Este documento presenta un proyecto educativo para el tercer grado de la Escuela El Jabillo en Carabobo, Venezuela. El proyecto se centra en mejorar la lectoescritura y las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes a través de varias actividades lúdicas durante un período de tres meses. El proyecto analiza las fortalezas y debilidades de los estudiantes y propone desarrollar su lenguaje, habilidades de cálculo, y hábitos a través de estrategias como juegos de palabras,

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B El Jabillo
Morón Edo. Carabobo
Docente: __Yamilet Castañeda_
Grado: ___3ero “A”__________
Morón, _______18 de Octubre del 2010____________________________________

2. Proyecto de Aprendizaje
“VALORANDO LA LECTOESCRITURA ”
Año Escolar__2010-2011______________ Nivel_____PRIMARIA_____________ Grado_3ero_____________ Sección ____”A”________________
Turno____MAÑANA____________________ Docente_______YAMILET CASTAÑEDA______________________
Inicio_____18-10-2010__________________Culminación________03-12-2010______Tiempo de Ejecución____03____ MESES________________
Matricula Inicial: V___12__________ H_________17______ Total _____29___________
Matricula Actual: V_______12______ H __________17_____Total________29________
Diagnóstico: Una vez realizada las observaciones a los educando, se determinó que un grupo de estudiantes leen con fluidez
y otro grupo leen presilábico y silábico alfabeto, igualmente un grupo escribe de manera legible y el otro ilegible, de la
misma manera un grupo resuelve operaciones de calculo de sumas llevando y resta quitando prestada con debilidad,
mientras que un pequeño grupo está iniciado a la multiplicación de la tabla del uno, la del dos, y tres, y resuelven con
facilidad sumas y restas, en su mayoría no ponen en practica los hábitos, y las normas de cortesía, entre otros; A través de
las lluvias de ideas aportadas por los estudiantes expusieron su necesidad e inquietudes de aprender sobre leer, escribir,
dictado, aseo personal, el agua, la tierra, historia de Venezuela, disciplina, los animales, las plantas, el ambiente, multiplicar,
dividir, entre otros. Es por ello que este proyecto está enmarcado a la lectura, escritura y cálculo, tomando en cuenta sus
potencialidades y debilidades, para así lograr un aprendizaje significativo.
Propósito: Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la
forma más positiva posible, igualmente operaciones básica de cálculo, mejorar y poner en practica de manera general todos
los hábitos, con diferentes estrategias y actividades lúdicas, para que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquirir
nuevos conocimientos.

3. Finalidad: Al culminar este proyecto los educandos deben comprobar sus capacidad, destrezas, y sus potencialidades para la
comunicación fluida, leer, escribir bien, resolver operaciones de cálculo sencillas, mejorar todo los hábitos participación en
eventos culturales y deportivos, así mismo los conocimientos previstos con diferentes estrategias, clases colectiva, con valorar la
lectoescritura.
Componentes: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad,
exploración y aplicación de procesos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en la
sociedad, la realidad geohistórica local, regional, nacional y mundial, la educación física el deporte y la recreación como medios
para la formación integral del ser humano.
Área de aprendizaje Contenidos Actividades Estratégicas Recursos

4. Reproducción, producción y Escuchan con atención e -Humanos: docentes y
aplicación de juegos de palabras. interés, textos sencillos a estudiantes
través de láminas.
Argumentación de -Materiales:
preguntas y respuestas. Realiza la lectura
Pizarra.
comprensiva de textos
Lectura de imágenes y
sencillos por medio de Marcador.
construcción escrita de su
láminas, carteles, pizarra.
significado. Material
Construcción de fotocopiado
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y
significado sobre el Formaran grupos de 2, 3,
CULTURA Textos.
comportamiento de las para recortar, pegar y
personas. armar palabras. Diccionarios
La cultura como medio de Laminas
comunicación
Revistas.
Enriquecimiento del
vocabulario a partir de la Colores.
lectura de textos cortos. Pega.
Separación de palabras en Tijera.
sílabas.
Materiales
didácticos
Cuentos.
Resolver operaciones de -Humanos: docentes y
Números y operaciones.

5. agregar-sumar adicionar. cálculo sencillas de estudiantes
sumas, resta en forma
Aplicación de las horizontal y vertical en la -Materiales:
propiedades de la suma: pizarra y cuadernos.
propiedad conmutativa, Pizarra.
asociativa y elemento Resolver problemas Marcador.
neutro sencillos en la pizarra.
Material
Interpretación de los Leer y escribir cantidades fotocopiado
elementos de un problema sencillas a través de
MATEMÁTICA, CIENCIAS para buscar solución. láminas y pizarra. Textos.
NATURALES Y SOCIEDAD
Cuerpo humano, salud e Poner en práctica los Diccionarios
higiene: establecimiento hábitos alimenticios y
de relaciones entre la comportamientos a través Revistas.
buena alimentación y de lecturas y charlas. Colores.
comportamiento.
Respeta y comparte con el Pega.
Noción de ambiente compañero a través de
observación e conversaciones para Tijera.
interpretación del ponerla en práctica.
ambiente en su Materiales
comunidad. Cuida el ambiente de su didácticos
comunidad a través de
lecturas y conversaciones. Cuentos.
Ubicación geográfica de
los pueblos indígenas afro
Reconoce la ubicación -Humanos:

6. descendientes en la geográfica de los pueblos docentes y
geografía actual. indígenas por mapa. estudiantes
Establecimiento de la Participa en actos de -Materiales:
importancia de la vida de lecturas por medio de
los héroes patrios en la cuentos, poesías. Pizarra.
ruta bicentenaria. Marcador.
Reconoce la importancia
Ética y valores sociales de las fechas patrias por Material
manifestación de valores medio de material fotocopiado
de ciudadanía republicana impreso.
deberes y derechos de las Textos.
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA niños (as). Elabora biografías de la
E IDENTIDAD vida de los héroes patrios Diccionarios
Valoración del trabajo a través de fichas
bibliograficas. Revistas.
dignificado del grupo
familiar y del entorno al Colores.
Aplica enseñanza
que pertenece trabajo
derivadas de fabulas, Pega.
colectivo.
cuentos relacionada con el
respeto, solidaridad, Tijera.
cooperación y
responsabilidad Materiales
didácticos
Manifiesta actitudes de
respeto al trabajo Cuentos.
colectivo por medio de
Mapas.
lecturas.

7. Acondicionamiento de -Humanos: docentes y
músculos y articulaciones. estudiantes.
Evoca y conversa acerca
Destrezas deportivas, de los golpes, recepciones -Materiales:
golpes, rebotes, y rebotes practicados.
Balones.
lanzamiento e impulsos.
Participa en las
Aros.
Desarrollo de ejercicios actividades grupales
que afiancen la motricidad tradicionales y Silbato.
fina y gruesa. predeportivos.
Cancha
Actividades físicas Ejecuta hábitos de
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y grupales: cognoscitivas, nutrición, hidratación e Cronometro.
RECREACIÓN tradicionales y higiene antes y después
predeportivas. del ejercicio físico. Colchonetas.
Aplicación de hábitos de Sigue instrucciones y
nutrición, hidratación e normas en las actividades
higiene antes y después en las cuales participa.
del ejercicio físico.
.

8. PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Metodología de Evaluación
Técnica de Evaluación Instrumentos Tipo de Evaluación
Presta con atención en
lecturas cortas.
Lee lecturas sencillas en
Escala de estimación Formativa.
láminas presentadas.
Separa en silabas Registro anecdótico.
palabras. Registro descriptivo
Participa en lecturas de Producción oral,
cuentos. escrita y plástica.
Recorta y pega para armar
palabras.
Tipo de Evaluación
Resuelve operaciones de
cálculo sencillas sumas Según Forma de
llevando y resta quitando Participación:
prestadas. Observación.
Lee y escribe cantidades
sencillas. Autoevaluación.
Resuelve problemas
sencillos.
Coevaluación.
Pone en práctica todos los
hábitos.
Cuida el ambiente de su
comunidad.
Reconoce la ubicación
geográfica de los pueblos
indígenas.
Elabora biografías de la
vida de los héroes de la
ruta bicentenaria.
Participa y comparte con
sus compañeros, en
diferentes actividades.

9. Manifiesta actitudes de
respeto al trabajo
colectivo.
Muestra interés en ayudar
a los demás.
Conversa sobre los
deberes y derechos que
como niño, asume y debe
cumplir.
Participa y conversa
acerca de los ejercicios.
Participa en las
actividades grupales
tradicionales.
Sigue instrucciones y
normas en las actividades.
Ejecuta hábitos de
nutrición, hidratación ante
y después del ejercicio.

10. Contenidos no Avances Logros Limitaciones Trascendencia Consideraciones
Logrados del Proyecto Para el Próximo
Hacia la Proyecto
Comunidad

11. Plan Semanal
Docente____________________ Grado:______________________ Sección:__________________ Turno:_________________
Semana del _________________ Hasta_____________________
Temática:____________________________
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
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