Este documento describe un curso para enseñar a los padres de familia a usar Internet de manera segura y efectiva. El curso cubrirá temas como navegadores web, correo electrónico, redes sociales, y modelos matemáticos usando software. El objetivo es que los padres adquieran habilidades básicas de Internet para ayudar a sus hijos y aplicar en su vida diaria. El curso enfatizará valores como sinceridad, respeto, igualdad y responsabilidad.
Es un documento que habla sobre Internet y la Web, un cuadro comparativo de las herramientas que brinda la web 1.0, 2.0 y 3.0, un cuadro semántico de la Internet 2 y información sobre un docente tecnológico, como aplicaríamos las tecnologías según el nivel de educación
Las TIC han impactado la vida diaria de los profesores de bachillerato, quienes ahora usan diversas herramientas tecnológicas como video proyectores, computadoras, plataformas virtuales y tableros digitales para facilitar sus clases de manera virtual. La multimedia les ha permitido a los estudiantes presentar exposiciones a través de videos y notas de voz. Los profesores también han aplicado nuevos métodos y materiales para hacer su trabajo más fácil mediante el uso de las TIC.
Alejandro javier ramirez villatoro segunda parteVillatoro0306
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo 10 herramientas para cada una. También incluye un cuadro semántico sobre Internet 2 y discute cómo integrar la tecnología en el currículo escolar y cuál debe ser el perfil de un educador que usa tecnología.
Ensayo acerca de las concepciones generales de las TIC y su influencia en la educación como se ha ido dando en los últimos años donde ha ido incursionando y modificando el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un análisis de las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Describe varias ventajas de las TIC como la motivación, el interés, la interactividad y la autonomía que proporcionan a los estudiantes. También detalla algunas desventajas como la distracción, la adicción, la pérdida de tiempo y la fiabilidad de la información. Finalmente, concluye que las TIC tienen un gran impacto en la sociedad y
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en el aula. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y herramientas didácticas como Moodle, blogs y wikis. Resalta que las TIC son herramientas que complementan la enseñanza tradicional sin reemplazar al profesor, y deben usarse de manera pedagógicamente rentable para mejorar la educación.
El documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La sesión 1 trata el contexto básico de las TIC en educación, la sesión 2 se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la sesión 3 y 4 incluyen el uso de TIC en procesos educativos y un taller práctico sobre el tema.
El documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La sesión 1 trata el contexto básico de las TIC en educación, la sesión 2 se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la sesión 3 y 4 cubren el uso de TIC en procesos educativos y un taller práctico, respectivamente. Además, define TIC, clasifica sus aportes y tipos, y explica su aplicación en la educación.
Es un documento que habla sobre Internet y la Web, un cuadro comparativo de las herramientas que brinda la web 1.0, 2.0 y 3.0, un cuadro semántico de la Internet 2 y información sobre un docente tecnológico, como aplicaríamos las tecnologías según el nivel de educación
Las TIC han impactado la vida diaria de los profesores de bachillerato, quienes ahora usan diversas herramientas tecnológicas como video proyectores, computadoras, plataformas virtuales y tableros digitales para facilitar sus clases de manera virtual. La multimedia les ha permitido a los estudiantes presentar exposiciones a través de videos y notas de voz. Los profesores también han aplicado nuevos métodos y materiales para hacer su trabajo más fácil mediante el uso de las TIC.
Alejandro javier ramirez villatoro segunda parteVillatoro0306
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo 10 herramientas para cada una. También incluye un cuadro semántico sobre Internet 2 y discute cómo integrar la tecnología en el currículo escolar y cuál debe ser el perfil de un educador que usa tecnología.
Ensayo acerca de las concepciones generales de las TIC y su influencia en la educación como se ha ido dando en los últimos años donde ha ido incursionando y modificando el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un análisis de las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Describe varias ventajas de las TIC como la motivación, el interés, la interactividad y la autonomía que proporcionan a los estudiantes. También detalla algunas desventajas como la distracción, la adicción, la pérdida de tiempo y la fiabilidad de la información. Finalmente, concluye que las TIC tienen un gran impacto en la sociedad y
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en el aula. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y herramientas didácticas como Moodle, blogs y wikis. Resalta que las TIC son herramientas que complementan la enseñanza tradicional sin reemplazar al profesor, y deben usarse de manera pedagógicamente rentable para mejorar la educación.
El documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La sesión 1 trata el contexto básico de las TIC en educación, la sesión 2 se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la sesión 3 y 4 incluyen el uso de TIC en procesos educativos y un taller práctico sobre el tema.
El documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La sesión 1 trata el contexto básico de las TIC en educación, la sesión 2 se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la sesión 3 y 4 cubren el uso de TIC en procesos educativos y un taller práctico, respectivamente. Además, define TIC, clasifica sus aportes y tipos, y explica su aplicación en la educación.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, con énfasis en su aplicación en la educación.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, centrándose en su aplicación en la educación.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, centrándose en su aplicación en la educación.
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos en el aula y los servicios que ofrece Internet para la educación. Explica que los estudiantes retienen más información cuando se usan varios sentidos y se aplica lo aprendido. Además, enumera siete razones por las que los medios didácticos mejoran el aprendizaje. Luego, detalla los tipos de recursos educativos y los servicios principales de Internet como la web, correo electrónico, foros y chats. Finalmente, discute los riesgos de Internet y of
El documento analiza los impactos del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el ámbito educativo y personal según una investigación con estudiantes españoles. En el ámbito educativo, las TIC motivan el aprendizaje y fomentan la interactividad, cooperación y autonomía, pero también pueden distraer y generar aprendizajes superficiales. En el ámbito personal, permiten la comunicación y ocio pero también el riesgo de adicción y exposición a contenidos no fiables.
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo herramientas representativas de cada una. También describe conceptos como Internet 2 y cómo integrar las TIC en el currículo, señalando que los profesores deben guiar a los estudiantes en el uso adecuado de la tecnología para mejorar el aprendizaje. Finalmente, detalla aplicaciones educativas de Internet como el acceso a información multimedia y la comunicación entre estudiantes.
Este documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La primera sesión introduce el contexto básico de las TIC en educación, la segunda se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la tercera trata sobre el uso de las TIC en procesos educativos. Finalmente, la cuarta sesión consiste en un taller práctico sobre el uso de las TIC en la educación.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe sus aportes a la vida diaria, educación y administración. Explica que las TIC han facilitado la comunicación y minimizado las barreras geográficas. También ha beneficiado la educación al proveer herramientas como computadoras e internet para investigación y presentación de trabajos. En administración, las TIC han automatizado tareas contables.
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Estos principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos, el fin del ciclo de actualizaciones de software, modelos de programación ligera, software no limitado a un dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento concluye recomendando que la educación es clave para aprovechar la digitalización y que se requiere capac
El documento presenta una introducción a las herramientas 2.0 de interés para la docencia. Detalla los objetivos de conocer el panorama actual de estas herramientas y su importancia para la labor docente y los posibles cambios en los modelos educativos. También describe los contenidos que se abordarán como las herramientas de screencasting, streaming, videoconferencias y almacenamiento en la nube y su aplicación educativa.
1) El documento describe la historia y evolución de las comunidades virtuales desde la década de 1970 hasta la actualidad, cuando se han convertido en una herramienta útil tanto para empresas como para el desarrollo individual y social. 2) También analiza las ventajas e inconvenientes del uso de la comunicación virtual, señalando que si bien facilita el acceso a la información, también puede conducir a la pasividad del usuario y problemas técnicos. 3) Finalmente, examina el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación,
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden
Este documento presenta una introducción al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y cómo herramientas como Moodle, blogs, wikis y pizarras digitales pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También destaca la importancia de una formación continua en TIC para los profesores y el cuidado necesario en el uso apropiado de estas herramientas y redes sociales en el aula.
Este documento propone el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Describe tres razones por las cuales las TIC deben integrarse en la enseñanza: 1) facilitar la alfabetización digital de los estudiantes, 2) aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar la productividad, y 3) innovar y combinar las TIC en las clases. El objetivo general es utilizar las herramientas tecnoló
México y españa respecto al uso de la tecnología con estudiantes de distintos...karinaazul71175
1) El documento compara el uso de la tecnología en la educación entre México y España, mostrando que España tiene mayores porcentajes de población con acceso a computadoras personales e Internet.
2) Se describe el programa "Tareas y más" de Santillana, que ofrece recursos educativos en línea las 24 horas para apoyar a estudiantes con sus tareas y dudas, con acceso a profesores a través de correo.
3) Estos programas educativos en línea son una excelente herramienta de apoyo para los
Este documento presenta diferentes formas de aprovechar las posibilidades educativas de Internet en el aula. Propone 7 ideas como usar material multimedia para apoyar las clases, consultar recursos en línea, realizar actividades de investigación, fomentar la reflexión crítica, promover trabajos colaborativos, comunicarse de forma rápida y establecer conexiones virtuales con profesionales. Cada idea incluye enlaces a recursos y ejemplos de su aplicación en diferentes asignaturas y niveles educativos.
Es una experiencia de aprendizaje del área de matemática que integra los conceptos de ciudadanía digital. se desarrollan competencias de solución de problemas y representación de gráficos estadísticos de datos encontrados de forma segura y respetuosa en la web, los estudiantes aprenden matemática y configuran su identidad digital.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de redes sociales. El proyecto tiene como objetivo concientizar a estudiantes y padres sobre el uso responsable y seguro de las redes sociales. Propone actividades como crear perfiles en redes sociales y completar encuestas para practicar el uso de estas herramientas. El proyecto busca aprovechar el potencial de las redes sociales para mejorar la enseñanza siempre y cuando se eduque a los estudiantes para que las usen de forma segura y cuidadosa.
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes de secundaria y bachillerato en la Institución Educativa La Misericordia. El proyecto busca desarrollar estrategias para fomentar el reconocimiento y respeto por la diversidad mediante el uso de las TIC. Se caracteriza a los docentes participantes, se presenta un diagnóstico inicial de los estudiantes y se describe el contexto institucional. Finalmente, se estructura el proyecto con un título, problema, pregunta, objetivos y estándares, así como una met
Este proyecto busca enseñar a los alumnos del segundo año sobre su identidad digital y el uso responsable de las redes sociales. Durante cuatro semanas, los estudiantes aprenderán sobre privacidad en internet, riesgos como el ciberacoso, y cómo crear perfiles seguros. Participarán en foros, grupos en redes sociales y compartirán trabajos relacionados a matemáticas e inglés para demostrar lo que han aprendido.
Este proyecto busca enseñar a los alumnos a crear y proteger su identidad digital a través de actividades relacionadas con las matemáticas, el inglés y la informática durante 4 semanas. Los estudiantes aprenderán sobre los riesgos de las redes sociales, crearán perfiles seguros y compartirán trabajos escolares en plataformas como Facebook y Edmodo.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, con énfasis en su aplicación en la educación.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, centrándose en su aplicación en la educación.
El documento presenta un seminario sobre educación y nuevas tecnologías. La agenda incluye sesiones sobre el contexto básico de las TIC en educación, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el uso de las TIC en procesos educativos, culminando con un taller práctico sobre su uso. Define las TIC y explica su clasificación y aportes, centrándose en su aplicación en la educación.
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos en el aula y los servicios que ofrece Internet para la educación. Explica que los estudiantes retienen más información cuando se usan varios sentidos y se aplica lo aprendido. Además, enumera siete razones por las que los medios didácticos mejoran el aprendizaje. Luego, detalla los tipos de recursos educativos y los servicios principales de Internet como la web, correo electrónico, foros y chats. Finalmente, discute los riesgos de Internet y of
El documento analiza los impactos del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el ámbito educativo y personal según una investigación con estudiantes españoles. En el ámbito educativo, las TIC motivan el aprendizaje y fomentan la interactividad, cooperación y autonomía, pero también pueden distraer y generar aprendizajes superficiales. En el ámbito personal, permiten la comunicación y ocio pero también el riesgo de adicción y exposición a contenidos no fiables.
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo herramientas representativas de cada una. También describe conceptos como Internet 2 y cómo integrar las TIC en el currículo, señalando que los profesores deben guiar a los estudiantes en el uso adecuado de la tecnología para mejorar el aprendizaje. Finalmente, detalla aplicaciones educativas de Internet como el acceso a información multimedia y la comunicación entre estudiantes.
Este documento presenta una serie de sesiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La primera sesión introduce el contexto básico de las TIC en educación, la segunda se enfoca en nuevas tecnologías aplicadas a la educación, y la tercera trata sobre el uso de las TIC en procesos educativos. Finalmente, la cuarta sesión consiste en un taller práctico sobre el uso de las TIC en la educación.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe sus aportes a la vida diaria, educación y administración. Explica que las TIC han facilitado la comunicación y minimizado las barreras geográficas. También ha beneficiado la educación al proveer herramientas como computadoras e internet para investigación y presentación de trabajos. En administración, las TIC han automatizado tareas contables.
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Estos principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos, el fin del ciclo de actualizaciones de software, modelos de programación ligera, software no limitado a un dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento concluye recomendando que la educación es clave para aprovechar la digitalización y que se requiere capac
El documento presenta una introducción a las herramientas 2.0 de interés para la docencia. Detalla los objetivos de conocer el panorama actual de estas herramientas y su importancia para la labor docente y los posibles cambios en los modelos educativos. También describe los contenidos que se abordarán como las herramientas de screencasting, streaming, videoconferencias y almacenamiento en la nube y su aplicación educativa.
1) El documento describe la historia y evolución de las comunidades virtuales desde la década de 1970 hasta la actualidad, cuando se han convertido en una herramienta útil tanto para empresas como para el desarrollo individual y social. 2) También analiza las ventajas e inconvenientes del uso de la comunicación virtual, señalando que si bien facilita el acceso a la información, también puede conducir a la pasividad del usuario y problemas técnicos. 3) Finalmente, examina el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación,
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden
Este documento presenta una introducción al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y cómo herramientas como Moodle, blogs, wikis y pizarras digitales pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También destaca la importancia de una formación continua en TIC para los profesores y el cuidado necesario en el uso apropiado de estas herramientas y redes sociales en el aula.
Este documento propone el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Describe tres razones por las cuales las TIC deben integrarse en la enseñanza: 1) facilitar la alfabetización digital de los estudiantes, 2) aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar la productividad, y 3) innovar y combinar las TIC en las clases. El objetivo general es utilizar las herramientas tecnoló
México y españa respecto al uso de la tecnología con estudiantes de distintos...karinaazul71175
1) El documento compara el uso de la tecnología en la educación entre México y España, mostrando que España tiene mayores porcentajes de población con acceso a computadoras personales e Internet.
2) Se describe el programa "Tareas y más" de Santillana, que ofrece recursos educativos en línea las 24 horas para apoyar a estudiantes con sus tareas y dudas, con acceso a profesores a través de correo.
3) Estos programas educativos en línea son una excelente herramienta de apoyo para los
Este documento presenta diferentes formas de aprovechar las posibilidades educativas de Internet en el aula. Propone 7 ideas como usar material multimedia para apoyar las clases, consultar recursos en línea, realizar actividades de investigación, fomentar la reflexión crítica, promover trabajos colaborativos, comunicarse de forma rápida y establecer conexiones virtuales con profesionales. Cada idea incluye enlaces a recursos y ejemplos de su aplicación en diferentes asignaturas y niveles educativos.
Es una experiencia de aprendizaje del área de matemática que integra los conceptos de ciudadanía digital. se desarrollan competencias de solución de problemas y representación de gráficos estadísticos de datos encontrados de forma segura y respetuosa en la web, los estudiantes aprenden matemática y configuran su identidad digital.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de redes sociales. El proyecto tiene como objetivo concientizar a estudiantes y padres sobre el uso responsable y seguro de las redes sociales. Propone actividades como crear perfiles en redes sociales y completar encuestas para practicar el uso de estas herramientas. El proyecto busca aprovechar el potencial de las redes sociales para mejorar la enseñanza siempre y cuando se eduque a los estudiantes para que las usen de forma segura y cuidadosa.
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes de secundaria y bachillerato en la Institución Educativa La Misericordia. El proyecto busca desarrollar estrategias para fomentar el reconocimiento y respeto por la diversidad mediante el uso de las TIC. Se caracteriza a los docentes participantes, se presenta un diagnóstico inicial de los estudiantes y se describe el contexto institucional. Finalmente, se estructura el proyecto con un título, problema, pregunta, objetivos y estándares, así como una met
Este proyecto busca enseñar a los alumnos del segundo año sobre su identidad digital y el uso responsable de las redes sociales. Durante cuatro semanas, los estudiantes aprenderán sobre privacidad en internet, riesgos como el ciberacoso, y cómo crear perfiles seguros. Participarán en foros, grupos en redes sociales y compartirán trabajos relacionados a matemáticas e inglés para demostrar lo que han aprendido.
Este proyecto busca enseñar a los alumnos a crear y proteger su identidad digital a través de actividades relacionadas con las matemáticas, el inglés y la informática durante 4 semanas. Los estudiantes aprenderán sobre los riesgos de las redes sociales, crearán perfiles seguros y compartirán trabajos escolares en plataformas como Facebook y Edmodo.
Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.
Este documento describe un proyecto de 10 clases sobre identidades digitales y redes sociales para estudiantes de 5to año. Los objetivos son enseñar el buen uso de las redes sociales, desarrollar actividades usando aplicaciones de computadoras portátiles, y fomentar la seguridad y privacidad en las redes. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, configuración de privacidad en Facebook, y medidas de seguridad. Deberán realizar un trabajo en PowerPoint sobre estos temas y publicarlo en un grupo privado de Facebook.
Este documento presenta un proyecto sobre seguridad en la red que involucra a estudiantes de escuelas en San Luis y Santa Fe. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a usar las redes de forma responsable y prevenir riesgos como el acoso cibernético, la divulgación de información privada y los virus. Las actividades propuestas incluyen la creación de grupos en redes sociales y blogs para compartir información, así como la elaboración de presentaciones, videos y decálogos sobre seguridad en internet.
Este documento describe un proyecto llamado "Padres de la Informática" que tiene como objetivo enseñar la historia de la informática y promover el uso seguro de Facebook e Internet. El proyecto incluye actividades como crear cuentas de correo electrónico y Facebook, unirse a un grupo privado en Facebook, ver un video sobre la historia de la computadora, crear una línea de tiempo e investigar hitos importantes, y completar encuestas sobre seguridad en Internet. Los estudiantes también crearán presentaciones en PowerPoint sobre la historia de la computadora y
Este documento describe un proyecto llamado "Padres de la Informática" que tiene como objetivo enseñar la historia de la informática y promover el uso seguro de Facebook e Internet. El proyecto incluye actividades como crear cuentas de correo electrónico y Facebook, unirse a un grupo privado en Facebook, ver un video sobre la historia de la computadora, crear una línea de tiempo e investigar hitos importantes, y completar encuestas sobre seguridad en Internet. Los estudiantes también crearán presentaciones sobre la historia de la computadora y compartirán
Este documento presenta un proyecto para enseñar a estudiantes sobre la seguridad y privacidad en las redes sociales. Los objetivos son concientizar sobre el uso responsable de las redes sociales y enseñar sobre identidad digital, seguridad de datos personales, y el uso educativo de las redes. El proyecto involucra actividades como discusiones, presentaciones y videos para crear conciencia sobre cómo protegerse a sí mismo y a otros en línea.
Este documento describe un proyecto escolar sobre redes sociales para estudiantes de 4to año. El proyecto involucra una investigación colaborativa a través de Edmodo donde los estudiantes explorarán el origen, evolución y tipos de redes sociales, compararán Facebook y Twitter, y analizarán aspectos como la funcionalidad, privacidad y seguridad. El objetivo es que los estudiantes conozcan y aprendan a interactuar de manera segura a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto de 10 clases sobre la creación de identidades digitales y redes sociales para estudiantes de 5to año. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con el uso seguro y privado de las redes sociales. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, configuración de privacidad en Facebook y medidas de seguridad. Deberán completar un trabajo en PowerPoint mostrando las configuraciones de privacidad en su perfil y conclusiones sobre el tema, para ser evaluados en un grupo privado de Facebook.
Este documento describe un proyecto de 10 clases sobre la creación de identidades digitales y redes sociales para estudiantes de 5to año. Los objetivos son lograr el buen uso de redes sociales y desarrollar actividades con computadoras portátiles. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, privacidad y seguridad en Facebook a través de videos y trabajos. Deberán configurar la privacidad de sus perfiles y publicar trabajos en un grupo cerrado de Facebook sobre este tema.
Trabajo Final realizado en conjunto por Elisabeth Dumont y Patricia DumontPatricia Dumont
Este proyecto busca enseñar a los alumnos del segundo año del ciclo básico a crear y proteger su identidad digital a través de actividades en las redes sociales y el uso responsable de las netbooks provistas por el programa Conectar Igualdad durante un período de cuatro semanas.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de tercer año sobre redes sociales de manera segura y educativa. El proyecto incluye 12 actividades como investigar sobre el significado y uso de redes sociales, analizar conceptos clave, y desarrollar habilidades para la privacidad y prevención del ciberacoso. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar redes sociales de forma responsable y como herramientas de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de tercer año sobre redes sociales de manera segura y educativa. El proyecto incluye 12 actividades como investigar sobre el significado y uso de redes sociales, analizar conceptos clave, y desarrollar habilidades para la privacidad y prevención del ciberacoso. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar redes sociales de forma responsable y como herramientas de aprendizaje.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones sobre el uso seguro y efectivo de la tecnología por parte de las familias. Explica que las familias pueden aprovechar mejor los recursos educativos digitales mediante el establecimiento de horarios de uso, la evaluación crítica de la información en Internet y la aplicación de medidas básicas de seguridad. También destaca que las familias desempeñan un papel clave en el apoyo del aprendizaje de sus hijos y en la prevención de riesgos online mediante la promoción de
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para las familias sobre el uso de la tecnología y las TIC. Se discuten temas como el tiempo de uso adecuado del ordenador, la información de Internet, los cuidados básicos del ordenador, la ubicación y postura correctas, la propiedad intelectual y el consumo responsable de tecnología. El objetivo es ayudar a las familias a sacar el máximo provecho de las TIC y la Red XXI y prevenir riesgos para los niños.
Similar a Proyecto primer parcial quinto grado grupo 502 redes sociales (20)
Proyecto primer parcial quinto grado grupo 502 redes sociales
1. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Plantel Tecamac
“INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
AL USO DE INTERNET”
Profesores:
Lic. Erick Silva Fragozo
Ing. René Domínguez Escalona
Ing. Eugenio Trejo Flores
Lic. Fortino Fernando León Tenorio
Ing. Fausto J. Rodríguez Rodríguez
Lic. María Soledad López Ramos
Lic. Ericka Valdez Corte
Alumnos:
Torres Mendoza, Brenda Jazmín
Embarcadero Yañez, Uriel
Hinojosa Casanueva, Alberto
Quintana Márquez, Brayan Yair
López García, Marco Antonio
Especialidad: Informática
5o Semestre Grupo 502
Ciclo Escolar: 2011 – 2012
“Una oportunidad de aprender haciendo”
Técamac de Felipe Villanueva; a 20 de Septiembre del 2011
No. de Entrega 1
2. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Objetivo del Curso:
Conseguir que los padres de familia sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que el internet ofrece. Es necesario que conozca el uso del internet, del correo
electrónico, etcétera; para estar preparados en una sociedad donde la información y la
comunicación electrónica ocupan un lugar cada vez más importante.
Objetivos individuales:
Uriel Embarcadero Yañez:
Proporcionar servicios educativos en línea a padres de familia desde cualquier
computadora conectada a internet.
Alberto Hinojosa Casanueva:
Los padres de familia manipulen adecuadamente los servicios de internet, para aplicarlo
en su vida cotidiana.
Brayan Yair Quintana Márquez:
Los padres de familia al final del curso tendrán los conocimientos básicos del manejo del
las internet, para que posteriormente aplicar dichos conocimientos en la sociedad.
Marco Antonio López García:
Al final del curso los padres de familia demuestren sus habilidades adquiridas en su
trabajo y vean en lo que los beneficio el internet en su vida.
Brenda Jazmín Torres Mendoza:
Al final del curso, los padres de familia tengan mayor noción sobre el uso del Internet y
puedan ayudar a sus hijos en sus tareas.
Justificación:
A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación,
que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es
necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una
información está encuadrada, ello permite utilizar métodos con los cuales el padre de familia
puede aprender más y mejor en un mes lo que requería tres.
No. de Entrega 1
3. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Perfil Académico del Técnico:
El técnico deberá tener conocimientos básicos sobre el manejo de internet, como:
a) El concepto de internet.
b) Antecedentes de Internet
c) Manipulación y partes de navegadores (concepto).
d) Manejo de redes sociales.
Creación de correo electrónico
Chatear
e) Protección.
Competencias a desarrollar:
Las competencias TIC´S que se desarrollan en este curso, son aquellas presentes en las
materias informáticas y tronco común existentes en el CECYTEM.
Estas competencias son las siguientes:
a) Incorpora el uso de las TIC´S en la planificación y ejecución del proceso de enseñanza y
aprendizaje de acuerdo a las características del Técnico en Informática, la escuela y la
comunidad.
b) Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla
en conocimiento.
c) Acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos
soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación
como un elemento esencial para informarse y comunicarse.
d) Aprender hacer cuentas de correo electrónico y de redes sociales.
e) Chatear con personas de otros lugares.
f) Utilizar las redes sociales, correo electrónico y medios similares para aplicarlo en su vida
cotidiana.
g) Publicar videos en Youtube.
No. de Entrega 1
4. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Temario:
Unidad 1. Introducción a Internet
1.1. ¿Qué es Internet?
Conceptos básicos
1.2. Características de Internet
1.4. ¿Qué se puede hacer en Internet? Buscar Información
Unidad 2. Los navegadores
2.1. Internet Explorer
2.2. Elementos de la pantalla inicial
Mozilla Firefox
Manejo básico de un navegador
2.3. La barra de herramientas
2.4. Favoritos o marcadores
Mostrar y ocultar barras del navegador
2.5. Botón Herramientas
2.6. Ventanas emergentes
2.7. Navegar sin dejar rastro (Borrar Historial)
2.8. Internet Explorer
2.9. Google Chrome
Unidad 3. Correo electrónico
3.1. Introducción
3.2. Crear cuenta en Hotmail
3.3. Crear cuenta en Yahoo
3.4. Redactar un correo
3.5. Contactos de Windows Live
3.6. Opciones del correo
3.7. Virus por correo
3.8. Spam. Correo no deseado
3.9. Aprender a chatear
Unidad 4. Redes sociales y servicios para ellas.
4.1. Introducción
4.2. Qué son las redes sociales
4.3. La red social Facebook
4.4. twitter, hi5, etcétera.
4.5. Servicios de Internet
Youtube
Megaupload
Slideshare
Unidad 5. Software de aplicación en modelos Matemáticos
5.1. Introducción.
5.2. Software de aplicación para alteración de los mismos.
No. de Entrega 1
5. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Valores a desarrollar:
Sinceridad: Se va hablar solo cosas verdaderas y comprobadas sobre los temas.
Respeto: Se va manejar un lenguaje apropiado para todas las edades en los videos.
Igualdad: Los videos van a estar hechos para todo tipo de personas sin importar que no
sean padres de familia del CECyTEM Plantel Tecamac.
Tolerancia: Podrán comentar nuestros videos siempre y cuando hablen sea con respeto
y argumentando sus ideas.
Responsabilidad: Siempre subir los videos en tiempo y forma a YouTube.
Solidaridad: Si es necesario realizar otro video diferente para los padres de familia, en el
cual ellos entiendan mejor el tema, se realizara.
Sociabilidad: Mediante el uso de redes sociales vamos a integrar a cierto número de
padres de familia, el cual podrán comunicarse vía internet.
Amistad: Lograr que los padres de familia, no solo se vean mediante las redes sociales
como compañeros de un curso, sino como amigos en los cuales se pueden pedir apoyo.
Voluntad: Siempre tener en mente que nuestra única recompensa va ser enseñar a los
padres de familia sin recibir nada a cambio de ellos.
No. de Entrega 1
6. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Calculo Integral
Justificación:
Es importante enseñar a los padres de familia a manipular los modelos matemáticos, ya
que estos emplea algún tipo de formulismo matemático para expresar relaciones, proposiciones
sustantivas de hechos, variables, parámetros, entidades y relaciones entre variables y/o
entidades u operaciones, para estudiar comportamientos de sistemas complejos ante
situaciones difíciles de observar en la realidad.
Son de mucha importancia ya expresan en términos reales (cifras) como puede ser una
ecuación esta es sencilla, fácil de comprender y fácil de manipular por ese motivo son a los que
se debe poner mayor atención y sobre todo que se aplica en la vida cotidiana de los padres de
familia y les ayudan a resolver muchos problemas, a veces sin darse cuenta.
Objetivo:
Comprobar a los padres de familia que se tienen conocimientos más amplios sobre los
modelos matemáticos, dándose cuenta de su alteración de los mismos en software de
aplicación y el uso de sus conocimientos adquiridos para aplicarlos en su vida cotidiana, ya sea
en su trabajo o ayudando a sus hijos en tareas de la escuela.
Propuesta a demostrar:
Comprobar la alteración de los modelos matemáticos más utilizados por los alumnos de nivel
básico y medio superior, ya que este curso va enfocado para que los padres de familia utilicen
estos conocimientos en la vida cotidiana, al igual puedan ayudar a sus hijos en tareas de la
escuela.
No. de Entrega 1
7. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Análisis Introductorio:
Un modelo matemático se define como una descripción desde el punto de vista de las
matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real, desde el tamaño de la población, hasta
fenómenos físicos como la velocidad, aceleración o densidad. El objetivo del modelo
matemático es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en el
futuro.
El proceso para elaborar un modelo matemático es el siguiente:
1. Encontrar un problema del mundo real
2. Formular un modelo matemático acerca del problema, identificando variables
(dependientes e independientes) y estableciendo hipótesis lo suficientemente simples
para tratarse de manera matemática.
3. Aplicar los conocimientos matemáticos que se posee para llegar a conclusiones
matemáticas.
4. Comparar los datos obtenidos como predicciones con datos reales. Si los datos son
diferentes, se reinicia el proceso.
Es importante mencionar que un modelo matemático no es completamente exacto con
problemas de la vida real, de hecho, se trata de una idealización.
Hay una gran cantidad de funciones que representan relaciones observadas en el mundo real.
No. de Entrega 1
8. “INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA AL USO DE INTERNET”
Fuentes Bibliográficas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
http://www.masadelante.com/faqs/internet
http://www.monografias.com/trabajos/internet/internet1.shtml
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/curso_internet/menu/ind
ex.htm
http://www.microsoft.com/spain/protect/family/age/stages.mspx
http://definicion.de/modelo-matematico/
http://www.slideshare.net/signosilvia/modelos-matematicos-presentation
No. de Entrega 1