En esta diapositiva se explica sobre lo que es un proyecto, ¿Qué es un proyecto de intervención? ¿Cuales son sus fases? y los pasos a seguir para realizar este tipo de trabajo.
En esta diapositiva se explica sobre lo que es un proyecto, ¿Qué es un proyecto de intervención? ¿Cuales son sus fases? y los pasos a seguir para realizar este tipo de trabajo.
En estas diapositivas muestra lo que es un proyectos, las caracteristicas, que es un proyecto de intervencion y como se clasifica y que es lo que se debe tomar en cuenta
En estas diapositivas explico lo que es un proyecto de intervención y las características que tiene que llevar, explicando cada una de las características para una mejor realización o comprensión acerca del tema.
En estas diapositivas muestra lo que es un proyectos, las caracteristicas, que es un proyecto de intervencion y como se clasifica y que es lo que se debe tomar en cuenta
En estas diapositivas explico lo que es un proyecto de intervención y las características que tiene que llevar, explicando cada una de las características para una mejor realización o comprensión acerca del tema.
Proyectos de intervención educativa Alejandra ChicoAlejandra Chico
En estas diapositivas, estàn plasmados los conceptos bàsicos de proyectos y proyectos de intervenciòn, algo que es muy importante puesto que es parte de lo que nos guiarà al hacer un proyecto.
En estas diapositivas se presenta un poco de información de lo que son los Proyectos de Intervención (que es, sus características, lo que subyace en todo proyecto, lo que se considera para poder ser llamado proyecto de intervención, etc).
Espero les sea de su ayuda
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Las características de un proyecto de
intervención serían
Todo proyecto comporta una serie de actividades de duración
determinada. Esto diferencia a los proyectos de prestación de
servicios, que suponen un proceso continuo.
En los proyectos se combina la utilización de recursos humanos,
técnicos, financieros y materiales.
Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados, de
acuerdo con los objetivos previstos en su diseño y conceptualización.
3. Otra clasificación de apartados para una
correcta formulación de un proyecto de
intervención sería:
Fundamentación: Razones por las que se necesita realizar el proyecto
Finalidad: A qué fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto.
Objetivos: Qué se espera obtener del proyecto en el caso de que tenga éxito.
Beneficiarios directos e indirectos: A quién va dirigido el proyecto.
Actividades: Con qué acciones se generarán los productos.
Gastos: Qué recursos se necesita para obtener el producto y lograr los objetivos.
Responsables y estructura administrativa: Quién ejecutará el proyecto.
Modalidades de operación: Cómo se ejecutará el proyecto.
Calendario: En cuánto tiempo se obtendrán los productos y se lograrán los
objetivos previstos.
Prerrequisitos: cuales son los factores externos que deben existir para asegurar el
éxito del proyecto.
5. 1. Carátula: Título de la propuesta, autoras/es.
2. Índice: con títulos y subtítulos numerados
consecutivamente (con número de página)
3. Presentación del problema (Extensión sugerida: 1-2
páginas)
4. Fundamentación de la propuesta: marco teórico,
relevancia, instrumentos de DH que avalan la propuesta
(Extensión sugerida: 2- 3 páginas)
5. Análisis de situación (Extensión sugerida: 2 páginas)
Debe llevar los siguientes puntos:
6. 6. Objetivos de la propuesta: Objetivo General y Objetivos
Específicos (Extensión sugerida: ½ página)
7. Actores/as: todas las personas y organizaciones involucradas
(Extensión sugerida: 1 página)
8. Estrategias. Explicar el cómo se llevará a cabo la intervención,
fases, actividades , responsables (Extensión sugerida: 2 páginas)
9. Resultados esperados (Extensión sugerida: 1 página)
10. Bibliografía. Las citas y referencias usadas en el trabajo remitirán
a una lista bibliográfica ordenada alfabéticamente por autor, al final
del documento.