Este documento resume el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Explica que los niños desarrollan hipótesis sobre las reglas y características de la escritura que les permiten comunicar mejor ideas y sentimientos. Describe las características del sistema de escritura como el alfabeto y la ortografía. También analiza las etapas inicial y posterior del aprendizaje de la escritura en los niños, señalando que primero carecen y luego desarrollan la relación entre lo sonoro y lo gráfico. Finalmente
Las diferentes conceptualizaciones de los niños que caracterizan los distintos momentos evolutivos del proceso de la lengua escrita: presilábico, silábico, silábico alfabético y alfabético.
Resumen: Se aborda el origen y diseño curricular con la finalidad de informar la importancia de éste trabajo para las instituciones y la forma en que su diseño influye en la formación académica del alumno, de tal manera que su impacto se manifestará en los conocimientos previos y la asimilación de los nuevos saberes para acentuar sus valores morales.
Recopilación del trabajo realizado por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, presentado por Bernardita Santis y Edith Pemjean.
Universidad de Concepción, 2007.
una breve descripción de los procesos de lecto escritura de los niños preescolares desde el enfoque de Emilia Ferreiro, brinda una guia de apoyo a padres de familia para informarse y apoyar a sus pequeños en cada nivel.
Las diferentes conceptualizaciones de los niños que caracterizan los distintos momentos evolutivos del proceso de la lengua escrita: presilábico, silábico, silábico alfabético y alfabético.
Resumen: Se aborda el origen y diseño curricular con la finalidad de informar la importancia de éste trabajo para las instituciones y la forma en que su diseño influye en la formación académica del alumno, de tal manera que su impacto se manifestará en los conocimientos previos y la asimilación de los nuevos saberes para acentuar sus valores morales.
Recopilación del trabajo realizado por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, presentado por Bernardita Santis y Edith Pemjean.
Universidad de Concepción, 2007.
una breve descripción de los procesos de lecto escritura de los niños preescolares desde el enfoque de Emilia Ferreiro, brinda una guia de apoyo a padres de familia para informarse y apoyar a sus pequeños en cada nivel.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Capitulo lll: Los procesos de aprendizaje del sistema de escritura y
de las matemáticas
Margarita Gómez Palacios
El proceso de adquisición del sistema de escritura
El proceso de adquisición de la lectura y de la lectura consiste en la elaboración que
el niño realiza de una serie de hipótesis que le permite describir y apropiarse de las
reglas y características del sistema de escritura, en los cuales puede comunicar
mejor las ideas, los sentimientos y comprender mejor lo expresado.
El sistema de escritura
Es un objeto cultural susceptible de ser usado por los individuos de una sociedad,
sus características son: el alfabeto, direccionalidad, valor sonoro y ortografía.
Tanto al escribir como al leer, los niños activan dicha competencia respecto de los
elementos y reglas que rigen el sistema de la lengua. Que habrán de representar
cuando realicen actos de escritura.
El aprendizaje de la escritura: características de las escrituras infantiles
Las representaciones graficas de los niños son los indicadores del tipo de hipótesis
que elabora y de las consideraciones que tiene acerca de lo que se escribe. Se
destacan dos aspectos relevantes:
*con ausencia de la relación sonoro-gráfica: los niños aun no han descubierto el
uso de los signos gráficos convencionales.
*con presencia de la relación sonoro-gráfica: El niño establece a partir de la
realización de un análisis de tipo silábico de la emisión oral, y al asignar a cada
silaba una gráfica para representarla.
Ejemplos de escrituras infantiles
Cada uno de los ejemplos es útiles para utilizar e identificar las formas en que los
niños se van apropiando de las características del sistema de escritura y conocer
2. sus conceptualizaciones. La escritura es un proceso distinto pero con características
similares a las que presenta la psicogenesis de la escritura.
El aprendizaje de la escritura
Los niños utilizan algunas estrategias para construir el significado del texto, y estas
estrategias son el silabeo y el descifrado o el deletreo.
La construcción del significado depende de dos factores:
A) De la integración que consiguen realizar de la secuencia gráfica.
B) De establecer relaciones entre las palabras y la información previa que
poseen sobre el significado de ellas