se diagnostican debilidades como la falta de motivación y recursos, y se proponen estrategias como el uso de la tecnología y la capacitación de docentes para superarlas. El objetivo final es que los estudiantes puedan comunicarse básicamente en inglés.
El documento trata sobre el área de lengua extranjera (inglés). Explica que el inglés surgió en Inglaterra, es una lengua oficial de la UE y la hablan más de 500 millones de personas. Aprender un idioma requiere desarrollar destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir. El objetivo es desarrollar la competencia comunicativa a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC.
Este documento contiene 5 planes de lección para la clase de inglés de octavo grado. Cada plan de lección incluye objetivos de enseñanza, estándares, indicadores de desempeño, competencias y un desarrollo de la clase con actividades. Los temas cubiertos incluyen presentaciones personales, aumento de vocabulario, verbos de acción y uso del presente simple para describir acciones cotidianas. Las actividades se enfocan en la pronunciación, escritura, gramática y conversación en inglés.
El documento presenta el plan de clase número 13 de una profesora de inglés. La lección se enfoca en enseñar las profesiones en inglés a través de diversas actividades como juegos, videos y ejercicios de escucha y pronunciación. La clase consta de seis etapas: 1) presentación del tema, 2) dinámica para adivinar profesiones, 3) explicación con láminas, 4) video sobre profesiones, 5) juego didáctico de lotería y 6) evaluación. El objetivo es que
Plan de mejoramiento en ingles y proyecto lectorclaupatty27
Este documento presenta un plan de mejoramiento del idioma extranjero y un proyecto lector para los estudiantes. El plan incluye objetivos como analizar los resultados académicos del primer semestre, involucrar a los padres de familia en el acompañamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, y diseñar y evaluar actividades de nivelación para los estudiantes con bajo desempeño. También busca aumentar el porcentaje de estudiantes aprobados en el tercer periodo e implementar estrategias de estudio.
La profesora Liliana Castillo enseñará a estudiantes de cuarto grado sobre los sistemas numéricos y la escritura de números. Durante tres días, los estudiantes repasarán números naturales hasta las centenas de mil, aprenderán a escribirlos en forma normal, en palabras y en forma desarrollada, y practicarán escribiendo correctamente números en las tres formas. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y representar números naturales hasta las centenas de mil.
Pautas para diseñar materiales efectivos de enseñanza del idioma inglés TRADU...Yamith José Fandiño Parra
Este documento presenta pautas para diseñar materiales efectivos para la enseñanza del inglés. Discute las ventajas de los materiales diseñados por el maestro sobre los materiales comerciales, como la capacidad de contextualizar y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. También identifica posibles desventajas como la falta de organización y calidad. Finalmente, proporciona seis factores clave que los maestros deben considerar al diseñar materiales, como conocer a los estudiantes y cumplir con el plan de estudios, y
Este documento presenta un modelo de plan de mejora del aprendizaje en el aula para los centros educativos. Explica que el objetivo es mejorar los resultados académicos en español y matemáticas mediante la elaboración de planes específicos en cada escuela. Describe el proceso de elaboración de estos planes, que incluye realizar un diagnóstico basado en evaluaciones externas, analizar las competencias débiles, y establecer objetivos y acciones concretas. El plan busca mejorar diferentes competencias de los estudiantes y foment
El documento presenta el plan anual de estudios para el año 2016 de la asignatura Lengua Extranjera (Inglés) en la escuela primaria "Puente de Hierro". Incluye cuatro trayectos que abordan los contextos de salud, género y diversidad, ciudadanía y emancipación, y trabajo e identidad. Cada trayecto describe la situación problemática, las capacidades que se busca desarrollar, los núcleos conceptuales, aprendizajes específicos, actividades y formas de evaluación.
Este proyecto de aula tiene como objetivo principal familiarizar a los niños de primaria de la Institución Educativa Alto San Joaquín con el vocabulario básico del idioma inglés utilizando el software educativo "El Gran Caco". El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje del inglés a través de actividades lúdicas que aprovechen los recursos tecnológicos disponibles. Se espera que con esta iniciativa los niños puedan afianzar conocimientos básicos de vocabulario e
Este documento describe un proyecto para motivar el aprendizaje del inglés en estudiantes de nivel básico a través del uso de las TIC. El proyecto implementará actividades dinámicas e interactivas como canciones, juegos, dramatizaciones y conversaciones en inglés usando redes sociales y blogs para desarrollar habilidades como la comunicación y el trabajo en equipo. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, producción oral y escrita en inglés.
Este documento presenta un plan de estudios de inglés para la educación secundaria en Uruguay. El plan se basa en investigaciones sobre las mejores prácticas de enseñanza de inglés y tiene como objetivos que todos los estudiantes puedan y tengan derecho a aprender inglés. El plan utiliza herramientas tecnológicas y requiere la participación de los padres para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer el aprendizaje del inglés en una institución educativa a través de actividades que involucren a toda la comunidad. El proyecto busca mejorar la motivación y habilidades comunicativas en inglés mediante metodologías dinámicas y creativas como canciones, juegos e interacción entre estudiantes y docentes. Se evalúan los avances realizados y se proponen nuevas actividades para integrar el inglés en otras áreas y motivar a la
Este documento presenta la oferta de actividades extraescolares para el curso 2013-2014, incluyendo idiomas, apoyo escolar, informática, ajedrez, ciencia, lectura, deportes y más. Describe brevemente cada actividad, la duración, los espacios necesarios y a quién va dirigida. El objetivo es ofrecer diversas opciones educativas y lúdicas para estudiantes de entre 4 y 12 años después del horario escolar.
Este documento describe un proyecto para motivar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel básico a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades dinámicas, divertidas e interactivas como canciones, juegos, videos y redes sociales para desarrollar destrezas como la comunicación y la colaboración. Se evaluará el progreso de los estudiantes en habilidades como vocabulario, gramática y pronunciación.
Este documento presenta el prototipo del Plan de Lectura y Competencia Lingüística (PLC) del CEIP Ruiz del Peral. Describe el contexto del centro y las metas de aprendizaje que se plantean a través del PLC, como mejorar las cuatro destrezas de la competencia lingüística. También detalla las actuaciones previstas en comprensión lectora, expresión escrita, expresión oral y bilingüismo, así como la atención a la diversidad y el refuerzo educativo.
Este documento presenta un proyecto para la enseñanza del idioma inglés a niños de preescolar III mediante un enfoque basado en competencias. El proyecto busca asociar los contenidos temáticos con el trabajo por competencias a través de actividades lúdicas y cognitivas, utilizando apoyos bibliográficos apropiados para la edad. Se evaluarán los avances de los estudiantes en septiembre, febrero y junio.
Este documento describe el proceso de evaluación de maestros que imparten cursos de inglés en una primaria pública en Cozumel, Quintana Roo. La autora desarrolló indicadores y observó 5 clases para evaluar el desempeño docente. Los resultados mostraron que la mayoría de maestros cumplen con los objetivos del curso, aunque se recomienda usar más material didáctico y actividades interesantes para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto que implementa la lúdica como herramienta pedagógica para la enseñanza del inglés en una escuela rural. El proyecto busca mejorar los conocimientos deficientes que tienen los estudiantes en inglés a través de actividades divertidas. El documento explica el contexto, marco conceptual y metodología del proyecto, incluyendo varias pruebas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante juegos y canciones.
El documento describe el proceso de convertirse una escuela en un colegio bilingüe, enfocándose en el inglés. Se aceptó la propuesta en 2006 y se aumentó la intensidad horaria de inglés de sexto a noveno grado. También se capacitó a los docentes y se aumentó el número de docentes de inglés. El programa busca ampliar las oportunidades de los estudiantes a través del dominio de una segunda lengua y exponerlos a otras culturas.
English pronunciation made simple.
Bogotá: Norma. 2004.
Carter, Ronald y Nunan, David. El lenguaje
como comunicación social. Madrid: Cambridge
University Press. 2001.
El resumen del documento es el siguiente:
El Dimitri Mendeleiev School es una institución educativa fundada en 2010 enfocada en la educación formal. La escuela cuenta con valores como la fe, el respeto, la responsabilidad, el compromiso, la libertad, la solidaridad y la honestidad. Su misión es formar estudiantes competentes a nivel mundial que sean buenas personas y ciudadanos, y su visión es ser una comunidad educativa líder con excelencia en 2020. La escuela ofrece servicios como restaurante, entrenamiento bilingüe, programas
Este documento describe un proyecto para impartir un taller de actualización dirigido a los maestros de inglés de la Escuela "Enrique Pestalozzi" con el objetivo de mejorar la enseñanza del inglés de 1o a 6o grado. El taller abordará estrategias de enseñanza efectivas, desarrollo de habilidades en inglés, y uso de tecnología educativa. El proyecto busca mejorar los resultados académicos de los estudiantes y capacitar a los maestros, beneficiando a todos los involucrados
Este documento describe un proyecto para impartir un taller de actualización dirigido a los maestros de inglés de la Escuela "Enrique Pestalozzi" con el objetivo de mejorar la enseñanza del inglés de 1o a 6o grado. El proyecto analiza la situación educativa actual, selecciona y define el problema de mejorar las habilidades del inglés, establece objetivos, justifica la importancia del proyecto, analiza la solución propuesta, planifica las acciones, y describe los recursos y la evaluación.
Este documento describe un proyecto para enseñar vocabulario básico de inglés a estudiantes de tercer grado en el centro educativo Praditos en Colombia a través de actividades lúdicas con computadores. El proyecto busca que los estudiantes aprendan números, el abecedario, colores, frutas y nombres de familia en inglés de una manera divertida y práctica para mejorar su nivel educativo.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar vocabulario básico en inglés a estudiantes de tercer grado en el Centro Educativo Praditos en Colombia. El proyecto usa actividades lúdicas y las TIC para enseñar números, el abecedario, colores, frutas y familia de una manera práctica y divertida. El objetivo es que los estudiantes adquieran una segunda lengua a través de este enfoque basado en juegos. El documento describe el contexto, objetivos, just
Este documento describe el proyecto bilingüe de una escuela primaria. Explica que el proyecto implica impartir algunas asignaturas como ciencias y artes en inglés para mejorar el aprendizaje de ambos idiomas. Detalla las horas semanales dedicadas a cada asignatura bilingüe y la metodología CLIL que se utiliza. También ofrece consejos para los padres sobre cómo apoyar a sus hijos en el proyecto bilingüe.
Sección bilingüe en inglés - IES Miguel de Cervantes 2015 - Alcázar de S.JuanEu Villafranca
El documento describe una sección bilingüe en inglés en el IES Miguel de Cervantes. Los estudiantes toman asignaturas como ciencias sociales, música y educación física en inglés. El programa busca mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades dentro y fuera del aula como proyectos, viajes y cineclub. Los resultados muestran que los estudiantes alcanzan niveles B1-B2 de inglés.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para iniciar el bilingüismo en la Institución Educativa La Esperanza. El proyecto busca mejorar la motivación y habilidades en inglés de estudiantes y docentes a través de actividades que involucren a toda la comunidad educativa de manera dinámica y creativa. El proyecto propone evaluar las prácticas actuales de enseñanza de inglés y desarrollar nuevas metodologías, así como integrar el idioma en otras áreas y realizar actividades cultural
El presente trabajo contiene el diagnóstico de aula e institucional realizado en la academia angloamericana. Además, del diagnóstico aplicado a la comunidad el "El Encanto" lugar donde se encuentra ubicada dicha instuitución.
1. PROYECTO DIA DEL IDIOMA EXTRANJERO: INGLÈS.
“JUGANDO Y DISFRUTANDO APRENDEMOS INGLÈS”.
DESCRIPCIÒN
Los estudiantes de la Institución Educativa Gabriela Mistral de Melgar,
presentan dificultades en el aprendizaje del idioma extranjero Inglés.
Los niños y las niñas muestran apatía a las clases, se les dificulta memorizar
vocabulario y contextualizarlo, comprender textos y redactar nuevos escritos a
partir de un tema de interés o sencillamente abordar un asunto de su
cotidianidad.
Por otra parte, incumplen con la presentación de material didáctico como
apoyo tal es el diccionario, pues siempre están buscando al docente para que
les de el significado de todas las palabras desconocidas( que son muchas) que
encuentran en un texto.
Así mismo, demuestran demasiada timidez en ejercicios de pronunciación
como lo son la lectura de textos, conversación con el profesor, y diálogos entre
ellos, como también en la improvisación de alguna pregunta hecha por el
docente durante el desarrollo de la clase. Según los estudiantes lo que debe
hacerse es que lo que se diga o explique se haga en Español para poder
entender con más facilidad.
Se ha vuelto rutina que los estudiantes pierdan esta asignatura periodo tras
periodo con las consabidas jornadas de nivelación que esto ocasiona pues
estas actividades no solo impiden el desarrollo normal de los periodos
académicos sino que a pesar del tiempo dispuesto para ellas, los niños y las
niñas no modifican su comportamiento, y por el contrario continúan
reincidiendo en las dificultades; esto por falta de interés y desmotivación.
2. JUSTIFICACIÒN
La presente propuesta titulada “JUGANDO Y DISFRUTANDO APRENDEMOS
INGLÈS”, es importante porque los estudiantes desarrollarán habilidades
comunicativas en el idioma Inglés y reconocerán su importancia ya que éste se
impone en el mundo laboral, empresarial y social del mundo actual.
Mediante la preparación que se hace dentro de las clases como antesala a la
gran celebración en el mes de Agosto, los niños y las niñas se irán
familiarizando con léxico nuevo utilizando estrategias diversas que los motive
a mostrar una actitud positiva hacia el aprendizaje de este idioma. Estas
actividades pueden ser: memorización y entonación de canciones, concursos
de vocabulario, adivinanzas, retahílas, comprensión y composición de textos,
conversaciones, etc.
Las dificultades observadas en cuanto a la pereza que presentan los
estudiantes Gabrielistas respecto al aprendizaje del Inglés, motiva a la
elaboración de un proyecto que mediante actividades lúdico – pedagógicas
despierten en los estudiantes interés por aprender esta lengua en un ambiente
de disfrute y de alegría como marco a la celebración del día del Inglés, fecha
en la cual los protagonistas serán ellos mismos pues es la oportunidad para
poner a prueba sus conocimientos de una manera recreativa en interacción con
sus compañeros y docentes.
OBJETIVO GENERAL.
Despertar en los estudiantes interés por el aprendizaje de una segunda lengua
(Inglés) mediante la presentación de estrategias lúdico – pedagógicas en el
aula como marco a la celebración del “Día del Idioma Extranjero Inglés” en el
mes de Agosto.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear un ambiente de disfrute en las clases de Inglés mediante una
propuesta de actividades lúdicas.
Diseñar actividades motivadoras que lleven a los niños y niñas a
enriquecer su vocabulario en inglés.
Fortalecer cada actividad en las clases con el fin de hacer una digna
representación en la celebración del mes de Agosto ya que ellos son los
gestores y actores en dicho evento.
Fomentar en los estudiantes un ambiente familiar con el Inglés como la
lengua que hoy por hoy se impone en el mundo social y empresarial.
Integrar los diferentes grupos de la institución en una jornada lúdico-
pedagógica en la cual se compartan experiencias en este campo.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES.
Se han diseñado estrategias y actividades que se desarrollarán dentro de las
clases de Inglés con el fin de preparar a los estudiantes para el día del Idioma
extranjero a realizarse en el mes de Agosto. En el año 2009, se llevará a cabo
el día 14 de Agosto disponiendo para estas actividades de toda la jornada.
Para la celebración de este primer año, tendremos en cuenta las actividades
que se describirán luego, y en los próximos años se irán haciendo los ajustes
pertinentes. Lo importante es que esta asignatura tenga su día propio de
celebración.
Se iniciará con una izada del pabellón. Izarán la bandera los mejores
estudiantes de inglés en cada grupo y recibirán un premio especial.
Un docente de la asignatura dirigirá unas palabras alusivas al acto.
Presentación de dos números relacionados con la actividad.
Jornada lúdica. Intervención de todos los grupos de la institución.
Jornada tarde.
La jornada lúdica se realizará siguiendo los pasos de una prueba de
observación.
Cada grupo estará acompañado de su director (a) de grado.
4. Para cada prueba se dispondrá de 10 minutos, luego se cambiará por otra
y así sucesivamente hasta que haya dado la vuelta por las 17 actividades
propuestas.
Una vez finalizadas las pruebas se hará la premiación a los dos mejores
grupos teniendo en cuenta una modalidad de 6º a 8º y otra para
estudiantes de 9º 10º. .
Los estudiantes del grado 11º colaborarán en la logística y estarán
dispuestos por grupos en los diferentes salones orientando las actividades.
La disciplina estará a cargo de los docentes quienes no tienen orientación
de grupo y los docentes de Inglés estarán vigilando el buen desarrollo de la
actividad, además de acompañar a su grupo cuando sea necesario,
especialmente con los niños de 6º y 7º.
LISTADO DE PRUEBAS A REALIZARSE:
Resolución de sopa de letras relacionada con verbos regulares e
irregulares.
Sopa de letras relacionada con adjetivos.
Ubicación de nombres a prendas de vestir colocadas a manera de
boutique.
Colocar las partes del cuerpo humano.
Juego de dominó.
Juego de lotería.
Interpretación de canciones en Inglés.
Realizaciòn de operaciones matemáticas. (Suma, resta,
multiplicación).
Sugerida una letra, escribir el mayor número de palabras.
Relacionar palabras que tengan pronunciación parecida.
Graficaciòn de un paisaje y escribir sus nombres en Inglès.
Dado el sujeto y el predicado por separado, armar las oraciones con
sentido.
Llenar una hoja de vida.
Adivinanzas.
Contestar 10 preguntas en Inglès. Las hará un docente teniendo en
cuenta los niveles de los estudiantes.
Composición de un texto corto con coherencia.
Traducción de un texto.
PERSONAS RESPONSABLES
Docentes de Inglès: Gladys Arayde Orozco Velasco, José Raúl Perdomo, y
Rubiela Jaramillo de Grijalba.
5. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Estudiantes de los grados pre-escolar, 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º. Docentes y
padres de familia.
RECURSOS
HUMANOS: Estudiantes, Docentes del área de Inglès, Directores de grado,
coordinadores y rector.
DIDÀCTICOS: Carteleras, carteles, Fotocopias, prendas de vestir, colores,
diccionario, textos, lotería, dominó.
TÈCNICOS: Grabadora, cámara fotográfica, DVD, Video vean, CD.
EVALUACIÒN Y SEGUIMIENTO:
Se realizará una evaluación de la primera actividad con el fin de detectar
los aciertos y debilidades y proponer otras con el fin de mejorar en la
realización de este evento en los próximos años. Así mismo se gestionará
la institucionalización del proyecto y su incorporación en el PEI para que
haya un mejor seguimiento por parte de las directivas de la Institución
buscando mejorar cada vez más a favor de nuestros estudiantes.
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce el idioma inglés como una lengua importante para
desenvolverse en el mundo social, empresarial y de negocios .
Se interesa por enriquecer su vocabulario mediante la resolución
de sopas de letras y crucigramas.
Fomenta el aprendizaje de vocabulario y el trabajo en equipo a
través de juegos con lotería y dominó..
Disfruta aprendiendo canciones en inglés.
Enriquece su pronunciación practicando conversaciones con el
profesor y compañeros.
Participa con alegría en actividades lúdicas en las que se pone a
prueba sus conocimientos en Inglès.
6. CONCLUSIONES
Al finalizar la propuesta se tienen las siguientes conclusiones:
El idioma Inglès, hoy por hoy se ha convertido en una lengua
de gran importancia a nivel mundial.
Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades
comunicativas en el idioma Inglès.
Las actividades lúdicas son la mejor estrategia para que los
estudiantes aprendan una nueva lengua.
La celebración del Día de Inglès es una motivación para los
estudiantes ya que en este evento ellos ponen a prueba
muchos de sus conocimientos y aptitudes en esta área.
El diseño de actividades y propuestas incentivan el trabajo en
equipo y les proporciona más espacios para aprender y
mejorar cada día.
IMPLMENTACION DE LA PROPUESTA.
La propuesta diseñada ha sido socializada con los docentes del área de
humanidades haciéndolos partícipes de todas las actividades y además
contando con su colaboración tanto en el evento inicial como en los
próximos.
A los estudiantes, especialmente los grados 11º y 10º han recibido la
asignación de trabajos que irán desarrollando durante el tiempo que queda
para la celebración del Día de Inglès siendo estos revisados y evaluados
periódicamente.
Inicialmente, esta celebración se llevará a cabo en la jornada de la tarde y
después de los ajustes respectivos, se procederá a implementarla en la
jornada de la mañana y en las demás sedes.
7. PROYECTO CELEBRACIÒN DEL “DIA DEL INGLÈS”
“JUGANDO Y DISFRUTANDO APRENDEMOS INGLÈS”
MARIA RUBIELA JARAMILLO DE GRIJALBA
GLADYS ARAYDE OROZCO V.
JOSÈ RAÙL PERDOMO