1. U tiliz a r la s r e d e s s o c ia le s p a r a e d u c a r

2. -Destinado para áreas
de Tecnología

3. -Introducción
Las actividades con la
herramientas de las “nuevas
tecnologías”, tienen un potencial enorme para ayudar a los
alumnos a establecer comunicación por diversos medios y
aprender de forma visual y auditiva, realizar habilidades
promoviendo el intercambio
de ideas entre alumnos,
conceptos, comentarios, imágenes, audio y video.

4. En general, los profes utilizamos las TIC en nuestra vida
personal e incluso para preparar las clases. Sin embargo, no
las llevamos al aula como un medio de aprendizaje más con
la
misma
frecuencia.

5. Lo ideal sería que todos los docentes utilicen a las notebook no como
una herramienta más, sino incluirlas como parte del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

6. -Responsable
del
proyecto:
Ríos,
Natalia
Vanesa
-Destinatarios del proyecto: Directivos de la escuela
Técnica Valentín Virasoro.

7. ●
Objetivos:
- Aumentar el conocimiento en cultura general a
través de la aplicación de las TICs.
- Lograr un trabajo integrador y colaborativo en el que
todos los alumnos del curso sean partícipes y así
poder conocer todas las herramientas educativas que
nos brinda las redes sociales.
- El trabajo formativo no sólo sea transmitir
conocimientos, sino que se convierta en una
mediación entre alumnos y docentes.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
ESPECÍFICOS
• Propiciar en los estudiantes y los padres espacios para
interrogarse sobre los fenómenos de su entorno y la búsqueda
de respuestas que satisfagan sus inquietudes.
• Aprovechar los desarrollos en TIC para facilitar y acelerar la
recopilación y el análisis de datos
• Desarrollar las competencias científicas en los estudiantes a
través de la transversalidad de las áreas, incorporando las TICs
como instrumento de aprendizaje.

9. -Redes sociales que se utilizaran:
Facebook:
Es una de las redes sociales más populares en este momento, ya
que en la casa en su totalidad la mayoría de los alumnos están
tan familiarizados con ella. Se podría desarrollar dinámicas de
trabajo que involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo cerrado
en el que integran todos los alumnos y en donde se pueda
encontrar materiales bibliográficos, información actualizada, etc.

10. * Twitter: para implementarlas no sólo en el salón de
Twitter
clase
sino
también
en
un
campo
virtual.
* YouTube es una herramienta que permitirá crear un
canal en donde puedes crear proyectos con el grupo
de la clase. Una muy buena propuesta sería realizar
exposición de videos o el proceso de su experimento
grabado para presentarlo en clase.

11. Aplicaciones utilizadas:
- Slideshare: ésta aplicación se utilizará para compartir
pawerpoint, videos, imagenes en el grupo del facebook.
- Chat: para estar comunicados con los alumnos para
Chat
cualquier consulta mientras se realiza el trabajo.
- Google Calendar, es un calendario en línea: tiene la
posibilidad de compartir nuestra agenda con los alumnos, y
la facultad para añadir eventos e invitaciones en esos
calendarios, son facultades de enorme interés en la
organización del aula.

12. Uso del Power Point como portafolios personal del
alumno.
Se trata de utilizar PowerPoint en clase para crear
presentaciones de los compañeros (nombre, foto,
dirección, etc.) o bien utilizar PowerPoint para que
cada alumno se pueda crear su propio almacén de
trabajos realizados, temas de interés, críticas a los
libros
de
preferencias
lectura
escogidos
culturales
durante
que
cada
el
curso,
alumno
h
aya visitado, etc. Al final de cada cuatrimestre, cada
alumno
presenta
su
portafolio
restantes compañeros de clase.
personal
a
los

13. Creación de posters mediante PowerPoint para las
clases
PowerPoint
permite
crear
pósters
de
una
forma
alternativa al "cortar y pegar" clásico. Los pósters son
trabajos de síntesis que permiten al alumnado trabajar
con nuevas tecnologías y dar un aire profesional y de
calidad a la información que se presenta y al tema que se
trata. Al final, la escuela puede organizar un concurso al
mejor póster presentado o simplemente mostrar los
trabajos realizados, en el vestíbulo o en los pasillos.

14. Invitaciones:
Se
trabajara
en
un
vín
culo cerrado entre el grupo de alumnos y la
docente.
Tiempo: El tiempo
estimado a cumplir con el
proyecto es de un año .

15. Etapas:
El
proyecto
consta
de
cinco
etapas:
Acceso a la red social Facebook y la creación de un
grupo
cerrado.
Búsqueda y recopilación de información en páginas
oficiales
y
seguras.
Realización de pawer point para el portafolios de los
alumnos.
Creación de una aplicación en Facebook “ShilerShare”,
para compartir información, imágenes y videos con los
que
integran
el
grupo.
Creación de un canal en YouTube, para la exposición
de videos una vez finalizado los trabajos.

16. Los
•
criterios
Grado
de
de
evaluación
cumplimiento
de
son
la
los
tarea
siguientes:
encomendada.
• Presencia en las entradas de elementos que hacen más
atractiva
e
Interesante la lectura del blog (imágenes, vídeos, enlaces,
presentación
Incompleta de las entradas para agilizar la visita, etc.)
• Rigor en la aplicación de los criterios al
evaluar
las
entradas de otros Compañeros y carácter constructivo de las
aportaciones.
• Corrección en la expresión escrita.

17. Instrumentos
de
evaluación:
Los instrumentos que se utilizaran para evaluar los aprendizajes
son
#
#
Evaluaciones
Trabajos
prácticos
escrita
y
y
defensas
de
los
oral.
mismos.
# Compromiso y responsabilidades para realizar las actividades
propuesta
por
la
# Entrega de los trabajos en tiempo y forma.
docente.

18. Seguridad y privacidad
de los integrantes de la red:
Se realizarán a través de un video explicativo que llevara a la
reflexión sobre los factores positivos y negativos en el uso
de las tics

19. El uso de las TIC en la formación implica una nueva
forma de enseñar. La mayoría de los docentes presta
una gran atención a esta "renovación metodológica" y
lo integran en la cotidianidad de las clases se intenta
que el trabajo formativo no sólo sea transmitir
conocimientos, sino que se convierta en una
mediación
entre
alumnos
y
docentes.
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