Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de aprendizaje en lectura y escritura en estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes y superar falencias mediante el uso de herramientas como computadores, proyectores y videos. Se implementarán actividades como lectura de cuentos proyectados, transcripción de textos y ejercicios de caligrafía para mejorar las habilidades de lectoescritura.

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Pregunta de Investigación
¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje en Lecto-Escritura atravez de las TIC
en los estudiantes de 4° y 5° en la escuela rural mixta Campanital?
Justificación
La escuela rural campanital se encuentra ubicada en la vereda el arca, jurisdicción
del corregimiento Aguas Blancas, municipio Valledupar en el departamento del
César; actualmente cuenta con 25 niños, con edades entre los 10 a 14 años de
edad, cursando el programa de aceleración. Esta escuela posee una población
pequeña, teniendo como actividad económica la agricultura. En el transcurso del
año escolar se ha identificado una serie de falencias de aprendizaje en los
estudiantes de este programa académico en cuanto a la comprensión lectora y
escritura, causando desmotivación en su proceso de enseñanza, arrojando como
resultados la deserción escolar.
Por esto se hace necesario buscar nuevas estrategias o dinámicas que generen
motivación en los estudiantes de la escuela rural mixta campanital para mejorar su
rendimiento académico en el aprovechamiento de sus diferentes destrezas y
capacidades. Para esto debemos implementar todas las herramientas necesarias
que nos brindan las TIC, y poder superar las falencias en cada uno de los
alumnos.
Objetivos
Objetivo General
Lograr un mejor proceso de enseñanza – aprendizaje, para el desarrollo de la
Lecto – escritura, en los estudiantes de la escuela rural mixta Campanital,
utilizando las Tic como herramienta pedagógica para un aprendizaje significativo.
Objetivos específicos
 Mejorar las habilidades de lecto-escritura en los niños y niñas de la escuela
Campanital por medio de las TIC.

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 Crear en los estudiantes de la escuela nueva rural Campanital el
hábito hacia la lectura
 Perfeccionar las diferentes técnicas de escritura en los alumnos de la
escuela nueva rural Campanital.
 Despertar en los alumnos el interés por las TIC como medio de aprendizaje
y superación
 Alcanzar un mejor nivel académico en los alumnos, enfrentando los
temores a la lectura y a las TIC.
 Conseguir que los alumnos le den buen uso a las TIC, empleándolas como
material didáctico.
Fundamentación conceptual
El lenguaje es el vehículo por el que se transmite el pensamiento y también es el
que permite al ser humano satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás.
El proceso de comunicación es probablemente la actividad que más influye en el
comportamiento del ser humano. Dada la importancia de la comunicación en los
humanos, no es de extrañar que la enseñanza del lenguaje sea uno de los temas
más sobresalientes en toda actividad educativa. Toda enseñanza escolar se
ofrece mediante el uso de las artes del lenguaje, ya que no se puede prescindir de
estas para comunicar los pensamientos o impartir conocimientos.
Los educadores deben conocer y familiarizarse con las teorías y metodologías de
la lectoescritura con el propósito de aplicar aquellas que en su opinión sean las
más eficaces a la hora de abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
lectura y la escritura. Especialistas en la didáctica de la lectoescritura prefieren
hablar sobre procesos de aprendizaje más que sobre métodos de enseñanza. De
modo sintético podemos decir que el proceso de aprendizaje de la lectoescritura
es más efectivo cuando somos capaces de insertar al niño en un ambiente rico en
estímulos significativos que impliquen actividades de tanto escritura como de
lectura y que tiendan, también, a desarrollar el lenguaje oral del niño. Corbella J. y
Sánchez M. (1994).

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Según el coordinador regional de capacitación del proyecto Centro Andino, de la
Universidad Cayetano Heredia, Danilo de la Cruz Ramírez, refirió que la lectura y
escritura son habilidades básicas en el aprendizaje de futuros conocimientos; por
tanto, manejarlas con solvencia brinda seguridad”.
Además refirió que el pequeño que lee y comprende puede desenvolverse bien en
la educación primaria, en grados superiores, y en la vida común y cotidiana.
“Los niños que no reciben una buena educación, lamentablemente, no podrán
acceder a una universidad o a una institución de media técnica; tampoco poseerán
la capacidad de comunicarse en un espacio laboral, y cuando tengan su familia no
les será posible transmitir o revertir los conocimientos aprendidos, debido a la
inseguridad que llevan”, refirió, con lo cual se marca de algún modo la autoestima
de un país.
Metodología
Este proyecto se realizará teniendo como base las TIC, para que el proceso de
enseñanza aprendizaje pueda ser ajustado a las nuevas herramientas
tecnológicas (los computadores),
Con la ayuda de éste se busca mejorar la educación en la escuela Nueva
Campanital, utilizando los computadores; los cuales son de mucho beneficio para
los estudiantes y la comunidad, generando así un valor agregado a la educación.
Recursos
Cuaderno doble línea
Video beam
Computador
Televisor
DVD
Lápiz
Tajalápiz
Borrador
Libros
Televisor

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Tema: Aprendiendo a leer y escribir mejor utilizando las TIC
Actividad.
 Lectura de cuentos y fábulas proyectadas a través del video beam.
 Presentar películas en inglés donde los niños tengan que leer la traducción
al español
 Transcripción de textos y ejercicios de letras cursiva
Evaluación
Observación directa del aprendizaje, utilizando la expresión oral y escrita con la ayuda de
las herramientas tecnológicas utilizadas en el aula.
- Participación y apropiación de los contenidos físicos y digitales
- Aportes y contribuciones por parte del estudiante en el desarrollo de la clase

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Febrero Marzo Abril Mayo
Actividades Semanas Semanas Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Leer cuentos y fábulas y proyectarlos a través del video beam X X X X X X X X X X X X X X X X
Escritura de textos en la libreta de apuntes y en el computador X X X X X
Proyectar una película por mes X X X X
Realizar ejercicios de caligrafía X X X X X X X
Evaluación X X X X X X X X X X X X X X X X