El documento presenta las diferentes dimensiones de desarrollo de los niños en prejardín y jardín. Describe las habilidades cognitivas, comunicativas, sociales, motoras y emocionales que los niños desarrollan en cada etapa, así como las actividades y proyectos que realizan para fomentar su aprendizaje integral.

2. JARDÍN 2011 - 2012
JARDÍN 2009 -2010

3. Estética
Cognitiva Afectiva
Social
Comunicativa •Proyecto
•Plan del día Ética
•Círculo
•Centros de
aprendizaje
Lúdica Motor
Sexual Autoreguladora

4. PREJARDÍN JARDÍN
• Madura habilidades • Se debate entre la independencia
adquiridas en la y el comportamiento de bebé.
primera infancia.
• Tiene sentimientos
contradictorios entre el querer y el
•Prevalece el querer deber
sobre el deber.
• Razona sobre sus acciones
(comprende y analiza).
• Muestra curiosidad por todo lo
que los rodea, y pregunta ¿por
qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para
qué?

5. PARALELO
PREJARDÍN JARDÍN
• Hace los primeros • Desarrolla de la lengua escrita y
acercamientos a la lengua la matemática:
escrita y la matemática:
• Reconoce su nombre y otras
palabras.
• Identifica sonidos de las
vocales. • Identifica sonidos de las vocales
y de algunas consonantes.
• Inicia la representación gráfica
del esquema corporal. • Dibuja el esquema corporal
• Empieza el manejo de espacios • Maneja espacios pequeños en
pequeños. la hoja.
• Se mantiene en actividades de • Inicia y termina una actividad
mesa. • Usa el lápiz con un agarre
• Inicia el uso de lápiz . funcional.
• Cuenta haciendo relación uno a • Cuenta y memoriza el símbolo
uno.

6. MI RUTINA

7. DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL

8. Respeta el turno y se organiza
manteniendo una postura adecuada
Narra con claridad experiencias y
acontecimientos de su casa y el bam
bam.
Escucha a sus compañeros y
reconoce la importancia de sus
relatos.

9. DIMENSIONES AUTOREGULADORA,
DIMENSIONES AUTOREULADORA, COMUNICATIVA,
COMUNICATIVA, SOCIAL Y COGNITVA
SOCIAL Y COGNITVA

10. Reconoce su rutina a partir de la
organización de los símbolos que
representa cada actividad.
Se ubica en el espacio y en
el tiempo
Identifica la direccionalidad
de los trazos en el plan del
día.
Realiza el plan del día,
teniendo en cuenta cada una
de sus partes.
PLAN DEL DÍA

11. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, LINGÜÍSTICA Y
COGNITIVA

12. DIMENSIONES AUTOREGULADORA COGNITIVA LÚDICA
COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA

13. DIMENSIONES LÚDICA, COGNITIVA, SOCIAL,
LINGÜÍSTICA Y CORPORAL

14. Hace BIBLIOTECA
renarración e
inferencias a
partir de la
lectura
Investiga en
diferentes
Disfruta la clases de
actividad de texto según
lectura. las
necesidades
Cumple con
Reconoce las las normas
partes del para estar
cuento en la
biblioteca.

15. DIMENSIONES LINGÜÍSTICA, COGNITIVA Y AUTORREGULADORA

16. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, SOCIAL Y
CORPORAL

17. Enriquece el
conocimiento
científico
Resuelve
Favorece el
de CENTROS DE desarrollo de
conflictos
todas las
cognitivos y APRENDIZAJE
dimensiones
sociales
Fortalece
el trabajo
en equipo

18. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, SOCIAL Y
COGNITIVA

19. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA,
AUTORREGULADORA

20. Experimenta Hace un adecuado uso
estímulos visuales, de los diferentes
auditivos y materiales y asimila
kinestésicos. las diversas texturas.
ARTE
Enriquece la Controla los límites
representación de en el coloreado y lo
forma mediante el hace de manera
dibujo. uniforme.

21. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, LINGÜÍSTICA,COGNITIVA

22. Inicia la lectura de Lleva el ritmo con
las figuras su cuerpo y el
rítmicas. canto simultáneo
MÚSICA
Explora con
Asocia figuras
instrumentos
rítmicas con la
musicales llevando un
duración del sonido
ritmo determinado.

23. DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, LINGÜÍSTICA,COGNITIVA

24. DIMENSIONES: SOCIAL, AUTORREGULADORA