Es un proyecto de aprendizaje colaborativo para que el alumnado aprenda a conservar el medioambiente a través del aprendizaje de hacer jabón casero

1. PROYECTO DE
INNOVACIÓN “JABÓN
CASERO”
C.E.I.P. MAESTRO JURADO
G.T. MEDIO AMBIENTE

2. • PROYECTO DE INNOVACIÓN “JABÓN
CASERO”
• El medio ambiente es la punta de flecha, es el
objetivo en el que todos debemos poner máximo
esfuerzo para llegar algún día a vivir plenos de
energía e inmersos, frente al medio caótico al que
irremediablemente nos dirigimos.
• Qué mejor apuesta que el colegio para
comenzar la carrera medioambiental; qué mejor
lanzadera que los alumnos, nuestros propios
alumnos para educarlos en el medio, y llenarlos de
un ambiente sano y saludable.

3. PROYECTO DE INNOVACIÓN “JABÓN
JUSTIFICACIÓN.-
• Este proyecto de reciclado, inmerso en el proyecto
medioambiental, y dentro de fomentar una escuela
ecológica, surge de la potenciación, del uso y del
aprovechamiento de materiales que son un problema a
nivel familiar desde tres puntos de vista:
• .Almacenamiento.
• .Toxicidad.
• .Economía.

4. • 2. - Toxicidad: Espero que para aquellos que lo
entienden así, es un problema; para otros muchos
seguro que sólo les preocupa la idea de tirarlo
directamente a los desagües de inodoros, lavabos,
fregaderos, etc.
• 3. - Economía: Quizás muchos no lo sepan pero casi el
25% de los atranques de cañerías, vienen
fundamentadas por los tapones que se originan por
vertidos de aceites de uso doméstico; esto supone un
gasto económico familiar que se puede desglosar
desde el gasto de agua, detergente o lavavajillas para
contrarrestar el poder contaminante del aceite aún ser
más exigente en la contaminación propia del
detergente o lavavajillas.
PROYECTO DE INNOVACIÓN “JABÓN

5. • Este proyecto, aunque llevado de una forma
globalizada se integra dentro del área
Conocimiento del Medio.
• Se lleva a cabo en colaboración con todo el
Centro dentro del proyecto Eco escuela, siendo
el motor el Grupo de Trabajo del Medio
Ambiente del Centro y trabajado
específicamente con los alumnos del tercer ciclo
de primaria.
PROYECTO DE INNOVACIÓN “JABÓN

6. OBJETIVO GENERAL DEL
PROYECTO
• Generar en el niño la idea de medio -
ambiente a través del aprovechamiento de
productos perjudiciales para la
naturaleza, fomentar hábitos
encaminados al cuidado de la naturaleza
y la higiene personal, así como descubrir
la tolerancia, el respeto y la solidaridad.

7. METODOLOGÍA
• Está basada dentro de unas ideas
previas y generales sobre el estudio de la
zona, desde el punto de vista agrícola:
estudio del suelo, plantación del olivo,
tipo de plantación (semilla, plantón, etc.),
cuido del olivo, abono, riego, tala, quitada
de bajos, recogida de la aceituna, jornales,
transporte. Almazara, prensa, etc. (
Cooperativa Olivarera. Punto de arranque
del Proyecto “jabón casero”.)

8. • En primer lugar la metodología está
basada en:
• Las ideas previas del alumno.
Observación y apunte del proceso.
Globalización de los aprendizajes
significativos, integrándolos en el
interés del natural del alumno.
Actividades de campo
METODOLOGÍA

9. Estrategias específicas que se utilizan:
Organizar el tiempo de forma flexible en la clase.
 Mantener la actividad normal en el Centro.
 Tener en cuenta y considerar como interrelación directa
hábitos higiénicos y saludables en el alumno relacionados
con el valor ecológico: lavarse las manos, separar los
materiales de deshecho, tipos de papeleras o contenedores
(papel, vidrio, plástico, aluminio, tetrabrik, cartón, materia
biodegradable, etc.), ahorro de agua y de luz, cuidado del
jardín, del material del aula, del material del Centro, etc.;
todo dentro del código de conducta elaborado por el
comité ambiental del Centro.
 Observar la tolerancia, respeto y solidaridad.
 Comunicación y participación familiar, social y
estamental.
METODOLOGÍA

10. ACTIVIDADES
Esta actividad se llevaría a cabo desde tres
perspectivas diferentes:
• Al principio de la actividad:
• Durante la visita:
• El trabajo tras la realización de la salida:

11. Al principio de la actividad:
• Éstas vendrían definidas por las
propuestas e ideas previas de los alumnos:
 ¿Qué es una almazara?.
 ¿Qué es una Cooperativa?.
 ¿Cómo funciona?.

12. Durante la visita:
• Así definiríamos en primer lugar:
• Visita a la Cooperativa Olivarera de la localidad.
 Descripción de la misma y conclusiones.
 Observaciones y propuestas de los alumnos.
 Entrevista al Presidente, trabajadores y socios de la
Cooperativa.
 ¿Beneficios y perjuicios de la misma?
• De la misma forma aprovecharíamos la visita de la misma para
dar las siguientes consignas, relacionadas con la educación vial.
 Mirar antes de cruzar.
 Atención a los semáforos.
 Cruzar por el paso de peatones.
 Caminar por la acera.
 Si vas por la carretera circular por la izquierda.
 Etc.

13. El trabajo tras la realización de la salida:
 Observar en casa el uso del aceite, desde que
entra en ella hasta que ya no nos sirve para freír.
 Inculcar a su familia la idea de reciclar el aceite.
 Almacenar y traer al Centro.
 Anotar su uso y tiempo de duración.

14. OTRAS ACTIVIDADES
• Podemos relacionar el tema con las otras asignaturas:
• Matemáticas.-
 Calcular los Kg, toneladas, etc. totales de aceitunas de
la Cooperativa.
 Calcular los Kl, litros, etc. de aceite de la Cooperativa.
 Calcular los litros de aceite que se gastan en casa, por
día, semana, mes año, etc.
 Calcular las aceitunas que se necesitarían.
 Calcular el peso del jabón hecho según los litros de
aceite, agua y sosa utilizados.
 % de rendimiento según la acidez de la aceituna.
 Realizar medidas y pesos de todo tipo.
 Gráficos.
 Etc.

15. • Lengua.-
 Lecturas sobre el olivo y la aceituna.
 Poesías sobre el olivo y la aceituna.
 Reglas de ortografía.
 Raíces de las palabras
 Familias de palabras.
 Acentuación de las palabras.
 Etc.
• Plástica.-
 Dibujar un olivar.
 Dibujo de un olivo.
 Dibujo de una Cooperativa.
 Coloreo de las diferentes tonalidades del paisaje.
 Modelar un olivo con plastilina.
 Construcción de una prensa antigua de aceitunas.
 Utilizar marquetería para hacer los cajones del jabón.

16. • Educación Física.-
 Jugar a pies quietos.
 Movimientos del olivo con el viento.
 Juegos populares.( Billarda.
• Música.-
 Canciones populares relacionadas con el campo.
 Instrumentos populares.
• Religión.-
 Representación del monte de los olivos.
 Oración de los olivos.
• Informática.-
 Realizar las pegatinas para el jabón.
 Utilizar una base de datos.
 Utilizar el procesador de textos.
 Utilizar una hoja de cálculo.

17. REALIZACIÓN DEL JABÓN
• Montaje de las cajas del jabón.
 Filtrar, echar y mezclar el aceite, agua y sosa.
 Mover el jabón hasta espesar.
 Mezclar con los diferentes productos para conseguir
color y olor.
 Echarlo en las cajas de madera.
 Sacar el jabón.
 Pesarlo.
 Plastificarlo.
 Pegar las pegatinas.
 Embalarlo.

18.  Otras formas de aprovechar el aceite.
 Dentro de los temas transversales, trabajar el hecho de
realizar jabón como solidaridad con los países más
necesitados. Aprender a respetarlos.
 Estudio de los países que más necesidades tienen de
productos higiénicos y estudiar otro tipo de
necesidades.

19. ACTIVIDADES DE REFUERZO.-
• Con los alumnos con menos capacidad y desarrollo
coordinado con el profesor / es de apoyo del aula.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.-
• A definir según las necesidades de los propios alumnos.
EVALUACIÓN.-
• Debe ser continua, valorando el trabajo diario del
alumno, la colaboración de unos con otros y el respeto al
medio ambiente.
• Terminaremos la evaluación del proyecto con pruebas
escritas de todos los conceptos estudiados dentro de las
diferentes asignaturas, para poder definir el progreso y
aprendizaje del alumno.

20. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
OBJETIVOS
- Buscar información sobre el olivo y organizarla adecuadamente
para ser expuesta.
- Cumplimentar fichas de observación: sobre el olivo, la aceituna
y el aceite.
- Nombrar acciones positivas y negativas del ser humano sobre
el olivo, la aceituna y el aceite.
- Analizar, interpretar y organizar la información.

21. MATEMATICAS
OBJETIVOS
- Resolver problemas de la vida cotidiana con varias
operaciones combinadas.
- Utilizar la calculadora para la comprobación de resultados,
tanto exactos como aproximados.
- Apreciar y comprender la necesidad de los números y
operaciones en la vida cotidiana.
-Leer, escribir, representar, ordenar y comparar fracciones.
- Realizar sumas y restas de fracciones.
- Identificar fracciones equivalentes a un número natural.
- Leer, escribir, ordenar y comparar números decimales hasta la
milésima
-Relacionar fracciones con números decimales y viceversa.
- Convertir fracciones en números decimales y viceversa.
- Efectuar sumas y restas de números decimales.

22. LENGUA
OBJETIVOS
- Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con
una actitud crítica y aplicar la comprensión de los mismos a
nuevas situaciones de aprendizaje.
- Reflexionar sobre el uso de la lengua, comenzando a establecer
relaciones entre los aspectos formales y los contextos.
- Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente,
teniendo en cuenta las características de las diversas
situaciones de comunicación y los aspectos normativos de la
lengua.
- Utilizar la lectura como fuente de placer, de información.
- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y
sentimientos.

23. PLÁSTICA
OBJETIVOS
- Utilizar las técnicas de pintura (estampación), dibujo, collage y
construcción
- Desarrollar destrezas de control constructivo y del gesto
gráfico.
- Observar una imagen o ilustración y describir sus elementos
visuales, así como la posible significación dentro del
conjunto.
- Identificar elementos visuales modulares en objetos cotidianos
o en imágenes (basados en formas, colores o texturas) y
utilizarlos de manera creativa en composiciones figurativas,
geométricas.

24. MÚSICA
OBJETIVOS
- Comprender las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y
el movimiento como elementos de representación y utilizarlas
para expresar ideas
- Explorar materiales e instrumentos diversos (musicales,
plásticos y dramáticos) para conocer sus propiedades y
posibilidades de utilización con fines expresivos,
comunicativos y lúdicos.
- Conocer y respetar las principales manifestaciones artísticas
presentes en el entorno, así como los elementos más
destacados del patrimonio cultural, desarrollando criterios
propios de valoración.

25. RELIGIÓN
OBJETIVOS
- Conocer el ente sobrenatural.
- Valorar de forma natural la naturaleza
como creación sobrenatural .

26. INFORMÁTICA
OBJETIVOS
- Conocer y realizar gráficos sobre el
consumo y deshechos de aceite.
- Conocer la base de datos.

27. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• CONCEPTUALES
- Conocer el fruto del olivo.
- La aceituna como aprovechamiento natural
de la zona.
- El aceite como producto elaborado.
- Uso doméstico del aceite.
- Uso industrial del aceite.

28. MATEMÁTICAS
• CONCEPTUALES
- Reconocer situaciones de su medio habitual en las que existan
problemas para cuyo tratamiento se requieran operaciones
elementales de cálculo, formularlos mediante fórmulas
sencillas de expresión matemática y resolverlos utilizando los
algoritmos correspondientes.
-Sumas, restas, multiplicación y división con decimales.
- Suma, resta, ordenación y comparación de fracciones.
- Décima, centésima, milésima y diezmilésima.
- Multiplicación y división de un número decimal por la unidad
seguida de ceros.

29. LENGUA
• CONCEPTUALES
- Ortografía de palabras que tienen -c- y -v-.
- Vocabulario en torno a los seres humanos,
los sentimientos , etc.
- La comunicación, el lenguaje y las
lenguas.

30. PLÁSTICA
• CONCEPTUALES
-Las cualidades de los colores en el entorno
y en las obras pictóricas: colores
saturados e insaturados.
-Colores primarios, colores secundarios y
complementarios.
-Figura y fondo: influencia de los fondos de
color.

31. MÚSICA
• CONCEPTUALES
-El lenguaje musical como medio de
comunicación: la música religiosa.
-Las notas de la escala y los signos de
repetición: Da capo a fine.
-Las cualidades del sonido: intensidad y
velocidad.
-Instrumentos de percusión.

32. RELIGIÓN
• CONCEPTUALES
- La salud como regalo de Dios.
- La naturaleza es un regalo de Dios.

33. INFORMÁTICA
• CONCEPTUALES
- Elaboración de gráficos

34. CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• PROCEDIMENTALES
• Observación y planificación.
• - Preparación y análisis.
• - Creación y control.
• ACTITUDES
• - Observación y planificación.
• - Preparación y análisis.
• - Creación y control.
• - Curiosidad e interés.
• - Intervención activa.
• - Actitud positiva ante las cosas.
• - Valoración de los productos.
• T. TRANSVERSA
• - ED. Ambiental.
• - ED. Salud

35. • CONOCIMIENTO DEL MEDIO
OBJETIVOS CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTO
S
ACTITUDES T.
TRANSVER
SA
- Buscar
información sobre
el olivo y
organizarla
adecuadamente
para ser expuesta.
- Cumplimentar
fichas de
observación: sobre
el olivo, la aceituna
y el aceite.
- Nombrar acciones
positivas y
negativas del ser
humano sobre el
olivo, la aceituna y
el aceite.
- Analizar,
interpretar y
organizar la
información.
- Conocer el fruto
del olivo.
- La aceituna como
aprovechamiento
natural de la zona.
- El aceite como
producto elaborado.
- Uso doméstico del
aceite.
- Uso industrial del
ace
- Observación y
planificación.
- Preparación y
análisis.
- Creación y control.
- Curiosidad e
interés.
- Intervención
activa.
- Actitud positiva
ante las cosas.
- Valoración de los
productos.
- ED.
Ambiental.
- ED. Salud

36. • MATEMÁTICAS
OBJETIVOS CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTO
S
ACTITUDES T.
TRANSVER
SA
- Buscar
información sobre
el olivo y
organizarla
adecuadamente
para ser expuesta.
- Cumplimentar
fichas de
observación: sobre
el olivo, la aceituna
y el aceite.
- Nombrar acciones
positivas y
negativas del ser
humano sobre el
olivo, la aceituna y
el aceite.
- Analizar,
interpretar y
organizar la
información.
- Conocer el fruto
del olivo.
- La aceituna como
aprovechamiento
natural de la zona.
- El aceite como
producto elaborado.
- Uso doméstico del
aceite.
- Uso industrial del
ace
- Observación y
planificación.
- Preparación y
análisis.
- Creación y control.
- Curiosidad e
interés.
- Intervención
activa.
- Actitud positiva
ante las cosas.
- Valoración de los
productos.
- ED.
Ambiental.
- ED. Salud

37. • LENGUA
OBJETIVOS CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTO
S
ACTITUDES T.
TRANSVER
SA
- Buscar
información sobre
el olivo y
organizarla
adecuadamente
para ser expuesta.
- Cumplimentar
fichas de
observación: sobre
el olivo, la aceituna
y el aceite.
- Nombrar acciones
positivas y
negativas del ser
humano sobre el
olivo, la aceituna y
el aceite.
- Analizar,
interpretar y
organizar la
información.
- Conocer el fruto
del olivo.
- La aceituna como
aprovechamiento
natural de la zona.
- El aceite como
producto elaborado.
- Uso doméstico del
aceite.
- Uso industrial del
ace
- Observación y
planificación.
- Preparación y
análisis.
- Creación y control.
- Curiosidad e
interés.
- Intervención
activa.
- Actitud positiva
ante las cosas.
- Valoración de los
productos.
- ED.
Ambiental.
- ED. Salud