Este documento describe un proyecto para transformar la enseñanza de la lengua castellana en la Escuela Nueva Belleza a través de la implementación de las TIC. El proyecto busca capacitar a estudiantes y docentes en el uso de las TIC para mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora. También involucra a los padres de familia en el proceso de enseñanza a través de las tecnologías.

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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA
PEDAGOGICA DE LA LENGUA CASTELLANA A
TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACION DE LAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y LA
COMUNICACION
Escuela Nueva Belleza
Autor (es):
Maribeth Lago Díaz
Nellya Duarte Pabon
Valledupar Cesar
Noviembre de 2012

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Introducción
Este proyecto se encuentra enfocado en la formación de estudiantes y
docentes del manejo de las TIC’s, basadas en el aprendizaje de la
asignatura Lengua Castellana, tratando a la vez de involucrar en el
proceso a padres de familia y/o acudientes que actualmente no se han
encontrado involucrados en el aprendizaje de sus familiares,
involucrarlos en la enseñanza de estas tecnologías.
La Lengua Castellana aparte de ser una asignatura de estudio escolar,
hace parte de las actividades culturales que se hacen necesarias en el
diario vivir de las personas, permiten ayudar a transmitir mensajes que
entablan una relación entre el emisor y receptor, es por esto que se
busca que cada uno de los beneficiarios del programa Computadores
para Educar halle motivación en el proceso de aprendizaje y gestionar
esto con actividades como la creación de Bibliotecas virtuales, páginas
virtuales de cuentos infantiles y juveniles, incluso de orientación familiar
para los padres y/o acudientes, permitiendo así la formación y el crear
un ambiente propicio para fomentar la lectura y escritura.
La introducción de las tecnologías de la información y aprendizaje
compartido en la enseñanza ha sido un acontecimiento de envergadura
tal que solo se puede comparar con el evento del libro impreso. Las
tecnologías de la información y del aprendizaje compartido presentan un
problema adicional: requieren de una infraestructura: un mantenimiento
diario, o muy frecuente. Este es uno de los obstáculos que se presentan
en la Institución.
Diagnóstico
Se encontró la Escuela Nueva Belleza en un estado poco favorable para
el desarrollo educativo de los estudiantes, no tiene suficientes recursos
tecnológicos para la aplicación del manejo de las TIC’s, además de esto
no se cuenta con el apoyo de los padres y/o acudientes, hacen caso
omiso al llamado a mejorar la educación de sus hijos y allegados.

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Pregunta de Investigación
¿Con qué actividades podemos transformar a través de las TIC'S la
practica pedagógica de la lengua castellana en el aula de clase?
Justificación
Buscamos a través de este proyecto pedagógico poder instruir a los
niños y jóvenes de la Escuela Nueva Belleza en el manejo de TIC’s que
ayuden al desarrollo del área de Lengua Castellana, aprendiendo a
través del manejo de estas crear escritos acorde a lo estudiando,
capacitando la capacidad de Comprensión Lectora e impulsándolos por
motivarse en su proceso de aprendizaje e involucrar a los padres de
familia y/o acudientes en el proceso mismo.
Objetivo General
Apoyar el fortalecimiento del aprendizaje de la Lengua Castellana en el
alumnado de la Escuela Nueva Belleza, apoyado en el adecuado manejo
de las TIC’s.
Objetivos Específicos
 Facilitar las herramientas al alumnado para que fomenten el
desarrollo de la Lectura, Escritura, Comprensión Lectora,
Ortografía y entre otras ramas de la Lengua Castellana.
 Llevar a cabo con los estudiantes actividades que fomenten en
ellos el interés por el aprendizaje a través del manejo de las TIC's
 Capacitar a los estudiantes y en su posibilidad involucrar a los
padres de familia y/o acudientes en el uso de las herramientas
tecnológicas.
Fundamentación Conceptual (Marco Teórico)
La integración de las TIC en el aula, en el proceso enseñanza-
aprendizaje, nos permite aprovechar las capacidades de las
herramientas informáticas y trabajar en todas las áreas del currículum
utilizando dichos recursos.

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Las variables que se introducen en el aula con TIC alteran los
procesos clásicos de aprendizaje (para bien y para mal) y también la
función del profesor. La diversa competencia de los alumnos en el uso
del ordenador genera mucha diversidad en el aula y no puede olvidarse
que el ordenador es un arma ambivalente: formador, distractor y
desnivelador, a un tiempo.
Existe un consenso general en torno a la importancia del Lenguaje como
herramienta fundamental para el aprendizaje en todas las áreas del
currículo. "El Lenguaje habla de los objetos de estudio de todas las
disciplinas o de todas las ciencias, o se toma a sí mismo como objeto de
estudio; no obstante, las maneras como el hombre se acerca a éste son
siempre las mismas: lee, escucha, discute, escribe o investiga sobre las
temáticas que pretende conocer". Por otra parte, el lenguaje es un
factor indispensable en la elaboración del pensamiento y aprender a
expresarse con claridad ayuda a comprender mejor.
En consecuencia, el área del lenguaje debe estar orientada,
principalmente, al desarrollo de las Competencias Comunicativas Básicas
(hablar y oír, leer y escribir), teniendo en cuenta que comunicarse
significa siempre decir algo a alguien que se encuentra en un contexto
determinado y con un propósito específico. Según el documento de
estudio de los Estándares Curriculares para Lengua Castellana publicado
por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), el área de
Lenguaje se complementa con otros tres elementos: la funcionalidad del
acto comunicativo (más allá de la clasificación y definición exhaustiva de
los componentes del Lenguaje), la Literatura y la Semiótica.
Los tiempos modernos exigen el desarrollo de habilidades de
comprensión y comunicación que permitan a los estudiantes acercarse a
cualquier área del conocimiento humano.
La enseñanza de la Escritura (redacción/composición) puede encontrar
en la tecnología un apoyo invaluable. Los niños y las niñas necesitan
entender, desde las primeras etapas del aprendizaje de la escritura, que

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la mayoría de sus escritos serán leídos por otros y que, por
consiguiente, estos requieren ser legibles, precisos y bien presentados.
La habilidad para utilizar el Procesador de Texto es indispensable en
nuestra sociedad. Existen claras ventajas en su uso comparadas con los
métodos usuales de escritura con lápiz y papel o en máquina de escribir.
Aún cuando el objetivo de la clase de Lenguaje no consiste en formar
expertos mecanógrafos, las habilidades en el Manejo del Teclado y el
conocimiento de las posibilidades que ofrece el Procesador de Texto son
una ventaja necesaria para cualquiera que tenga en mente afrontar
estudios universitarios o la vida laboral.
Metodología
Se prepararon talleres y guías para instruir en la temática de las TIC's a
los estudiantes y docentes, en horario escolar, presencial en una de las
aulas de la institución, socializando con la parte docente las dudas, para
que el aprendizaje sea completo y así pudieran reproducir la
información. Se aplico lo profundizado en la asignatura de Lengua
Castellana, a través de ensayos, informes y cuentos realizados por los
estudiantes, con la guía de los docentes, haciendo uso de las TIC's.
Cronograma
Mes Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad
Diagnostico a los alumnos
Desarrollo de estrategias a seguir
Diseño de las actividades
Desarrollo del proyecto
Evaluación de resultados
Análisis de resultados