Este documento presenta una plantilla para analizar webs o enlaces como recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias experimentales. Incluye secciones para la presentación del recurso, su evaluación y sugerencias sobre cómo utilizarlo en el aula. Se ofrecen criterios como la calidad de contenido, navegabilidad, atractivo y adecuación a los estudiantes. El objetivo es ayudar a los docentes a examinar estos materiales y pensar en cómo integrarlos de manera efectiva en las lecciones.
Este documento presenta varios recursos educativos en línea y tecnologías del aprendizaje. Menciona plataformas como Averroes, Agrega y MEDIVA que ofrecen contenidos educativos digitales clasificados por materias y niveles. También describe herramientas como Guadalix, YouTube y marcadores sociales que pueden apoyar el aprendizaje. El documento concluye proponiendo una tarea para que los estudiantes analicen unidades didácticas de los recursos presentados y compartan su trabajo en un blog.
Este documento describe un tutorial sobre Eduteka, un portal educativo que ofrece recursos gratuitos para docentes. Proporciona contenidos formativos e informativos que ayudan a los maestros a enriquecer sus clases con TIC. El portal cuenta con herramientas interactivas en línea y sigue las políticas de uso de Creative Commons. Las estadísticas muestran que el tráfico y número de usuarios registrados en Eduteka ha ido aumentando año tras año.
El documento habla sobre las herramientas educativas en la Web 1.0 y 2.0. Explica las diferencias entre estas dos versiones de la Web y presenta tres herramientas clave: Hot Potatoes, que permite crear ejercicios educativos; JClic, un entorno para crear y evaluar actividades multimedia; y las WebQuest, que guían a los estudiantes en la investigación en Internet mediante tareas significativas.
Practica 2. links geologia daniel nieto calderónSandra Garrido
Este documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con la geología para su uso educativo. Resume la estructura, contenidos y recursos de cada página, y evalúa aspectos como su calidad técnica, atractivo, funcionalidad y adecuación para estudiantes de primaria. Concluye que ambas páginas son útiles para la enseñanza de las ciencias, aunque señala algunas áreas de mejora como incluir menos texto y más enlaces externos.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con las ciencias naturales y los seres vivos. La primera página web, www.areaciencias.com, contiene información sobre diferentes temas de ciencias naturales como biología, física y química de manera atractiva y fácil de navegar. La segunda página web evaluada es www.investiciencias.com, la cual presenta los componentes de las ciencias naturales como los seres vivos y la célula de forma llamativa separando los temas en cuadrados de
Biblioteca virtual de Webquest.
Autores: Santiago Blanco Suárez. IES Ribera de Castilla (Valladolid).
Pablo de la Fuente, Escuela Superior de Ingeniería
Informática,Universidad de Valladolid.
Rocío Anguita. Facultad de Educación, Universidad de Valladolid.
Este documento propone un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Escuela Técnica "San José Obrero" de Roldán, Santa Fe. El proyecto consiste en un curso de formación virtual de 200 horas estructurado en 4 módulos sobre herramientas digitales y su aplicación educativa. El objetivo es desarrollar competencias digitales docentes para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
Este documento presenta varios recursos educativos en línea y tecnologías del aprendizaje. Menciona plataformas como Averroes, Agrega y MEDIVA que ofrecen contenidos educativos digitales clasificados por materias y niveles. También describe herramientas como Guadalix, YouTube y marcadores sociales que pueden apoyar el aprendizaje. El documento concluye proponiendo una tarea para que los estudiantes analicen unidades didácticas de los recursos presentados y compartan su trabajo en un blog.
Este documento describe un tutorial sobre Eduteka, un portal educativo que ofrece recursos gratuitos para docentes. Proporciona contenidos formativos e informativos que ayudan a los maestros a enriquecer sus clases con TIC. El portal cuenta con herramientas interactivas en línea y sigue las políticas de uso de Creative Commons. Las estadísticas muestran que el tráfico y número de usuarios registrados en Eduteka ha ido aumentando año tras año.
El documento habla sobre las herramientas educativas en la Web 1.0 y 2.0. Explica las diferencias entre estas dos versiones de la Web y presenta tres herramientas clave: Hot Potatoes, que permite crear ejercicios educativos; JClic, un entorno para crear y evaluar actividades multimedia; y las WebQuest, que guían a los estudiantes en la investigación en Internet mediante tareas significativas.
Practica 2. links geologia daniel nieto calderónSandra Garrido
Este documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con la geología para su uso educativo. Resume la estructura, contenidos y recursos de cada página, y evalúa aspectos como su calidad técnica, atractivo, funcionalidad y adecuación para estudiantes de primaria. Concluye que ambas páginas son útiles para la enseñanza de las ciencias, aunque señala algunas áreas de mejora como incluir menos texto y más enlaces externos.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con las ciencias naturales y los seres vivos. La primera página web, www.areaciencias.com, contiene información sobre diferentes temas de ciencias naturales como biología, física y química de manera atractiva y fácil de navegar. La segunda página web evaluada es www.investiciencias.com, la cual presenta los componentes de las ciencias naturales como los seres vivos y la célula de forma llamativa separando los temas en cuadrados de
Biblioteca virtual de Webquest.
Autores: Santiago Blanco Suárez. IES Ribera de Castilla (Valladolid).
Pablo de la Fuente, Escuela Superior de Ingeniería
Informática,Universidad de Valladolid.
Rocío Anguita. Facultad de Educación, Universidad de Valladolid.
Este documento propone un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la Escuela Técnica "San José Obrero" de Roldán, Santa Fe. El proyecto consiste en un curso de formación virtual de 200 horas estructurado en 4 módulos sobre herramientas digitales y su aplicación educativa. El objetivo es desarrollar competencias digitales docentes para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
Este documento presenta una guía diagnóstica individual y grupal sobre la asignatura de Educación y Sociedad. En la sección individual, los estudiantes reflexionan sobre los aspectos más interesantes del programa, sus actitudes hacia la asignatura, necesidades de aprendizaje e iniciativas. Luego, en la sección grupal, comparten sus respuestas e ideas con otros compañeros y elaboran un informe conjunto. El objetivo es familiarizarse con la asignatura y planificar el aprendizaje.
Este documento presenta un informe sobre un módulo de capacitación para docentes sobre el uso de Facebook en actividades académicas colaborativas. El módulo tiene como objetivo enseñar a los docentes cómo utilizar las herramientas de Facebook como plataforma educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera colaborativa. El módulo incluye temas sobre el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre cómo Facebook y otras herramientas digitales pueden mejor
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de primaria e infantil, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diferentes temas curriculares. La plataforma proporciona material didáctico gratuito y cursos online de pago centrados en necesidades educativas. La evaluación concluye que la página es de calidad correcta y podría mejorarse incluyendo más actividades que los alumnos puedan realizar en línea.
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para desarrollar habilidades científicas en estudiantes de 1°, 2° y 4° grado a través del uso de una webquest sobre la diversidad de los seres vivos. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones digitales usando herramientas como SlideShare y ZohoDocs. El proyecto busca mejorar el acceso a recursos web y habilidades digitales mientras enseña sobre biodiversidad y sostenibilidad.
30 Propuestas de utilización de la Web 2.0 en el AulaPROMSE CABA
Este documento presenta 30 propuestas para aplicar las TIC en el aula. Cada propuesta describe una herramienta o actividad digital como blogs, wikis, Google Maps, Flickr o YouTube y cómo podrían usarse didácticamente. La segunda propuesta sugiere usar estas herramientas en clases de geografía para que los estudiantes localicen elementos de la ciudad en mapas y compartan fotos y videos. La tercera propone crear un blog y wiki educativos sobre matemáticas para complementar las clases presenciales con información adicional y actividades.
El documento discute el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación y colaboración de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe varias aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y videos que pueden usarse para mejorar la comunicación, construcción colaborativa del conocimiento y flexibilidad en la educación.
El documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de Gema Martín. Explica qué es un PLE y los elementos que lo componen, como herramientas para buscar, crear y compartir información. Luego, Gema detalla las herramientas específicas que usa en su propio PLE para organizar sus aprendizajes, incluyendo Google, Wikipedia, SymbalooEdu y varias herramientas de Microsoft.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un estudiante sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La guía incluye actividades como ver una película, responder preguntas, realizar talleres sobre herramientas TIC como Google Apps y redes sociales, y desarrollar proyectos como una encuesta y mapas mentales sobre el uso de las TIC. El objetivo es que el estudiante adquiera conocimientos y habilidades sobre las TIC para aplicar en su vida laboral y social.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un estudiante que cubre temas relacionados con el uso de la tecnología y las redes sociales. La guía incluye actividades como ver una película, responder preguntas, realizar estudios de caso, participar en talleres sobre herramientas digitales como Google Apps y Maps, y desarrollar proyectos como encuestas y mapas mentales utilizando estas herramientas. El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades para usar la tecnología de manera responsable y efectiva
Este documento describe las webquest como una herramienta didáctica para el aula de lengua castellana y literatura. Explica qué son las webquest, sus características y componentes. Luego presenta dos proyectos de webquest realizados y las posibilidades didácticas de esta herramienta, incluyendo cómo fomenta el desarrollo de competencias básicas. Finalmente, ofrece ejemplos de webquest y herramientas para su creación.
El documento describe un proyecto para incorporar las herramientas de la Web 2.0 en un aula, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes nuevas formas de aprendizaje y comunicación de manera activa e interactiva. El proyecto incluye una página web con recursos educativos organizados y un blog del aula para compartir contenidos fuera del horario escolar. Se utilizan también la pizarra digital y herramientas como wikis y eduglogster para que los estudiantes creen contenidos y desarrollen competencias digitales.
Este documento presenta una guía diagnóstica para la asignatura de Educación y Sociedad. El estudiante encuentra lo más interesante aprender cómo influye la familia en la educación y cómo usar nuevas tecnologías de manera crítica. También le interesa conocer cómo la sociedad actual influye en la educación de los niños y la comunidad escolar. El estudiante cree que la asignatura lo ayudará en su futura profesión docente.
Este documento resume y evalúa el sitio web Didactalia. Se describe Didactalia como una página web educativa que ofrece una gran variedad de recursos didácticos de manera gratuita y en varios idiomas. La página permite buscar recursos por materia, nivel educativo e idioma. Se concluye que la página ofrece contenidos de alta calidad y utilidad para maestros, profesores y estudiantes, y que promueve valores como el aprendizaje cooperativo.
Este documento describe qué es un PLE (Personal Learning Environment), incluyendo que ayuda a los estudiantes a tomar control de su propio aprendizaje, que puede incluir herramientas, recursos y una red personal de aprendizaje. Explica las partes, características, tareas básicas y fundamentos pedagógicos de un PLE, así como herramientas, dimensiones tecnológicas, estilos de aprendizaje, ventajas y limitaciones.
Este documento describe un taller de aprendizaje sobre la construcción de una agenda digital. El taller enseña a los estudiantes a crear cuentas de usuario en varios sitios web y portales para apoyar el trabajo colaborativo y la búsqueda de información. El taller guía a los estudiantes paso a paso para que creen su propia agenda digital en Excel que incluya el nombre, descripción y condiciones de acceso de cada página web. El taller concluye con una evaluación del aprendizaje de los estudiantes basada en su agenda digital.
Este documento presenta las webquest como una herramienta didáctica para el aula de Lengua Castellana y Literatura. Explica que las webquest son actividades de aprendizaje basadas en la investigación que utilizan recursos de Internet. Describe las características de las webquest, incluyendo sus componentes como la introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. También presenta dos proyectos de webquest realizados y las posibilidades didácticas de esta herramienta, como el desarrollo de competencias. Finalmente, ofrece ej
Este documento presenta el programa de la unidad curricular "Introducción a la Informática" impartida en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La unidad curricular se enfoca en desarrollar habilidades básicas de uso de software ofimático, servicios de Internet y herramientas web 2.0 para mejorar la calidad de la enseñanza. El curso consta de 4 sesiones que cubren conceptos básicos de informática, uso de software como procesadores de texto y hojas de cálculo, y publicación de contenidos en plataformas web.
El documento describe las competencias transversales relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) según el Currículo Nacional de Perú. Estas competencias incluyen personalizar entornos virtuales, gestionar información en entornos virtuales, interactuar en entornos virtuales, y crear objetos virtuales en diversos formatos. El documento proporciona detalles sobre cada competencia y sugerencias sobre cómo desarrollarlas.
Este documento presenta un proyecto para crear una sala virtual en una institución educativa con el objetivo de recolectar, catalogar y publicar recursos digitales educativos. Se describen las áreas de trabajo requeridas como la recolección de recursos, definición de derechos de autor y catalogación. También incluye un cronograma de actividades para la implementación del proyecto a lo largo de varios meses.
Este documento resume una ficha de evaluación de la página web EducaPlay como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias. La página ofrece actividades interactivas para diferentes materias y niveles educativos. La evaluación concluye que la página es funcional y atractiva pero carece de algunos recursos como simulaciones. Se recomiendan otras páginas como complemento, especialmente para ciencias experimentales.
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de infantil y primaria, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diversas áreas curriculares. Los recursos están organizados en secciones como juegos, lectura, fichas y cursos online. La evaluación concluye que la página proporciona materiales de calidad para trabajar tanto en el aula como en casa, y constituye un valioso apoyo para mejorar los procesos de ense
Este documento presenta una guía diagnóstica individual y grupal sobre la asignatura de Educación y Sociedad. En la sección individual, los estudiantes reflexionan sobre los aspectos más interesantes del programa, sus actitudes hacia la asignatura, necesidades de aprendizaje e iniciativas. Luego, en la sección grupal, comparten sus respuestas e ideas con otros compañeros y elaboran un informe conjunto. El objetivo es familiarizarse con la asignatura y planificar el aprendizaje.
Este documento presenta un informe sobre un módulo de capacitación para docentes sobre el uso de Facebook en actividades académicas colaborativas. El módulo tiene como objetivo enseñar a los docentes cómo utilizar las herramientas de Facebook como plataforma educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera colaborativa. El módulo incluye temas sobre el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre cómo Facebook y otras herramientas digitales pueden mejor
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de primaria e infantil, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diferentes temas curriculares. La plataforma proporciona material didáctico gratuito y cursos online de pago centrados en necesidades educativas. La evaluación concluye que la página es de calidad correcta y podría mejorarse incluyendo más actividades que los alumnos puedan realizar en línea.
Este documento describe un proyecto de 5 semanas para desarrollar habilidades científicas en estudiantes de 1°, 2° y 4° grado a través del uso de una webquest sobre la diversidad de los seres vivos. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones digitales usando herramientas como SlideShare y ZohoDocs. El proyecto busca mejorar el acceso a recursos web y habilidades digitales mientras enseña sobre biodiversidad y sostenibilidad.
30 Propuestas de utilización de la Web 2.0 en el AulaPROMSE CABA
Este documento presenta 30 propuestas para aplicar las TIC en el aula. Cada propuesta describe una herramienta o actividad digital como blogs, wikis, Google Maps, Flickr o YouTube y cómo podrían usarse didácticamente. La segunda propuesta sugiere usar estas herramientas en clases de geografía para que los estudiantes localicen elementos de la ciudad en mapas y compartan fotos y videos. La tercera propone crear un blog y wiki educativos sobre matemáticas para complementar las clases presenciales con información adicional y actividades.
El documento discute el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación y colaboración de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe varias aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y videos que pueden usarse para mejorar la comunicación, construcción colaborativa del conocimiento y flexibilidad en la educación.
El documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de Gema Martín. Explica qué es un PLE y los elementos que lo componen, como herramientas para buscar, crear y compartir información. Luego, Gema detalla las herramientas específicas que usa en su propio PLE para organizar sus aprendizajes, incluyendo Google, Wikipedia, SymbalooEdu y varias herramientas de Microsoft.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un estudiante sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La guía incluye actividades como ver una película, responder preguntas, realizar talleres sobre herramientas TIC como Google Apps y redes sociales, y desarrollar proyectos como una encuesta y mapas mentales sobre el uso de las TIC. El objetivo es que el estudiante adquiera conocimientos y habilidades sobre las TIC para aplicar en su vida laboral y social.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un estudiante que cubre temas relacionados con el uso de la tecnología y las redes sociales. La guía incluye actividades como ver una película, responder preguntas, realizar estudios de caso, participar en talleres sobre herramientas digitales como Google Apps y Maps, y desarrollar proyectos como encuestas y mapas mentales utilizando estas herramientas. El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades para usar la tecnología de manera responsable y efectiva
Este documento describe las webquest como una herramienta didáctica para el aula de lengua castellana y literatura. Explica qué son las webquest, sus características y componentes. Luego presenta dos proyectos de webquest realizados y las posibilidades didácticas de esta herramienta, incluyendo cómo fomenta el desarrollo de competencias básicas. Finalmente, ofrece ejemplos de webquest y herramientas para su creación.
El documento describe un proyecto para incorporar las herramientas de la Web 2.0 en un aula, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes nuevas formas de aprendizaje y comunicación de manera activa e interactiva. El proyecto incluye una página web con recursos educativos organizados y un blog del aula para compartir contenidos fuera del horario escolar. Se utilizan también la pizarra digital y herramientas como wikis y eduglogster para que los estudiantes creen contenidos y desarrollen competencias digitales.
Este documento presenta una guía diagnóstica para la asignatura de Educación y Sociedad. El estudiante encuentra lo más interesante aprender cómo influye la familia en la educación y cómo usar nuevas tecnologías de manera crítica. También le interesa conocer cómo la sociedad actual influye en la educación de los niños y la comunidad escolar. El estudiante cree que la asignatura lo ayudará en su futura profesión docente.
Este documento resume y evalúa el sitio web Didactalia. Se describe Didactalia como una página web educativa que ofrece una gran variedad de recursos didácticos de manera gratuita y en varios idiomas. La página permite buscar recursos por materia, nivel educativo e idioma. Se concluye que la página ofrece contenidos de alta calidad y utilidad para maestros, profesores y estudiantes, y que promueve valores como el aprendizaje cooperativo.
Este documento describe qué es un PLE (Personal Learning Environment), incluyendo que ayuda a los estudiantes a tomar control de su propio aprendizaje, que puede incluir herramientas, recursos y una red personal de aprendizaje. Explica las partes, características, tareas básicas y fundamentos pedagógicos de un PLE, así como herramientas, dimensiones tecnológicas, estilos de aprendizaje, ventajas y limitaciones.
Este documento describe un taller de aprendizaje sobre la construcción de una agenda digital. El taller enseña a los estudiantes a crear cuentas de usuario en varios sitios web y portales para apoyar el trabajo colaborativo y la búsqueda de información. El taller guía a los estudiantes paso a paso para que creen su propia agenda digital en Excel que incluya el nombre, descripción y condiciones de acceso de cada página web. El taller concluye con una evaluación del aprendizaje de los estudiantes basada en su agenda digital.
Este documento presenta las webquest como una herramienta didáctica para el aula de Lengua Castellana y Literatura. Explica que las webquest son actividades de aprendizaje basadas en la investigación que utilizan recursos de Internet. Describe las características de las webquest, incluyendo sus componentes como la introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. También presenta dos proyectos de webquest realizados y las posibilidades didácticas de esta herramienta, como el desarrollo de competencias. Finalmente, ofrece ej
Este documento presenta el programa de la unidad curricular "Introducción a la Informática" impartida en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La unidad curricular se enfoca en desarrollar habilidades básicas de uso de software ofimático, servicios de Internet y herramientas web 2.0 para mejorar la calidad de la enseñanza. El curso consta de 4 sesiones que cubren conceptos básicos de informática, uso de software como procesadores de texto y hojas de cálculo, y publicación de contenidos en plataformas web.
El documento describe las competencias transversales relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) según el Currículo Nacional de Perú. Estas competencias incluyen personalizar entornos virtuales, gestionar información en entornos virtuales, interactuar en entornos virtuales, y crear objetos virtuales en diversos formatos. El documento proporciona detalles sobre cada competencia y sugerencias sobre cómo desarrollarlas.
Este documento presenta un proyecto para crear una sala virtual en una institución educativa con el objetivo de recolectar, catalogar y publicar recursos digitales educativos. Se describen las áreas de trabajo requeridas como la recolección de recursos, definición de derechos de autor y catalogación. También incluye un cronograma de actividades para la implementación del proyecto a lo largo de varios meses.
Este documento resume una ficha de evaluación de la página web EducaPlay como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias. La página ofrece actividades interactivas para diferentes materias y niveles educativos. La evaluación concluye que la página es funcional y atractiva pero carece de algunos recursos como simulaciones. Se recomiendan otras páginas como complemento, especialmente para ciencias experimentales.
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de infantil y primaria, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diversas áreas curriculares. Los recursos están organizados en secciones como juegos, lectura, fichas y cursos online. La evaluación concluye que la página proporciona materiales de calidad para trabajar tanto en el aula como en casa, y constituye un valioso apoyo para mejorar los procesos de ense
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web de interés educativo. La primera página web ofrece recursos educativos para primaria y secundaria sobre geología. La segunda página web es un blog creado por profesores para alumnos de 5o y 6o de primaria, que incluye contenidos sobre diferentes asignaturas. Ambas páginas web se consideran de calidad y útiles para el aprendizaje, aunque la primera se evalúa como excelente y la segunda como correcta.
Este documento presenta una evaluación de un sitio web educativo llamado Spongelab. Se resume lo siguiente:
1) El sitio web ofrece una variedad de recursos educativos y didácticos de forma intuitiva a través de enlaces y categorizaciones.
2) Los contenidos son interdisciplinarios con énfasis en ciencias naturales y sociales. Ofrece simulaciones para un aprendizaje activo.
3) La evaluación concluye que el sitio web es de gran interés para las ciencias experimentales dado que ofrece numerosas posibilidades para
Actividad 3: Los links como recurso didáctico en la enseñanza-aprendizaje de ...María Serrano
Esta página web ofrece una variedad de recursos educativos interactivos para docentes y estudiantes de primaria. Incluye juegos y actividades para reforzar el aprendizaje en diferentes asignaturas como geología. El análisis determina que los contenidos son adecuados para las edades, motivadores y sin estereotipos de género. Los recursos permiten desarrollar conocimientos y habilidades a través de simulaciones y trabajo cooperativo.
Este documento evalúa un sitio web educativo llamado La Eduteca. El sitio ofrece una variedad de recursos didácticos para diferentes materias y niveles desde educación infantil hasta primaria. Los recursos incluyen materiales creados por el autor y otros docentes. El sitio se considera fácil de usar, multilingüe, con enlaces externos y canales de comunicación. Se evalúa como excelente en calidad técnica, atractivo y funcionalidad, y como una herramienta útil para maestros, estudiantes y padres
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web de interés educativo. En la primera evaluación, se analiza el blog "Apuntomanía", dirigido a estudiantes de primaria y secundaria, y se concluye que tiene contenidos relevantes pero podría mejorar la extensión de sus entradas. La segunda evaluación cubre un recurso del gobierno de Canarias sobre geología, determinando que es adecuado para estudiantes de primaria y ofrece material multimedia de calidad. Finalmente, el documento proporciona una plantilla para catalogar y
Este documento resume una página web educativa sobre ciencias naturales. Se evalúan sus contenidos, funcionalidad y utilidad didáctica. En general, la página ofrece videos, actividades y recursos educativos de calidad sobre diferentes temas científicos. Se recomienda para que estudiantes aprendan de forma autónoma y motivadora, aunque se sugiere mejorar algunos juegos con más imágenes interactivas.
El documento presenta una evaluación de la página web CiberKidz. Ofrece juegos educativos para niños de 4 a 12 años sobre temas como matemáticas, lectura, geografía, música, arte y ciencia. La evaluación concluye que la página es útil para reforzar conocimientos de manera divertida pero podría mejorarse incluyendo actividades más variadas e interactivas y eliminando publicidad.
La página web presenta información sobre rocas y minerales dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria. Ofrece contenido educativo a través de diapositivas interactivas con actividades como emparejar, completar oraciones y rompecabezas. El sitio busca enseñar sobre las características de las rocas y minerales de una manera atractiva que promueve el aprendizaje autónomo a través del uso de las TIC.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web educativas. La primera página web trata sobre la formación de estratos y está dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. Recibe una calificación de "correcta" debido a que carece de organización clara y complementos multimedia. La segunda página web es un blog sobre asignaturas de quinto y sexto grado que recibe una calificación mayor de "alta", aunque se señala que su estructura de apartados no es completamente clara.
Este documento evalúa un sitio web educativo sobre las capas de la Tierra. La evaluación encuentra que el sitio explica bien la estructura y composición de la Tierra a través de fotos y videos. Sin embargo, carece de suficientes actividades interactivas para los estudiantes practicar y reforzar lo que han aprendido. En general, el sitio web es útil para enseñar sobre las capas de la Tierra, pero se podría mejorar agregando más juegos y oportunidades para trabajo cooperativo.
Este documento presenta una evaluación de tres páginas web de interés educativo realizada por una estudiante como parte de sus prácticas del módulo II de Educación y Sociedad. Se resumen las tres páginas web evaluadas, que incluyen recursos educativos en línea para docentes y alumnos con necesidades educativas especiales. La estudiante concluye que las páginas web ofrecen actividades útiles y atractivas para los destinatarios.
Este documento presenta una plantilla para evaluar páginas web de interés educativo. La plantilla incluye secciones para catalogar la página web, evaluar aspectos funcionales, técnicos y psicológicos, y valorar el potencial uso didáctico de la página, especialmente para enseñar ciencias experimentales. Se provee un ejemplo completo de cómo usar la plantilla para evaluar un blog dedicado a las asignaturas de 5o y 6o grado.
Actividad 2: los Links como recurso didáctico en la enseñanza-aprendizaje de ...María Serrano
Este documento presenta un análisis detallado de dos enlaces (webs) destinados a la enseñanza de contenidos de biología en primaria. La primera web analizada, "Juegos Infantiles", contiene juegos y actividades educativas para primero a tercero de primaria. El análisis evalúa los aspectos funcionales, técnicos, psicológicos y educativos de la web, concluyendo que es una buena herramienta para docentes.
Este documento evalúa un blog educativo llamado "Ticonoprimaria" que contiene información sobre diferentes temas de ciencias para estudiantes de primaria. El blog ofrece contenido bien estructurado y organizado con entradas detalladas, imágenes y videos de alta calidad. También propone actividades interesantes para los estudiantes que ayudan a desarrollar sus conocimientos y habilidades. La evaluación concluye que el blog es una buena herramienta educativa.
El documento presenta un índice de prácticas de pedagogía realizadas por Francisco Javier Martín López para su grado en Educación Primaria. Incluye prácticas de tres módulos con fichas de evaluación de páginas web de interés educativo y propuestas didácticas para su uso. Las páginas web evaluadas tratan sobre educación y sociedad e incluyen el sitio de un colegio primario.
Análisis web geología víctor rodriguez lópez (1)Victor Rodriguez
Este documento presenta una evaluación de la página web Tiching (http://es.tiching.com/recursos-educativos) como recurso educativo. La página ofrece contenidos educativos de todos los cursos agrupados por materias, etapas o búsquedas. El documento analiza aspectos funcionales, técnicos y educativos de la página, concluyendo que es una herramienta útil para docentes por su sencilla navegación y amplia oferta de recursos, aunque podría mejorar en algunos aspectos
Prácticas del módulo i de educación y sociedadnuria_7
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
El documento presenta los resultados de una práctica realizada por Nuria Blázquez del Mazo como parte de sus estudios de segundo año de Educación Infantil. La práctica consistió en buscar información en línea sobre el uso de Internet en España y resumir los resultados de una encuesta. También incluye una evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. ACTIVIDAD 2A: Los Links
Como Recurso Didáctico En
La Enseñanza-Aprendizaje
De Las Ciencias. (Biología).
ASIGNATURA: Las Tic Aplicadas A La Educación
Y La Didáctica De Las Cc. Experimentales
Prof.: Javier Rodríguez Martín.
Claudia Julián Berraco.
María Sepúlveda Vivanco.
Magisterio de Primaria.
UCLM.
Toledo.
Curso: 2020- 2021.
2. CRITERIOS PARA ANALIZAR WEBS O LINKS COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
ALGUNAS IDEAS PARA LEER ANTES…
La búsqueda de información en la red y la revisión previa por parte del profesor de las páginas a
utilizar como recursos son recomendables para asegurar un buen aprovechamiento didáctico en
la aplicación al grupo-clase, pero además la identificación de sus principales cualidades, puntos
fuertes, puntos débiles, capacidad de motivación, adecuación de los contenidos al nivel educativo
y la planificación de su aprovechamiento didáctico constituyen elementos fundamentales para
aumentar la eficacia de la página y su efecto sobre el alumnado.
A continuación se ofrece una plantilla para la "Presentación, evaluación y uso” de espacios web
de interés educativo. Pretende contribuir al análisis de estos materiales y promover una reflexión
sobre las características deseables para un buen aprovechamiento de estos recursos en la
Didáctica de las Ciencias Experimentales.
Tomando como referencia la ficha del profesor Pere Marqués Graells de la UAB, que trabajais
en la asignatura de la mención TICE: Educación y sociedad, he adaptado sus materiales para
poder tener unos criterios y que podais analizar las webs y links.
La tabla, considera tres aspectos:
- a) Presentación de los materiales.
- b) Evaluación.
- c) Utilización en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias.
A) Presentación: incluye los datos de identificación del espacio web (URL, título, autores/entidad,
breve presentación, idioma, etc.), su catalogación propiamente dicha (a partir de la consideración
de algunas de sus características) y la descripción de los contenidos, mapa de navegación y
público destinatario. También propone una reflexión sobre los valores que potencia o presenta.
B) La evaluación del espacio web: promueve una reflexión sobre algunos aspectos funcionales,
técnicos y psicológicos relacionados con los indicadores básicos de calidad para estos materiales
web, según el Dr. Pere Marqués Graells de la UAB.
Se añade hipervínculo a la pág web del profesor Marqués para aumentar información de los
criterios a evaluar:
aspectos de evaluación de pag web o link, según el profesor Pere Marqués.
C) Utilización del espacio web en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales:
características del grupo de alumnos, posibles aportaciones educativas, planificar y diseñar
actividades didácticas aplicadas a la ciencia que impliquen el uso de la web.
También la tabla contiene la reflexión sobre la capacidad de motivación del material, su potencial
didáctico y estimulador del autoaprendizaje, el enfoque aplicativo, semejanzas con la naturaleza,
3. creatividad de las actividades y las dificultades que pueden surgir al llevar a cabo el trabajo con
los alumnos.
Por último se realiza un hipervínculo a la tabla de planificación de actividades educativas del
profesor Pere Marqués de la UAB.
planificación de actividades educativas en soporte webr
TRABAJO A REALIZAR:
ACTIVIDAD 2A: Los links como recurso didáctico en la enseñanza-aprendizaje
de las ciencias. (Biología).
Debeís completar esta tabla para cada uno de los dos links o web elegidas de los bloques de
contenidos de Biología para la actividad 2A y subirlo a la tarea abierta en Moodle, en Pdf en el
plazo establecido.
Los criterios de entrega se explicarán en la tarea abierta
5. EVALUACIÓN
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
X . . .
. . . X
. . . X
. . X
. X . .
. . X .
. X . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
. X . .
. X. . .
. X . .
. . X
. X . .
. X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
. X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
X
X
6. UTILIZACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Posibles usuarios: (etapa educativa , características )
Docentes y alumnos de la etapa de educación infantil.
Docentes y alumnos de la etapa de educación primaria.
Principales aportaciones educativas de la página (Valorar también si hay dibujos o fotos –mejor-, si son de calidad,
adecuados para la edad y si las imágenes conservan los tamaños relativos)
- Uso de las TIC en el aula.
- Apoyo a los contenidos ya tratados.
Actividades que pueden realizar los escolares con la web: Valorar si se proponen actividades o no. Y si lo que se
pretende es el desarrollo/potenciación de: a) conocimienos, b) procedimientos y d) Actitudes y valores.
- Se proponen multiples actividades yendo desde la simple lectura, hasta el juego, para que los alumnos afiancen más clara y
concisamente los conocimientos, actitudes y valores.
Cuida las cuestiones de género (no promueve estereotipos). Justificarlo.
La plataforma, en mi opinión, no presenta signos grabes que promuevan cuestiones de genero, pero si me
gustaría añadir que en algunos dibujos que referencian los temas, prodrían incluir más la imagen de las
mujeres, ya que en el apartado del cuerpo humano, de ocho subapartados, solo en uno aparece la mujer como
icono.
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Simulaciones. Representación de fenómenos o casos concretos..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X .
X . . .
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X . . .
. . . X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
- Algunos de los enlaces a actividades no redirigen a ninguna parte.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, relación con otras disciplinas, etc.)
- Se nos ofrecen gran variedad de recursos para trabajar en el aula relacionados con algunas areas de
primaria, y la etapa de infantil.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.ceiploreto.es/
https://es.educaplay.com/
https://www.genial.ly/
https://www.mundoprimaria.com/
Importancia para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Valoración final y por qué.
Personalmente pienso que nos ofrece gran variedad de recursos, como bien hemos comentado ya, tanto para la
participacion del alumno dentro y fuera de la clase, ya que por su gran esquematizacion de los contenidos, es
facil de utilizar.
Establecer la calidad de la página: Excelente ( ), Alta ( X ), Correcta ( ), Baja ( )
Aspectos a mejorar para elevar la calidad:
- Reparar los enlaces a los juegos que no se abren.
- Promover la cooperación, proponiendo actividades más grupales.
- Hablar de las metodologías utilizadas.