Este proyecto propone que los estudiantes preparen de forma colaborativa un viaje de fin de curso a Londres en lugar de contratar un guía. El objetivo es que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje trabajando juntos para buscar, filtrar y organizar información sobre Londres y utilizando herramientas TIC para planificar el viaje. El profesor actuará como guía para aconsejar a los estudiantes y promover el debate y la toma de decisiones durante el proceso.

1. Proyecto de Educación Expandida
Nombre del Proyecto
London Travellers Guide
Ciudad de origen
Zaragoza
Web / Contacto
https://sites.google.com/site/londontravellersguide/home
Sinopsis
Proyecto programado para preparar un viaje fin de curso a Londres.
En lugar de contratar un guía, serán los estudiantes los que preparen el viaje.
Qué se practicará:
 Buscar, filtrar y organizar información.
 Dar crédito a imágenes y textos literales.
 Compartir información y crear documentos de forma colaborativa.
 Utilizar herramientas TIC y TAC para la planificación y organización del trabajo.
Objetivos
 Hacer a los alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.

2.  Promover el trabajo y aprendizaje colaborativo.
 Aprender a organizar el trabajo y los tiempos de un grupo de personas.
 Comunicar necesidades de aprendizaje y favorecer la enseñanza entre pares.
 Trabajar la Competencia Digital de forma activa. (Ver Infografía)

3. Referencias
Marco Común de COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE INTEF
Actos indocentes: hacia una pedagogía de contacto
Educación Expandida ZEMOS98 (Fichas de Proyectos)
La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas. Dr. Richard Paul y Dra.
Linda Elder. www.criticalthinking.org
Metodología
 Metodología activa (Learn by doing).
 Trabajo colaborativo.
 Planificación previa de tiempos y evaluaciones a mitad de proyecto y final.
 El profesor da unas pautas iniciales a los alumnos sobre cuál será el producto final,
cómo deben evaluar el trabajo y cómo se espera sea su método de trabajo. Para esto,
el uso de las rúbricas es indispensable.
 El profesor, durante el proyecto, es un guía que va aconsejando a los alumnos,
promoviendo el debate y la toma de decisiones propias.
 El profesor es un facilitador de la información veraz sobre temas sensibles como el uso
correcto de imágenes, seguridad en la red…
 Sesiones:
o Sesión 1. Definir información a buscar y fijar tiempo máximo para entrega de
resultados.
o Sesión 2. Filtrar y organizar la información definitiva.
o Sesión 3. Evaluación de los procesos y tiempos de trabajo y toma de
decisiones. Marcar los objetivos finales y el tiempo de entrega.
o Evaluación final de producto y proyectos. Últimos cambios.
Re-pensar conceptos
Educación
Enseñar a encontrar la información por uno mismo haciendo las preguntas y reflexiones
oportunas.
Docente
Guía en el proceso de aprendizaje. Ayuda en la toma de decisiones a los estudiantes. También
está en estado constante de aprendizaje.
Alumnado
Cualquier persona en proceso de aprendizaje. En un aula los estudiantes aprenden del
profesor y este aprende de los estudiantes.

4. Aula / Escuela
Espacio o momento para el aprendizaje. Puede darse de forma presencial o en línea.
Libro
Herramienta de aprendizaje. Una base desde la que partir para adquirir conocimientos. No
debe tomarse como la única herramienta disponible, es fácilmente actualizable, modificable y
ampliable.
Examen / Evaluación
Momento de análisis y reflexión sobre lo aprendido y el modo de trabajo. Debe ser
principalmente formativa y debe dar la oportunidad al alumno para demostrar los
conocimientos adquiridos.
Tecnología
Herramienta de aprendizaje. Permite el acercamiento a conocimientos actualizados y la
interacción entre alumnos para aprender unos de otros.
Programa
Conjunto de conocimientos y aptitudes que se enseñan. Debe ser abierto, contener unos
objetivos claros organizados de forma realista y proporcionar métodos de evaluación fiables
para introducir cambios si fuera necesario.