Este documento propone un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Escuela Técnica "San José Obrero" de Roldán, Santa Fe. El proyecto consiste en un curso de formación virtual de 200 horas estructurado en 4 módulos sobre herramientas digitales y su aplicación educativa. El objetivo es desarrollar competencias digitales docentes para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. PROYECTO
E- LEARNING
Licenciatura en Tecnologías aplicadas a la Educación
Sede Roldán.

2. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
DOCENTE EN EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN E
INFORMACIÓN.
INTEGRANTES : Beyeler, Violeta
Bianchi, Julieta
Calvo, Adrián
Lazzari, Graciela.

3. Escuela de Educación Técnica Particular Incorporada
N° 8155 “SAN JOSÉ OBRERO” .
COMO LÍNEA DE ACCIÓN TOMAMOS CUATRO DIMENSIONES
Comunidad Educativo Pastoral, que nos exige articular la formación
científica, tecnológica y humana.
Educación y cultura, promoviendo el valor del estudio cotidiano, de la reflexión y
el pensamiento profundo.
Evangelización y catequesis, ya que a través de la educación podemos construir
comunidades de Fe y formar ciudadanos capaces de hacer realidad la dignidad de
la persona humana.
Social- Vocacional, que nos compromete a la participación responsable, al apostolado
social y servicio comunitario.

4. Situación actual de la Institución…
La Escuela se encuentra en la Ciudad de Roldán , Provincia de Santa Fe, a 25 km.
de la Ciudad de Rosario. Comparte su entorno educativo con seis
establecimientos de la Ciudad, pero es el único de turno nocturno.
 Cantidad de alumnos: 171
 Cantidad de docentes: 39
 Ciclos que se imparten: 8° y 9° año E.G.B /
Polimodal (Ciclo profesional con TTP y OFC)
 Modalidad: Producción de bienes y servicios
 Modalidad de gestión: :Privada
 Carácter : Urbana
La Escuela Técnica “San José Obrero” asume la tarea
educativa de contener, formar, capacitar a sus alumnos
desde el trabajo, ofreciendo a la comunidad de Roldán
un modelo de educación técnica integral y cristiana.

5. El colegio San José, si bien es de gestión privada; la realidad es que se caracteriza
por el bajo nivel-socio económico de sus alumnos. Por dicho tipo de gestión quedó
fuera del programa “Conectar Igualdad” promovido por la Presidencia de la
Nación en el año 2011, y como consecuencia la brecha digital se amplió mas para
los alumnos.
El presente trabajo tiene como finalidad la capacitación docente en el uso
correcto las Tic’s, ya que éstas se piensan como alternativa para ampliar la
cobertura educativa mediante diferentes modalidades y estrategias.

6. Oportunidades
Fortalezas
* Disposición de los docentes en
* La mayoría de los docentes posee aprender nuevas herramientas
conocimientos previos de tecnologicas para utilizar como
informática . estrategia
Debilidades Amenazas
* Déficit de recursos
* La Institución cuenta con un
gabinete que solo es utilizado por el financieros de los docentes
profesor de informática en sus para comprar notebook
horas.

7. • Propiciar en los docentes el
desarrollo de competencias acerca
OBJETIVO del uso de las Tic’s como recurso
educativo para la incorporación en
GENERAL los procesos de enseñanza
aprendizaje.

8. MÓDULO 1: PRESENTACIÓN.
MÓDULO 2: Internet y su uso en el contexto educativo.
MÓDULO 3: Herramientas de la web 2.0 que facilitan el
intercambio de conocimiento.
MÓDULO 4: Producción de contenido para la web.

9. MÓDULO 1: Presentación
• .Conocer las ventajas y desventajas del uso de las
tic’s en el aula.
• Manejar y comprender Moodle como una
plataforma que permite integrar las diferentes
OBJETIVOS posibilidades que presenta la red , para lograr un
ESPECÍFICOS aprovechamiento en el ámbito educativo.
• Qué son las tics. Ventajas y desventajas.
• Objetivos.
• Introducción a Moodle y la plataforma.
CONTENIDOS • Primer contacto con la plataforma.
CONCEPTUALES • Forma de trabajo a través de la plataforma

10. MÓDULO 2: Internet y su uso en el contexto
educativo.
• Manejar Internet como medio y conocer el poder de las redes
sociales.
• Vincular la Web 2.0 con la educación haciendo énfasis en el
aprendizaje colaborativo y las nuevas formas de gestionar el
OBJETIVOS conocimiento.
ESPECÍFICOS
• Web 1.0
• Web 2.0
• -Correo electrónico
• -Manejo de la información. Como buscar y seleccionar en
Google.
• -Hipervínculos.
• -Redes Sociales (Facebook- Twitter – My Space- etc).
CONTENIDOS • Bibliotecas virtuales.
CONCEPTUALES • Webquest y caza del tesoro.
• Portafolios electrónicos
• Aulas virtuales.
• Foros virtuales.
• Chat y video conferencia.

11. MÓDULO 3: Herramientas de la web 2.0 que
facilitan el intercambio de conocimiento.
• Adquirir habilidades que le permitan
diseñar y elaborar propuestas educativas
OBJETIVOS utilizando la red.
ESPECÍFICOS
• Blogs.
• Wikis
• Symbaloo
CONTENIDOS • Documentos colaborativos.
CONCEPTUALES • Subir videos en Youtube.

12. MÓDULO 4: Producción de
contenido para la web.
• Desarrollar las competencias didáctico – digitales e involucrarlo en
sus prácticas pedagógicas.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
• Presentación Slideshare.
• Creación de un blog.
• Aplicación de las metodologías en un proyecto.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

13. Características de la capacitación
La capacitación se llevará a cabo íntegramente en la modalidad
virtual, en la plataforma Moodle de e-learning destinada a tal
fin.
La misma será bajo la coordinación de un equipo de tutores;
con una distribución de 200 hs distribuidas en 4 módulos
secuenciales, los cuales tendrán una duración máxima de tres
semanas. Cada uno de ellos contara con sus respectivos
tutores, y con material de apoyo en los cuales se especificarán
las actividades, evaluaciones, orientaciones para el
estudio, horarios de e.learning sincrónico.
Los docentes participantes tienen incorporados nociones
básicas del uso de PC, manejo básico de un navegador y
disponibilidad de un correo electrónico.

14. RECURSOS…
Tecnológicos :
Humanos :
• Notebook / netbook con software
• Personal experto altamente calificado
actualizados. en E-Learning para la capacitación
• Plataforma virtual con un de los docentes.
rendimiento eficiente y fácil de • Equipo de programación y
aplicar. Moodle. mantenimiento de los equipos.
• Bibliotecas virtuales, software y • Docentes.
herramientas básicas 2.0, así como
Económicos:
correos institucionales
• Gastos y costos para la operatividad y
funcionalidad de la plataforma y las
demás actividades relacionadas a esta.
• Costo de nomina personal capacitacion y
operativo.
• Costo de adecuación de infraestructura en
la institución, edificación, redes
eléctricas, servidores, internet, otros.

15. DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO ESTIMADO
ESTIMADO
Tutor 8 $2.500 $20.000
Diseño y producción de materiales 21 $1.000 $21.000
didácticos de cada módulo
Supervisión y distribución de materiales 4 $1.500 $6.000
didácticos
Diseño gráfico Moodle del curso 1 $11.500 $11.500
Diseño gráfico de materiales 1 $6.800 $6.800
Multimedia, páginas HTML
Soporte técnico 1 $4.800 $4.800
Dirección del proyecto, coordinación de 2 $7.500 $15.000
recursos humanos, materiales y
financieros
Diseño de módulos (contenidista) 4 $4.000 ( 3mod) $5.333
30 $3.199 $95.970
Notebook / Netbook
TOTAL $ 186.403

16. • Evaluación Inicial.
Diagnóstica, análisis de la realidad a través de la matriz FODA.
• Evaluación de proceso
Contínua . Seguimiento permanente y categorías a observar en
cada fase.
•Evaluación Final
Se utilizará observación , entrevistas y cuestinarios.

17. • Para la realización de este trabajo se ha consultado la siguientes
bibliografia:
- MATERIAL EN PowerPoint TRABAJADO EN CLASE “Diseño y
Producción de Proyectos E-Learning.
- MATERIAL DE ECONOMIA DE LAS TIC’S.
- MATERIAL DISPONIBLE EN LA WEB:
 http://www.educlic.net
http://aulatic.cl/
http://comunicarsemejor.blogspot.com.ar/
http://educaradistanciacontic.blogspot.com.ar/