Este documento resume el proyecto de trabajo realizado por un grupo de niños de 4o curso sobre Medina Azahara. A lo largo de varias semanas, los niños investigaron diferentes aspectos de la antigua ciudad a través de visitas, juegos, manualidades y actividades prácticas. Al final del proyecto, los niños evaluaron lo que habían aprendido y compartieron sus impresiones sobre Medina Azahara.

1. Alumna: Laura Mª Luque Ortega
Curso: 4ºC
Colegio: Santos Mártires
Tutora profesional: Mercedes López Rueda
Curso: 4 años
Córdoba con ojos de infancia
Proyecto de trabajo: Medina Azahara

2. Situación desencadenante:
Cuando los niños llegaron al
colegio, encontraron que el
hada Abecedaria había
dejado un cuento y una
poesía que relataba la
leyenda de Azahara.
Además, había una carta en
la que pedía a sus amiguitos
ayuda para encontrar la
ciudad brillante que aparecía
en la historia.
Todos los niños estaban
expectantes y en la asamblea
decidieron investigar y
ayudar a su amiga el hada.

3. Carta a las familias:Dado el interés mostrado por los
niños, decidimos mandar una carta
a los papás y empezar nuestra
investigación.
Cada uno trajo su aportación con
resultados tan interesantes como
estos:

4. ¿Cómo creemos que es Medina Azahara? (Ideas previas)
Tras descubrir que aquella
misteriosa ciudad se
llamaba Medina Azahara,
los pequeños dibujaron
como creían que podía
ser…

5. Mapa y excursión:
.Con la información que
habían traído de casa,
decidieron elaborar un mapa
entre todos, para hacer una
visita a Medina Azahara.
Una vez allí, nos encontramos
con la princesa Azahara y
pasamos un buen día
aprendiendo muchas cosas.

6. Sesión de Psicomotricidad
En el gimnasio decidimos
realizar una sesión de
psicomotricidad recreando la
visita que habíamos realizado a
medina Azahara.
Representamos el viaje en
autobús, los arcos, el recorrido
de las mulas, las fuentes, etc.

7. Rincón Árabe:
Aportaciones de las familias y los niños al
rincón Árabe de la clase

8. ¿Qué queremos saber?
Interrogantes sobre
la arquitectura,
estancias, ruinas,
etc…
Interrogantes sobre
la vida en Medina
Azahara, vestimenta,
alimentación, bailes,
etc…
Interrogantes sobre
los jardines, fuentes,
árboles, flores…

9. ¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?
Una mañana mientras estábamos en asamblea, los pequeños
descubrieron que las lentejuelas que había en la camiseta de una niña
brillaban al sol. El interés que esto generó en el resto de los niños nos
llevó a crear una pequeña investigación sobre por qué Medina Azahara
era conocida como la ciudad brillante…
Al día siguiente trajeron cosas para seguir experimentando y creamos
nuestro pequeño espacio de cosas brillantes.

10. ¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?
Con todas las cosas que los niños
fueron trayendo, las tres clases de
infantil pudieron disfrutar de una
sesión de juego con luces y brillos.
De este modo aprendieron la teoría
de la reflexión de la luz y
descubrieron que Medina Azahara
brillaba porque las puertas de
bronce se reflejaban en las fuentes
y esta se proyectaba en las paredes
creando luminosidad.

11. ¿Por qué se le llamaba ciudad brillante?

12. Rincones relacionados con medina azahara
1ª y 2ª semana
¿Por qué razón se construyó Medina Azahara?
En el rincón de biblioteca cada niño/a
dibujo y escribió la razón por la que
creía que se había construido Medina
Azahara. Algunos dijeron que fue por
demostrar la fuerza y el poder de
Abderraman y otros dijeron que por
amor a su querida Azahara.

13. Rincones relacionados con medina azahara
1ª y 2ª semana
¿Cómo se llaman las zonas más importantes de Medina Azahara?
En este rincón de
biblioteca, todos los niños
escribieron sin apenas
ayuda los nombres de las
zonas más importantes
que aprendimos en la
visita a Medina Azahara.

14. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Puzzles de Medina Azahara
En este rincón de
construcciones, los
pequeños formaron cuatro
opciones de puzles de las
distintas zonas que ya
habían trabajado de
Medina Azahara.

15. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Jugamos a construir Medina Azahara
Este rincón de juego
consistía en recrear
Medina Azahara lo más
fielmente posible
utilizando unos bloques y
juegos que ya tenían en
clase.

16. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Creamos platos decorativos
Para elaborar algunos elementos decorativos estilo
árabe, los pequeños pintaron mándalas a su gusto y
luego se recortaron y pegaron en platos de cartón
que decoraron a su gusto con pegatinas brillantes y
purpurina.

17. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Creamos farolillos árabes
Los pequeños picaron los huecos de los
farolillos y con ayuda se colocaron los
fondos de colores para crear un efecto de
luces y colores en el aula.

18. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Sumamos con Azahara y Abderraman
Con ayuda de una máquina
de sumar que nos
prestaron la clase de 5
años, trabajaron el conteo,
la grafía, el concepto
numérico, etc.

19. Rincones relacionados con medina Azahara
1ª y 2ª semana
Haciendo comparaciones divertidas y creativas
En clase se trabajó la creatividad
buscando comparaciones entre los
diferentes elementos artísticos de
Medina Azahara como son los
arcos, las columnas, la base y el
capitel. Finalmente salieron unos
libritos muy chulos..

20. Plano de Medina Azahara
En asamblea se reflexionó sobre
las distintas terrazas que había
en Medina Azahara. Por tanto,
para trabajar la orientación en
el espacio y las matemáticas, les
dimos a los pequeños un plano
en blanco en el que venía
escrito que debían dibujar y un
mapa en el cual se podían guiar
para dibujar los distintos
elementos. Al principio
pensamos que podría ser un
poco difícil, pero finalmente
nos demostraron que son
capaces de todo…

21. ¿Qué elementos conforman un arco?
A la hora de trabajar los
distintos elementos de la
casa de Ya’far que
conforman un arco llevé un
mural a clase en el que os
niños identificaron las
distintas partes que había en
el mural, pegaron su
nombre con imanes debajo
de cada imagen y
posteriormente plasmaron
su aprendizaje en una ficha.

22. ¿Qué elementos conforman un arco?
Algunos de los capiteles
que hicieron los pequeños
como actividad creativa y
los arcos para trabajar las
series y los números.

23. ¡Danza del vientre y música árabe!
Un día vino a visitarnos al
cole una experta en danza
del vientre que realizó varios
bailes y enseñó algunos
movimientos a los pequeños.
Además tuvimos la suerte de
contar con los padres de
algunos niños de tres años
los cuales habían encontrado
música propia de Medina
Azahara y habían tocado
para todas las clases.
¡Los pequeños lo pasaron
genial!

24. ¿Por qué está actualmente Medina Azahara en Ruinas?
Los niños y niñas
descubrieron que
Medina Azahara esta
actualmente en Ruinas
debido a una guerra
civil. Primero jugaron
con una catapulta de
clase y posteriormente
dibujaron aquella lucha
en papel pero pusieron
corazones y símbolos de
la paz alrededor para
reflejar si desacuerdo
con aquel triste suceso

25. Árbol de la vida
Entre todos los atauriques
que habíamos visto, el que
más llamó nuestra atención
por su curiosa forma fue el
del árbol de la vida. De
modo que ellos mismos
crearon su propio su árbol
de la vida único y especial.

26. Maqueta de Medina Azahara
Los papás trajeron a clase
una maqueta de Medina
Azahara y los niños
estuvieron indagando sobre
las distintas estancias que
habían trabajado
previamente, las ordenaron y
posteriormente la decoraron
con algunas cosas que
habían traído y entre todos
decidimos hacer los
jardines…

27. Leyenda del cervatillo
Lleve a clase una serie de
viñetas que simulaban
sombras chinescas y
adapté la leyenda a la
edad de los pequeños. En
un salón oscuro las
iluminé creando un efecto
divertido y creativo…
Después de esto realizaron
algunas fichas para
completar lo aprendido.

28. Psicomotricidad y trazos
Aprovechando que los
pequeños decidieron
dedicar la semana a
construir los jardines de
Medina Azahara, se ha
realizado una sesión de
psicomotricidad inspirada
en plantas y animales…
Además se han trabajado
unas fichas de trazos
relacionadas con la sesión.

29. Taller de teatro
Las mamás de algunos
niños del aula de 5 años,
hicieron un teatro musical
muy divertido en el que
los niños repasaron
conceptos previamente
aprendidos en clase.
¡Lo pasaron genial!

30. Los jardines de Medina Azahara
La tercera semana
aprendimos sobre algunos
árboles que había en los
jardines de Medina
Azahara, los niños
aprendieron a escribirlos y
luego los dibujaron.

31. Uno de los árboles que
más llamó la atención de
los niños en la primera
leyenda que se contó fue
el almendro. Así que una
de mis propuestas fue
trabajar la motricidad fina
haciendo churros de papel
de seda para crear nuestro
propio almendral.
Nuestro Almendral

32. Azahara y Abderramán
Los niños y niñas
crearon una preciosa
poesía para Azahara y
la colorearon a su gusto
junto a Abderramán.
Posteriormente
plasmaron la poesía en
una cartulina grande y
la decoraron.

33. Esta vez vinieron a
visitarnos unas bailarinas
expertas en danza del
vientre que además de
bailar, nos enseñaron
algunos pasos y nos
contaron que debían llevar
puesto para bailar en las
actuaciones. Despues
hicimos un dibujo y
pusimos en practica lo
aprendido.
¡Aprendiendo sobre la danza del vientre!

34. Indumentaria Árabe
Los pequeños decidieron investigar sobre
la indumentaria árabe y algunos de ellos
trajeron sus propias investigaciones de
casa. Aprendimos que ropas llevaban
antiguamente los hombres y mujeres
árabes. Contamos el cuento de Alí Babá y
los 40 ladrones y finalmente se
disfrazaron de sus personajes favoritos
Abderramán y Azahara.

35. Indumentaria Árabe
Tras lo aprendido previamente en la
asamblea, los niños aprendieron a
escribir las prendas trabajadas y las
decoraron a su gusto en dos fichas
diferentes para el dossier. Además se
trabajó la motricidad fina pegando
brillantes en la indumentaria de los
personajes.

36. Creamos los jardines para nuestra maqueta
Un día lo dedicamos a decorar los jardines
de la maqueta de Medina Azahara que los
papás y las mamás habían hecho. Primero
dibujaron sus propios árboles y flores y los
pusimos. Posteriormente, hicieron unos
churros de plastilina y pegaron piedras para
crear caminos, otros hicieron la fuente con
construcciones y el resto crearon flores de
papel de seda para decorar

37. Psicomotricidad árabe
Todos los niños
disfrutaron de una
sesión de
psicomotricidad en la
que jugaron con telas,
bailaron, se la
pusieron como velo y
como túnica, etc.
Además hicimos un
cuento motor
simulando una
carrera de caballos y
finalmente un poco de
relajación para
descansar.

38. Taller de esencias
Los padres de un
niños de la clase
hicieron un taller
para todo infantil en
el que los pequeños
aprendieron las
propiedades de las
plantas árabes y los
pasos necesarios para
hacer un perfume.

39. Taller de esencias
Una vez terminado el
taller, se despidieron de
los papás y nos pusimos
manos a la obra para
elaborar dos fichas del
dossier que contenían las
fases para hacer un
perfume y los nombres de
las plantas que habíamos
aprendido…

40. De compras por el ZOCO
Algunos niños trajeron a
clase sus propias
investigaciones sobre la
vida y las costumbres
árabes. Todos juntos
creamos nuestro propio
ZOCO, incluyendo una
tienda de esencias, otra de
tejidos, y otra de
decoración..

41. De compras por el ZOCO
Gracias a este juego tan
divertido los niños
trabajaron las matemáticas
para poder comprar los
productos que querían.
Posteriormente dibujaron
todo lo que habían
aprendido e hicimos fichas
del dossier.

42. Evaluación y dibujo final
Finalmente llegó el día de
decir adiós a nuestro
proyecto. Entre todos
repasaron lo que habían
aprendido sobre medina
Azahara. Dibujaron lo que
más les había gustado y se
llevaron su dossier a casa.