El proyecto busca que los estudiantes valoren la importancia de la convivencia familiar y el lugar donde viven a través de actividades sobre sus vivencias con la familia y su entorno. Las actividades incluyen investigar sobre la familia, reconocer a los miembros de la familia, dibujar a la familia y el lugar donde viven, y aprender sobre su ubicación y características del ambiente donde viven.

1. Proyecto: El sitio donde vivo junto a mi familia
Propósitos:
Valoren la importancia de la convivencia familiar y el lugar donde viven a través de las
actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, psicomotoras y
afectivas para la vida.
Qué los alumnos se apropien de una lectura fluida y comprensión lectora a través de sus
vivencias con su familia y el lugar donde viven que les permitan construir su propio conocimiento
Manejen situaciones de su entorno susceptibles al pensamiento lógico.
Actividades:
 Investiguen los lazos familiares para una buena convivencia.
 Identifique la familia como eje fundamental de la sociedad.
 Reconozca los miembros de la familia cercana y lejana.
 Reconozcan su cuerpo y comparen sus características con las de sus padres y familiares.
 Dibujen los miembros de la familia
 Dibujen las características del ambiente que los rodea en el lugar que viven junto a su
familia.
 Represente el lugar donde vive junto a su familia a través del moldeado, dibujo y
pintura.
 identifique el lugar donde habitan .
 Utiliza criterios simples de ubicación en el espacio geográfico: plano de la zona donde
vive.
 Reconoce las conveniencias de ubicación de comercios, viviendas y demás entidades en
función de la zona y las necesidades de la población.
 Identifica diferentes medios de transporte y características de estos en la zona donde
vive.
 Reconoce las características básicas de construcción de una vivienda: plano, personas
que intervienen en la construcción.
 Se siente participe de la localidad donde habita
 Redactan cuentos , historias relacionados a la convivencias familiar
 Investiga acerca del lugar donde vive junto a su familia.
 Reconozca datos de su ubicación en las direcciones de vivienda: nombre, numero de
calle, teléfonos entre otros,
 Memorice sus datos personales y domiciliarios.
 Resuelve problemas matemáticos de su vida cotidiana.
 Valore la información de los textos leídos.
 Lea con fluidez de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
 Construya y disfrute de los textos literarios relacionados a su familia y vivienda.
 Lean y comprendan textos informativos, literarios y narrativos.
 Resuelvan las operaciones básicas y sus propiedades.
 Compartir ideas acerca del lugar donde viven junto a su familia.
 Recorran la distancia que hay entre su casa y la escuela.
 Redacción de cuentos, experiencias, vivencias relacionadas a su familia y el lugar donde
viven .
 Actividades al aire libre con la participación de los padres y representantes
conjuntamente con el profesor de física.
 Construcción del lugar donde viven, calle o avenida.
 Dramatizaciones de situaciones que se puedan presentar en la familia.
Recursos:
 Libros.

2.  Revistas.
 Plastilina, creyones, lápices, marcadores, hojas blancas entre otros.
 Cuadernos.
Evaluación:
 Evaluación descriptiva.
 Listas de contejo.
 Cuadernos de los niños.
 Registro anecdótico.
Contenidos :Área Lengua
Conceptuales Procedimentales Atitudinales
El intercambio oral en
la vida cotidiana
Participación activa como hablante y como
oyente sobre temas vinculados a la familia y el
lugar que habitan.utilización en las formulas de
cortesia y el intercambio oral
Respeto por los turnos
de conversación.
El código de la lengua
escrita
Participación de actos de lectura y escritura
vinculados a la familia.Anticipación de la lectura
a través del dibujo , titulos e imagenes.
Valoración de la lectura
y ecritura.
Diversas estructuras
textuales narrativas,
descriptivas.
Diferenciación de diferentes tipos de textos
cuentos, recetas, descripciones.Redacción
colectiva e individual de textos sencillos a partir
de experiencias vividas de acuerdo a su nivel.
Respeto por los turnos
de hablante y oyente.
Contenidos del Área de Matemática:
Conceptuales Procedimentales Atitudinales
Noción de Números
naturales
Observación de objetos del entorno
considerando que tienen 1, 2. 3
propiedades.Agrupar elementos del entorno que
se relacionen al proyecto.
Aceptación por los
turnos de trabajo
Cardinalidad Establecer las relaciones mayo que, menor que,
igual que,Escritura de números en letras y
lectura en voz alta.
Valoración del juego
como una actividad
lúdica y de relación
social.
Ordinalidad Ordenación de eventos usando la ordinalidad,
primero, segundo ,,,
Noción de adición y
sustracción de
números naturales.
Asociación de dibujos con la expresión
simbólica de la adicción y sustracción.
Valoración de la
creatividad y
organización.
a
Contenidos de Ciencias y Naturaleza
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Orientación espacial
Relaciones espaciales
Puntos cardinales en
relación con la
ubicación del lugar
donde viven,
Aplicación de relaciones espaciales grande,
pequeño, arriba, delante, delante, detrás.en relación
al lugar donde viven
Orientación en el espacio bidemencional.
Ubicación de las personas según la posición del sol
con respecto a los puntos cardinales.
Ubicar el lugar donde vive con respecto a los
Reconocer la posición
del sol para la
orientación espacial.

3. puntos cardinales y la ubicación de la escuela.
El cuerpo humano
Características de los
seres humanos
Noción de la higiene
del cuerpo humano
Reconocimiento de las partes del cuerpo humano
Observación de las características de los seres
humanos rasgos,color de piel, de ojos,de acuerdo a
los que se heredan de sus padres.
Identificar el cuerpo humano en figuras recortadas
Identificación de las partes del cuerpo y comparar
con la de sus padres .
Diferenciación entre las características de las niñas
y niños.
Elaboración de normas de higiene para el aseo
personal que aprendieron en su casa por sus padres.
Manifestación de
solidaridad y
cooperación por la
actividad realizada
Características del
ambiente donde viven
natural y social
Observación del ambiente que los rodea en el lugar
donde viven y la escuela.
Describir en forma oral y grafica el ambiente del
lugar donde viven y la escuela.
Comparación de los objetos,plantas, animales, y
seres humanos del ambiente seleccionado.
Clasificación de los diferentes objetos, plantas,
animales y seres humanos del ambiente
seleccionado.
Valoración del
ambiente que observan
en el lugar
seleccionado.
s