El documento habla sobre un proyecto para mejorar el sentido de pertenencia de la comunidad educativa hacia la sede Nueva Esperanza. Explica que actualmente los estudiantes no cuidan adecuadamente la escuela y propone sensibilizarlos a través de las TIC para que valoren y preserven los recursos de la institución y la comunidad. El objetivo es que desarrollen valores como el respeto, la responsabilidad y el amor por su escuela.

1. COMO CUIDO MI ESCUELA
INTEGRANTES:
 MARTHA BARRIOS
 LIDIS ROSAS NAVARRO
 BLANCA RODRIGUEZ MEZA
 NORIS TOUS HOYOS
 NOLVIS VITOLA
EL PROBLEMA

2. Creemos en la gran importancia para la sede Nueva Esperanza la implementación y
desarrollo de este proyecto referente al sentido de pertenencia que debe tener la
comunidad educativa hacia nuestra sede, ya que este permite erradicar la apatía por parte
de alguno de ellos, en cuanto al cuidado y protección de la sede ysus alrededores, como
también los elementos necesarios para un buen desarrollo pedagógico, así como también
el cuidado y embellecimiento de la planta física lo que hace necesario la aplicación de
este proyecto.
DIAGNOSTICO
Los docentes de la sede educativa Nueva Esperanza nos hemos dado cuenta que
debemos fortalecer el sentido de pertenecía que se ha venido perdiendo con el transcurrir
del tiempo, ya que en la actualidad no apreciamos lo poco o mucho que nos brinda la
comunidad en la que nos desarrollamos como persona y nos formamos como
profesionales. Dañamos las cosas y creamos un ambiente poco agradable para convivir
(tala de arboles, quema de basuras, eses fecales de animales, manejo inadecuado del
agua, daño del mobiliario y material didáctico, etc.), entonces pensamos ¿dónde quedan
nuestros valores y nuestro sentido de pertenencia? ¿Cómo estamos contribuyendo a la
preservación del medio ambiente? Por estos motivos se busca recuperar los valores
que la comunidad educativa ha perdido y que con el rescate de ellos se recobre el vivir en
un ambiente sano que permita estar en armonía con la naturaleza; donde cuidemos lo que
nos pertenece, y no sigamos dañando o destruyendo lo que utilizamos y de los que nos
beneficiamos todos. Los estudiantes no le dan importancia necesaria al lugar donde
conviven a diario con personas que tienen diferente forma de ver las cosas. Si tan solo
nos dedicáramos un rato a pensar o reflexionar sobre lo que hacemos en el lugar donde
pasamos parte de nuestro tiempo; como destruimos un espacio en el que vamos a
continuar formándonos como personas, no podemos imaginar que clases de personas
seremos o que le dejaremos a los futuros estudiantes, debemos como personas
razonables cuidar y hacer lo imposible por mejorar cada día el lugar donde convivimos.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo a través de las TIC´S se puede sensibilizar a la comunidad educativa de la sede
Nueva Esperanza hacia el cuidado y preservación de los recursos que brinda esta y la
comunidad en general?

3. ESTANDARES
 Preveo las consecuencias que puedo tener: sobre mi y sobre los demás, las
diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión
colectiva.(competencias cognitivas).
 Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su
protección.
 Respeto y cuido los objetos de mi entorno.
 Elaboro un plan textual jerarquizando la información que he obtenido de fuentes
diversas.
 Valoro y utilizo el conocimiento dediversas personas de mi entorno.
 Reconozco la importancia deanimales, plantas, agua y suelo de mientorno y
propongo estrategiaspara cuidarlos.
 Respeto y cuido los seres vivos ylos objetos de mi entorno.
 Identifico factores de contaminación en mientorno y sus implicaciones para la
salud.
 Cuido el entorno que me rodea ymanejo responsablemente lasbasuras.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
¿Cómo afecta a la institución el bajo sentido de pertenencia en todos los estamentos
que la conforman?
· ¿Qué experiencias se han implementado en las Instituciones Educativas que han
adelantado proyectos acerca del sentido de pertenencia por parte de la comunidad
hacia la institución?
· ¿Cuál es la actitud de los estudiantes frente al desarrollo de actividades
organizadas por la institución?
· ¿Cómo motivar a la comunidad educativa para fortalecer el sentido de pertenencia
en la institución?
· ¿Existen espacios para desarrollar actividades que fomenten el sentido de
pertenencia institucional?

4. OBJETIVOS
Sensibilizar a los estudiantes para poder desarrollar el sentido de pertenencia en la
institución Educativa Sagrado Corazón De Jesús evidenciando un cambio de actitud
donde se retomen los valores del respeto, responsabilidad, solidaridad, colaboración y
amor por lo nuestro.
Realizar actividades que vallan encaminadas al cuidado y conservación de los bienes
de la Institución.
MARCO REFERENCIAL
El mejoramiento del clima institucional que incluye el ambiente laboral y el contexto
escolar está fundamentado principalmente en el fortalecimiento de los valores como:
respeto, diálogo, honestidad, responsabilidad, mejorando el sentido de pertenencia.
En el mejoramiento de la relaciones interpersonales que incluye: estudiante-
estudiante, docente-estudiante, docente-docente, docente - padres de familia,
directivos-docente, buscando una sana convivencia y la relación de toda la comunidad
con el entorno, la planta física y su estado es fundamental, para sentirse bien en la
institución. De ahí, que también se demuestra sentido de pertenencia con el cuidado
del entorno que incluye el aula de clase, corredores, biblioteca, patios, jardines, baños
y demás dependencias.
MARCO CONTEXTUAL
El municipio de Zambrano se encuentra ubicado en la margen derecha del
majestuoso rio de la Magdalena y en la región de los Montes de María. Fue fundado
en el año 1770 por don Álvaro de Zambrano, pueblo pujante, de bellas mujeres,
artistas,mitos y leyendas.
En la avenida 20 de Enero se encuentra ubicada nuestra sede principal de la IETAC
Sagrado Corazón de Jesús, la cual cuenta con tres sedes más: Isla Providencia, la
sede número cuatroy la sede Nueva Esperanza, en la cual se llevará a cabo el
proyecto de aula.
MARCO TEORICO
El sentido de pertenencia involucra muchos valores que debe tener el individuo, es
sentirse parte de un grupo, de una sociedad, de una comunidad, de una familia, en la
cual se siente respeto, amor , honestidad, consigo mismo, con los demás y con el
entorno. Involucra la lealtad con la institución o empresa, con el grupo, siguiendo las
normas, con una identidad y seguridad. Cuanto más se sienta identificado y con
seguridad en la institución, mayor es el sentido de pertenencia.

5. En una organización el sentido de pertenencia se construye de forma colectiva, es
responsabilidad de todos los que la integran, en educación hablamos de docentes,
directivos, administrativos, educandos, padres de familia.
MARCO LEGAL
La Constitución Política de Colombia en su artículo 67 declara: “La educación es
un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella
se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y
valores de la cultura.” Por lo tanto nuestro proyecto implementación de indicadores de
gestión de calidad para desarrollar el sentido de pertenencia en la institución Técnica
Acuícola Sagrado Corazón de Jesús.
La ley 115 de 1994 en su artículo 5. Fines de la Educación, establece “El pleno
desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.” Por lo que es necesario implementar este tipo de proyectos los
cuales están dirigidos a mejorar el sentido de pertenencia en la institución y lograr una
formación integral del individuo sin limitar al estudiante ni vulnerar los derechos que le
establece la ley como son el libre desarrollo de su personalidad, por lo que es
necesario fomentar en la institución un ambiente de tolerancia, comprensión y respeto
hacia el libre pensamiento de los demás.
 En el artículo 14 de la Ley 115 de 1994 modificado mediante las leyes 1013 de
2006 y 1029 de 2006. Enseñanza obligatoria, determina: “La educación para la
justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo
y, en general, la formación en los valores humanos.” Los proyectos transversales
tienen como propósito el desarrollo integral humano de nuestros niños, niñas y
jóvenes, así como la vinculación de la comunidad perteneciente a cada institución.
 La ley 1404 de 2010 crea el programa escuela para padres y madres en las
instituciones de educación preescolar, básica y media del país. La constante
interacción con los padres de familia en el proceso educativo y formación integral
del estudiante, en la cual logremos concientizarlos sobre la importancia de su
papel, es fundamental en el fortalecimiento de valores y por ende el sentido de
pertenencia hacia nuestra institución, por lo que es importante la buena práctica
de los talleres de escuela de padres y madres tanto en el aula como en la familia
misma.
 VALORES
 Respeto. Es importante para la sana convivencia y las buenas relaciones entre la
comunidad educativa.

6.  Responsabilidad. Es fundamental el cumplimiento de los deberes éticos,
morales, laborales, sociales y académicos, generando compromiso que conduzcan
al desarrollo integral de la persona.
 Honestidad. Buscando la calidad humana con personas justas, sinceras
equitativas que integran una sociedad
 Dialogo. La comunicación asertiva que se propicia mediante el dialogo y las
buenas relaciones interpersonales, conllevan al mejoramiento del clima
institucional.
 Sentido de Pertenencia. Una comunidad educativa que quiera a su institución y
se identifique con el proyecto educativo institucional.
 Equidad. Indispensable en la búsqueda de justicia e igualdad social, se da en el
respeto hacia si mi mismo y hacia los demás en el cumplimiento de los deberes.
 Tolerancia. Buscando la calidad humana y las buenas relaciones interpersonales,
es importante la equidad, la justicia y la igualdad social lo cual nos lleva y una
mejor convivencia en comunidad donde nos aceptemos como somos.
PRINCIPIOS.
 El sentido de pertenencia como base en la formación integral del
individuo: Las relaciones interpersonales entre la Comunidad Educativa así
como las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y apropiación
de valores, son el eje fundamental en la formación personal.
 Identificación con la institución y su proyecto educativo: El aprender a querer
lo nuestro, sintiéndose parte de un todo como una comunidad, un grupo, una
institución o empresa que valora a sus integrantes y que estos buscan conocer el
funcionamiento de la institución en su proyecto institucional, la normatividad
misión, visión, valores institucionales y perfil de las personas que la conforman,
donde se identifiquen con ella, hace que se fortalezca el sentido de pertenencia.
PLANEACION
En la planeación de las actividades de desarrollo, se han diseñado estrategias
encaminadas a mejorar el clima organizacional y por ende el sentido de
pertenencia hacia la institución por parte de toda la comunidad educativa. Cabe
mencionar que dentro de estas actividades se encuentran algunas prácticas
motivadoras las cuales hacen que la comunidad educativa se involucre más en
este proceso.
A través de Direcciones de grupo, encuestas, talleres a estudiantes a padres de
familia , convivencias, actividades de integración, jornadas de aseo, entre otras.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS RESPONSABLE
Armelio Álvarez
Organizar el proyecto: Sentido de
julio 10 Organización del proyecto
pertenencia hacia mi Institución.
Blanca Rodríguez
Daisy Rodríguez
Armelio Álvarez
Entrega del proyecto a los Entregar el proyecto con todas sus
ago-08 Blanca Rodríguez
directivos. actividades.
Daisy Rodríguez
Encuesta a estudiantes y
docentes acerca del poco Conocer el por qué no se cuidan los Responsables del proyecto docentes
ago-14
sentido de pertenencia por bienes de la institución. y estudiantes.
la institución.
Dar a conocer el proyecto a los
Socialización del proyecto
ago-22 estudiantes por parte de los directores de Directores de grupos y estudiantes.
por directores de grupo
grupo

8. Armelio Álvarez
Taller Sentido de Blanca Rodríguez
Sensibilizar a los estudiantes para que
sep-04 pertenencia en la escuela
tengan sentido de pertenecía por lo suyo
a los estudiantes. Daisy Rodríguez
Directores de grupo
Taller a padres de familia Motivar a los padres de familia para que
Directores de grupos y padres de
sep-18 Sentido de partencia por tengan sentido de partencia por su
familia.
dirección de grupo institución.
Jornada de aseo con Responsables del proyecto,
estudiantes, padres de Conservar limpio nuestro padres de
oct-03 familia y docentes en entorno familias,docentes,directivos
todas las sedes y estudiantes.
Responsables del proyecto,
Embellecimiento de Mantener ,conservar limpia y
padres de
oct-25 nuestra sede principal hermosa nuestra sede principal y
familias,docentes,directivos y
y sedes anexas sus sedes anexas.
estudiantes