El documento resume el proyecto educativo de un centro escolar que busca actualizarse tras 12 años con el mismo equipo directivo. Propone actualizar el proyecto educativo integrando nuevas metodologías, fomentar el trabajo en equipo y motivar a la comunidad educativa. También analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del centro, y establece objetivos y acciones en diferentes ámbitos como la tutoría, el trabajo docente y la participación estudiantil.

1. CEIP LA ILUSIÓN
CALLE DE LA ALEGRIA  s/n
UTOPIA
JUANJO RODRÍGUEZ FRANCO

2. Juanjo Rodríguez
El centro funciona adecuadamente, pero tras casi 12 años de
un mismo equipo directivo, se echan en falta algunos
cambios y un relanzamiento del proyecto.
El punto central desde el que se plantea todo es un Proyecto
educativo que integre las nuevas metodologías dentro de los
procesos educativos del claustro.
Se busca crear ilusión y ganas de terminar la vida laboral a
partir del trabajo en equipo, del valor a la experiencia y de la
integración de las diferentes herramientas TIC-
La clave es motivar a toda la comunidad educativa en pos de
un centro de referencia en el barrio donde el alumnado
disfrute de sus procesos de aprendizaje.

3. Juanjo Rodríguez
MISIÓN: Formar personas competentes, autónomas, críticas,
respetuosas y motivadas para el aprendizaje, con vistas a su
promoción, participación y convivencia en una sociedad plural,
buscando la colaboración de la familia, favoreciendo el desarrollo
de todas las personas de la comunidad educativa y el del propio
Centro.
VISION: Ser un Centro de referencia en el barrio por su
organización, por su atención a la diversidad, por el éxito escolar
alcanzado y por el calor humano y la educación proporcionados
desde todos sus profesionales.
VALORES: Civismo (participación, organización, convivencia,
tolerancia)
Entusiasmo profesional (iniciativa, creatividad, calidad, integridad,
preparación)
Humanidad (acogida, respeto, atención a la diversidad, inclusión).

4. Juanjo Rodríguez
DEBILIDADES AMENAZAS
El PEC original es de 2013 y aunque se ha ido
modificando anualmente, necesita una revisión
severa.
Peca de ser muy tradicional, no tiene en cuenta los
aspectos “novedosos” (calidad, TIC y marketing)
Al ser un documento formal, repetitivo anualmente
y con pocas variaciones se deja de tener en cuenta
por el equipo docente fijo y se desconoce por la
plantilla temporal.
Se valora poco y no se tiene interés en la
documentación ” burocrática”, esto es debido a la
cantidad de cambios normativos que ha vivido el
equipo docente.
No aparece ni el plan TIC, ni el proyecto de
marketing, ni el de calidad.
Gran parte del claustro es de edad elevada, por
encima de los 56 años.
Las plantillas son inestables en un 30%.
La estructura del edifico es antigua y con
desperfectos.
Las acciones del ayuntamiento y la
Generalitat son escasas, tardias y poco
efectivas por la limitación de fondos.
El entorno de centros concertados con mejor
mantenimiento e instalaciones se deja ver en
las matriculas
La oposición afirma que modificará los
cambios normativos introducidos por el
actual equipo de gobierno.

5. Juanjo Rodríguez
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Tiene 6 puntos de los 9 que marca
la LOMCE
En pocos años se rejuvenecerá el
claustro.
Se cableó hace dos años todo el
edificio para dotar de acceso a
internet y se equiparon las aulas
con medios TIC.
Los docentes temporales suelen
venir con ideas nuevas.
Al ser de 2013, puede ser un buen
momento para cambiar el PEC
La participación en un proyecto de
innovación premiado y dotado de fondos
ilusionó al claustro y permitió equipar el
centro en TIC
Hay un gran número de familias que optan
por el centro, independientemente de su
nivel económico o cultural.
El proyecto lingüístico de centro elegido
para el curso que viene puede potenciar a
familias con interés por el centro y su
proyecto.

6. Juanjo Rodríguez
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como
instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así
como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un PEC motivador, asequible y real para marcar
una línea clara de trabajo en el centro.
Primer trimestre
2 Establecer un programa de formación en acción tutorial
para dotar de herramientas al profesorado
Todo el curso
3 Reforzar las buenas prácticas tutoriales y darles publicidad. Todo el curso
4 Establecer un programa coordinado con el gabinete
psicopedagógico para dar respuesta a las diferentes
necesidades educativas surgidas
Septiembre(Octub
re y revisión
trimestral

7. Juanjo Rodríguez
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través
de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Plantear acciones colaborativas del y con el alumnado
(interniveles e interciclos.)
Acciones
trimestrales
2 Buscar necesidades y carencias para intentar darles
respuesta entre todos.
Septiembre/Octu
bre
3 Reforzar el trabajo colectivo mediante el planteamiento de
tareas competenciales que obliguen a ello.
Todo el curso
4 Potenciar el trabajo colaborativo a través de plataformas
como drive, mestre a casa…
Todo el curso

8. Juanjo Rodríguez
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte
del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso
educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la
evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
N
º
Acción Temporalización
1 Elaborar y revisar pruebas fiables que nos permitan obtener
datos contrastables para la evaluación
Julio curso
anterior.
2 Realizar evaluaciones iniciales y finales y trabajar con los
resultados obtenidos.
Septiembre y
Junio
3 Realizar autoevaluaciones y evaluaciones grupales tanto del
alumnado como del profesorado.
Navidad, Pascua y
Junio.
4 Realizar desde el claustro evaluaciones reales y efectivas de
los diferentes procesos escolares.
Final de Junio.

9. Juanjo Rodríguez
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y
apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
N
º
Acción Temporalización
1 Potenciar las buenas relaciones con el AMPA y
explorar posibilidades de participación.
Todo el curso
2 Crear y mantener un contacto permanente con la
junta municipal del barrio y las asociaciones.
Septiembre y
según se acuerde
3 Colaborar con la ONG “Sed Vies” en el trabajo con
alumnado con necesidades educativas.
Todo el curso
4 Coordinar con Caritas las ayudas asistenciales a las
familias
Primer trimestre
y a demanda

10. Juanjo Rodríguez
Ámbito participación del alumnado en la vida del centro: Buscar espacios de
participación crítica del alumnado donde se les escuche y se de respuesta a sus
demandas.
Nº Acción Temporalización
1 Reflexión colectiva desde la comisión de alumnos
delegados del centro.
Reunión
bimensual
2 Intento de realizar las necesidades planteadas a través
de la canalización de ideas y mediante los encargados
de sugerencias a la jefatura de estudios/dirección
Permanente
3 Búsqueda de la participación crítica vía los capitanes
de grupo rotatorios
Permanente

11. Juanjo Rodríguez
Ámbito académico: Búsqueda de la mejora y del éxito escolar de todo el
alumnado
N
º
Acción Temporalización
1 Plantear unas acciones educativas motivadoras y
novedosas para conseguir la máxima implicación.
Septiembre-
Octubre
2 Establecer diferentes niveles de trabajo para conseguir
llegar a todos.
Permanente
3 Fomentar aspectos colaborativos y de enseñanzas
recíprocas para mejorar la comprensión.
Permanente

12. Juanjo Rodríguez
El centro cuenta con 26 docentes con titulación de magisterio
y en diversas especialidades.
Igualmente cuenta con gabinete psicopedagógico, con
atención de Psicopedagoga, de Trabajadora Social y de
profesora de Audición y Lenguaje.
Dispone de Aula de Pedagogía Terapéutica.
El comedor escolar, con comida cocinada en el centro emplea
a 4 personas y a 16 monitores.
El AMPA promueve, fuera de horario lectivo, actividades
extraescolares. Además, organiza guardería matutina, en
horario anterior al inicio de las clases por la mañana.

13. Juanjo Rodríguez
GIMNASIO
BIBLIOTECA
LABORATORIO:
PATIO
AULAS: El Centro cuenta con 18 tutorías, y las seis de infantil.
Además, están las aulas de PT, de Religión, de Música, de
Informática, otra para actividades de Taller y otra para Logopedia.
SALON DE ACTOS
COMEDOR. Tiene cocina propia, almacén, vestuario y servicios
anexos.
INFORMATICA: Aula con 25 ordenadores
MÚSICA
SALA DE PROFESORES
Todos los espacios disponen de conexión a internet. Las aulas
además tienen proyector y PDI o pantalla.

14. Juanjo Rodríguez
INICIAL. Al inicio del proyecto y mediante diferentes instrumentos
(cuestionarios anónimos, reuniones y entrevistas individuales y
grupales, asambleas… determinaremos la situación de partida y
plantearemos objetivos a lograr.
FINAL. Al término de los primeros 4 años, someteremos el proyecto
a revisión. Tanto del claustro, como de los demás miembros de la
comunidad educativa. (Alumnado, AMPa….)
PROCESUAL. Cada año, mediante la PGA revisaremos el proyecto y
plantearemos las acciones y las estrategias a desarrollar, estas se
evaluarán trimestralmente y al final del curso.
PEC. El trabajo y evaluación del PEC y sus planteamientos es pieza
fundamental en la propuesta y deberá verse como algo propio que
da fuerza y razón a todo el proyecto

15. Juanjo Rodríguez
Con tu confianza, apoyo
y colaboración, estamos
seguros que nos
esperan unos retos
apasionantes.
¡CONTAMOS CONTIGO!

16. Juanjo Rodríguez