El documento describe un proyecto para capacitar a 160 docentes en el uso de TIC a través de la metodología PACIE. El proyecto incluye 7 componentes: 1) capacitación en metodologías de aprendizaje a distancia, programas informáticos y TIC, 2) financiamiento para computadoras, 3) selección de auxiliares, 4) conexión a internet, 5) configuración de plataformas virtuales, 6) cronograma, y 7) equipo de trabajo. El proyecto capacitará a los docentes a lo largo de
Resolución de conflictos y técnicas de negociaciónmbformacion
Mediante la presente actividad formativa los participantes conocerán cuál es la dinámica del conflicto y de todos sus componentes con el objetivo de desarrollarar las técnicas y habilidades que permiten la negociación y la mediación ante situaciones difíciles y desactivan la agresividad en los conflictos.
Resolución de conflictos y técnicas de negociaciónmbformacion
Mediante la presente actividad formativa los participantes conocerán cuál es la dinámica del conflicto y de todos sus componentes con el objetivo de desarrollarar las técnicas y habilidades que permiten la negociación y la mediación ante situaciones difíciles y desactivan la agresividad en los conflictos.
Presentación sobre temas específicos relacionados al manejo de desechos sólidos hospitalarios, en el marco de la legislación ambiental nacional de Guatemala, para supervisión hospitalaria del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de Guatemala.
Programa de capacitación docente para el uso de las TICTeolinda González
Ejemplo de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC:
- Plan de acción
- Programa de capacitación
- Recursos requeridos
- Cronograma de ejecución
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO EDUCATIVO DE
HERRAMIENTAS WEB 2.0 DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL LICEO DR. MEDULIO PÉREZ FONTANA, NUEVA PALMIRA, URUGUAY
este es el segundo borrador, faltan completar los módulos y el cronograma, Cualquier observación está muy bienvenida. Lo ideal sería enviar el trabajo mañana en la noche
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Proyecto de capacitación fase de planificación
1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Programa de Capacitación Docente en el uso de TICS para la Universidad Beta
Rompiendo Barreras
Autor
Pedro Julián Misle Benítez
2. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
Objetivo:
Capacitar a los Docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC´S, de
acuerdo a las pautas de la metodología PACIE
Numero de Docentes a Capacitar:
160 docentes distribuidos en los tres núcleos que conforman la Universidad y
pertenecientes a los 4 postgrados que allí se dictan
Componentes del Proyecto:
De Formación
Logísticos
3. Componentes del Proyecto
De Formación
A. Sensibilización en la necesidad, importancia y ventajas del aprendizaje a
distancia. Metodologías y Técnicas disponibles. Recursos necesarios
B. Capacitación en Programas informáticos básicos
C. Capacitación en el uso de tecnologías de información y comunicación
Logísticos
D. Financiamiento para la adquisición de ordenadores por parte del personal docente
E. Selección y entrenamiento de personal docente como auxiliares de capacitación
F. Conexión a banda ancha Internet el núcleo de la universidad carente del mismo
G. Configuración de 2 Plataformas Moodle
4. Actividades
A. Sensibilización en la necesidad, importancia y ventajas del
aprendizaje a distancia. Metodologías y Técnicas disponibles.
Recursos necesarios
Nombre:
A.1 Planificación y dictado de 6 cursos.
Descripción: Se dictarán 2 cursos por núcleo. En el núcleo principal el número
de participantes por curso será de 30 (para una cobertura total de 60
docentes) y en los otros dos núcleos será de 25(para una cobertura total
de 100 docentes). La modalidad de dictado será presencial.
Recursos necesarios: 2 capacitadores; 2 salones de clases por núcleo,
totalmente equipados con ordenador, video beam, pantalla y pizarrón.
Duración: La duración estimada para la planificación de los Cursos será de 1
semana y el dictado de cada curso también se estima en 1 semana (Lunes
a Viernes , 8 horas diarias) . La duración total de la actividad será de 4
semanas
Secuencia: Los 2 capacitadores arrancaran en paralelo el dictado de los cursos
en cada núcleo.
5. Actividades
B. Capacitación en Programas Informáticos Básicos
Nombre:
b.1 Planificación y dictado de 4 cursos.
Descripción: Se dictarán 4 cursos para los docentes carentes de destrezas en
informática, cuyo número se estima en 96 (25 por Curso). En estos cursos
se revisaran los programas de Word, Excel y PowerPoint así como el uso y
aplicaciones de Internet.
Recursos necesarios: 8 capacitadores (2 por Curso) 2 salones de clases por
núcleo, totalmente equipados con ordenador, video beam, pantalla y
pizarrón. Los participantes deberán disponer de un ordenador personal .
Duración: La duración estimada para la planificación de los Cursos será de 2
semanas y el dictado de cada curso se estima en 4 semanas presénciales
(Lunes a Viernes , 8 horas diarias) y 4 semanas virtuales . La duración total
de la actividad será de 8 semanas presénciales y 8 virtuales
Secuencia: Los 8 capacitadores arrancaran en paralelo el dictado de los
cursos.
6. Actividades
C. Capacitación en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación
Nombre:
C.1 Planificación y dictado de 2 cursos “on line”
Descripción: Se dictarán 2 cursos bajo la modalidad en línea para todos los
docentes de la Universidad Beta. Cada Curso será de 80 participantes y
constaran de los siguientes módulos:
Módulo 1. El aprendizaje a distancia bajo la Metodología PACIE
Módulo 2. Conociendo la Plataforma Virtual de Aprendizaje
Módulo 3. Aplicaciones de algunas herramientas ofrecidas por la WEB 2 y
su incorporación a las Plataformas virtuales de Aprendizaje
Módulo 4. Armando su propia Plataforma Virtual de Aprendizaje.*
Recursos necesarios: 4 capacitadores (2 por Curso). Los participantes deberán
disponer de ordenadores debidamente adecuados con conexión a Internet.
Plataformas Virtuales de Aprendizaje configuradas.
* Este modulo se dictara por postgrados. Por lo que se abrirán 4 cursos, requiriéndose entonces
para su dictado de cuatro capacitadores adicionales.
7. Actividades
C. Capacitación en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación
(continuación)
Duración: La duración total de la actividad será de 36 semanas, repartidas
de
la siguiente manera :
Planificación : 4 semanas
Módulo 1: 4 semanas
Módulo 2: 4 semanas
Módulo 3: 16 semanas
Módulo 4: 8 semanas
Secuencia: Los dos cursos se iniciarán en paralelo
8. Actividades
D. Financiamiento para la adquisición de ordenadores por parte del
personal docente
Nombre:
D1. Encuesta para conocer necesidades de equipos
D2. Aprobación del programa por parte de las autoridades
D3. Adquisición de computadores por parte de los docentes
Descripción: implementar un programa de financiamiento para que los
docentes que no tengan ordenador puedan adquirirlo
Recursos necesarios: 1 Administrador encargado del programa
Duración: 3 semanas
Secuencia: debe finalizar una actividad para iniciar la siguiente.
9. Actividades
E. Selección y entrenamiento de personal docente como auxiliares de
capacitación
Nombre:
E1. Selección
E2. Entrenamiento
Descripción:
Entrenar a 4 auxiliares de capacitación para apoyar en los cursos de
programas informáticos básicos y 2 auxiliares para los cursos de Capacitación
on line
Recursos necesarios: 1 Capacitador
Duración: 5 semanas
Secuencia: debe finalizar una actividad para iniciar la siguiente.
10. Actividades
F. Conexión a banda ancha Internet el núcleo de la universidad
carente del mismo
Nombre:
F1. Contrato con Operadora Local
F2. Adquisición de los dispositivos necesarios para la conexión
F3. Trabajo de Conexión
Descripción:
Se conectará a banda ancha de Internet el núcleo carente de la misma
Recursos necesarios: 1 técnico y 1 auxiliar; dispositivos y materiales de
conexión
Duración: 3 semanas
Secuencia: debe finalizar una actividad para iniciar la siguiente.
11. Actividades
G. Configuración de Plataformas Moodle
Nombre:
G1. Diseñar Configuración
G.2 Configurar Plataformas
Descripción:
Se configuraran las dos plataformas que posee la Universidad
Recursos necesarios: 1 pedagogo, 1 comunicador, 1 técnico ; dispositivos
Duración: 4 semanas
Secuencia: debe finalizar una actividad para iniciar la siguiente.
14. Integrantes del Equipo de Trabajo
Maria Eugenia Lozada Castillo
Janeth Margarita Castillo Rojas
Lidia Chavarria Quezada
Luis Maldonado
Pedro Misle Benítez