El documento describe un proyecto para que los maestros de una escuela primaria en Guadalajara utilicen más las tecnologías de la información y la comunicación en sus clases. Los maestros se reunirán mensualmente para compartir experiencias y apoyarse mutuamente en el uso de nuevas herramientas digitales con el objetivo de crear ambientes de aprendizaje más dinámicos.

2.  Escuela Primaria 1034. “María Helena Cosío Vidaurri:” Sistema Estatal. Clave:
14EPR0352B. Turno Vespertino.
 Se ubica en Guadalajara en la colonia Prados del Nilo.
 Organización completa. 12 grupos de 1° A 6°.
 Personal de apoyo de Educación Física y maestra de Adiestramiento.
 El plantel tiene sala de computo equipada, conexión de internet y cañón.
 Los docentes de los grados superiores tienen su computadora otorgada por la
SEP.
Hay docentes que desconocen y no utilizan los nuevos tipos de materiales
educativos y plataformas tecnológicas propuestos por la Secretaría de
Educación Pública; para propiciar en los alumnos el desarrollo de las
habilidades digitales, apoyar su aprendizaje, ampliar sus competencias para la
vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

3.  Es necesario que los docentes al propiciar los ambientes de
aprendizaje sean de una manera desafiante, en donde los
alumnos se sientan motivados por indagar, buscar sus propias
respuestas, experimentar, aprender del error y construir sus
conocimientos mediante el intercambio con sus compañeros.
 Por tal motivo los docentes deben tomar en cuenta que las
TIC están cambiando el entorno en que los alumnos aprendían.
Los docentes de los grupos superiores de 5° y 6° conocerán,
aplicarán y se apoyarán en el desarrollo de nuevas prácticas de
enseñanza en la creación de ambientes de aprendizaje más
dinámicos.

4.  Serán sus nuevas herramientas de trabajo en las actividades
escolares de sus alumnos generando contenidos digitales como:
(ODA), (PDC), Blogs, Wikis, Chats, Foros, Conferencias Interactivas,
Explora (Portal de aula) y otros materiales a los que los docentes
podrán recurrir para complementar su clase y conocimientos,
algunos de estos recursos los encontrarán en el Programa de
Estudios 2011 de su grado.
 Los docentes de estos grados nos reuniremos mensualmente para
compartir los avances, experiencias, mostrar evidencias, explicar lo
que más agrado a los alumnos, lo que fue más difícil, la respuesta de
los padres de familia, directivos, compañeros docentes e incluso lo
que no ha podido desarrollarse además de buscar soluciones y
alternativas entre el colectivo docente para apoyar a los compañeros.

5.  Los docentes de la Escuela Urbana 1034 de los grados de 5° y 6° durante
este ciclo escolar 2014 – 2015 implementarán las TIC como un recurso de
aprendizaje.
 Apoyándose en el Programa de Estudios 2011, de otras fuentes de
información, de su acervo cultural y experiencias propias, del colectivo
docente, materiales educativos digitales en línea, empleando todas sus
capacidades y accesibilidad para realizar este proyecto.
 Y en otros medios que le puedan proporcionar las herramientas y
conocimientos para poder realizar estas adecuaciones curriculares en la
innovación de sus prácticas educativas. Además de trabajar en colectivo
los docentes de estos grados.

6.  Al inicio del ciclo escolar 2014 - 2015 los docentes se
reunirán para compartir sus experiencias y dominio de
estas nuevas herramientas metodológicas que van
implementar con sus alumnos con la finalidad de
fortalecer y propiciar la movilización de saberes de
manera continua e integrada.
 Posteriormente las reuniones se calendarizarán cada mes
o antes si fuera necesario buscando el tiempo y espacio
con la intención de brindarle apoyo al docente con alguna
dificultad, inquietud o duda.

7.  Docente: Olivia Torres Muro.
 Alumna del diplomado IAVA. Introducción a los
Ambientes Virtuales para el Aprendizaje.
Participantes del proyecto:
 Los compañeros maestros de los grupos
superiores del plantel de 5° y 6° que conforman
la plantilla de la Urbana 1034.

8.  Fallas Técnicas, el tiempo que los docentes destines dentro y fuera de
la escuela.
 Poca experiencia en el desarrollo y aplicación de estas estrategias
metodológicas.
 Falta de equipo suficiente de computadoras.
 Disponibilidad para aprender.
 Realizar las actividades durante todo el ciclo escolar. (No quedarse
en el intento).
 Seguir con ideas tradicionales y no la innovación en su práctica
educativa.
 El resistirse al trabajo colaborativo entre compañeros de trabajo. Y
no aceptar que nos falta mucho por mejorar y aprender.

9.  El conocer y aplicar lo sugerido en los Planes y Programas
de Estudio 2011 en el desarrollo de las habilidades
digitales en los alumnos, los docentes van a generar
ambientes de aprendizaje en el que se utilice las
Tecnologías de la Información y Comunicación.
 Se logrará con estas herramientas metodológicas un
impacto importante en distintos ámbitos de la vida
económica, social y cultural dando como resultado
comunidades de aprendizaje con maestros, alumnos,
padres y directivos participando activamente en la
construcción de sus propios conocimientos.

10.  El conocer y aplicar lo sugerido en los Planes y Programas
de Estudio 2011 en el desarrollo de las habilidades
digitales en los alumnos, los docentes van a generar
ambientes de aprendizaje en el que se utilice las
Tecnologías de la Información y Comunicación.
 Se logrará con estas herramientas metodológicas un
impacto importante en distintos ámbitos de la vida
económica, social y cultural dando como resultado
comunidades de aprendizaje con maestros, alumnos,
padres y directivos participando activamente en la
construcción de sus propios conocimientos.