Esta es la tarea 3 del curso Tecnología de la Educación cod 100 de la UNED

1. MEDIOS, RECURSOS Y PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS, EN LA PRÁCTICA
EDUCATIVA

2. 1. EL USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Los estudiantes logran comprender y retener más la
información cuando se emplean más sentidos juntos
además cuando como parte del proceso de
enseñanza se debe aplicar lo aprendido.

3. Según Fallas, I y Trejo, I (2013), página 96 citan
a Cabrero (2001):
Modo de enseñanza
Datos retenidos
Datos retenidos
después de tres horas
después de tres días
(%)
(%)
Solamente oral
70
10
Solamente visual
72
20
85
65
Oral
y
conjuntamente
visual

4. EL USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS EN
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PERMITE:
•
•
•
•
Uso de diversos sentidos
Participación más activa del estudiante
Más involucramiento en el proceso
Encontrar mayor significado en la actividad

5. Según Fallas, I y Trejo, I (2013) Manuel Area (2001) en
el artículo “Los medios de enseñanza:
conceptualización y tipología” sugiere siete razones
que justifican el uso de medios didácticos en
ambientes de aprendizaje:

6. 1.1 Los medios son fundamentales en el proceso de enseñanza:
Motivan y generan conocimiento.
1.2 Los medios son parte importante de la comunicación en el proceso
de enseñanza-aprendizaje: Son canales de comunicación que
condicionan el intercambio de información entre los interactuantes
1.3 Los medios ofrecen experiencias de conocimiento difíciles de
alcanzar
por
las
circunstancias:
especialmente
audiovisuales, aproximación de eventos fenómenos o lugares
lejanos.

7. 1.4 Potenciadores de habilidades intelectuales en
los alumnos. Se activan distintas estrategias u
operaciones cognitivas para que el conocimiento
sea comprendido.
1.5 Vehículo expresivo para comunicación: De
ideas, sentimientos opiniones.
1.6 Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la
información: De manera permanente e inalterable sin pérdida
reduciendo esfuerzos mentales de memorización.
1.7 Los medios deben convertirse en objeto de
estudio para los alumnos: Se debe preparar a los
alumnos para interactuar con estos medios y que
sirvan también para toma de decisiones sobre el
uso de tecnologías.

8. 2. TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS

10. 3. SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET
Internet
Red Mundial
Correo
Electrónico
Focos de
discusión
Conversaciones
electrónicas

11. 3.1 RED MUNDIAL O WORLD WIDE WEB
(WWW)
• Herramienta universal y más sencilla para consultar
información.
• Colección de documentos almacenados en
computadoras.
• Permite “navegar por la red” por medio de
enlaces, hipervínculos o hipermedios.

12. 3.2 CORREO ELECTRÓNICO
• Sirve para enviar y recibir mensajes electrónicos de
una computadora a otra.
• Se pueden enviar imágenes
archivos, música, programas etc.
• Existen las listas de correos de mensajería en grupo.

13. 3.3 FOROS DE DISCUSIÓN
• Para discusiones en línea.
• El foro puede ser un medio de expresión, opinión y
consulta.
• Potencializa la comunicación y conocimiento entre
los participantes.

14. 3.4 CONVERSACIONES
ELECTRÓNICAS O CHATS
• Conversaciones con una o más personas al mismo
tiempo.
• Existen conversaciones multimedia que tienen
sonido e imagen en tiempo real observándose unos
a otros por medio de una cámara.
• Existen los chat room que es como una sala de
reuniones.
• Existen los MSN Messenger que es el medio más
usado para chatear electrónicamente.

15. 4. EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR UNO DE LOS
SERVICIOS DE INTERNET EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN.
Tema: Construcción de figuras geométricas usando el AutoCAD.
Población: Estudiantes Universitarios cualquier nivel.
Tiempo: Dos meses
Recursos: Computadora con acceso a internet, licencia de uso del
AutoCAD.
Programa de trabajo: Se dividirá en cuatro módulos de una
semana cada uno.
Medios: Audiovisuales e Informáticos
El aprendizaje es acumulativo es decir se requiere el conocimiento
adquirido en el módulo anterior para pasar al siguiente.

16. LOGÍSTICA DE TRABAJO:
• Por módulo se colocaría un video en You tube hecho en movie
maker con las nociones básicas para manipular el programa y
construir las figuras geométricas básicas.
• Se daría un tiempo determinado por módulo para que los
estudiantes practiquen lo visto en el video por medio del
programa de AutoCAD.
• Para cada módulo se envía por correo una práctica la cual
deben hacer en determinado tiempo y enviar hechas las figuras
también por correo electrónico.
• Se devuelven las prácticas calificadas y corregidas con
observaciones.
• Chat: Simultáneamente se habilita un chat en ciertas horas del
día el cual el instructor permanecería conectado para resolver
dudas en tiempo real.
• Evaluación: Se envía por correo y se da determinado tiempo
para que lo terminen y lo reenvíen por correo para luego
calificarlo y enviarlo por correo.

17. 5. RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO
AL HACER UN USO NO SEGURO DE INTERNET
5.1 Riesgos relacionados con la información: Se puede obtener
información poco confiable que ocasiona pérdida de tiempo. También
está el riesgo que los niños obtengan fácilmente información
inapropiada peligrosa e inmoral.
5.2 Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal: Se
puede dar el bloqueo del correo, mensajes basura que no se ha
pedido recibir, mensajes ofensivos y amenazantes. Todo esto
ocasiona la pérdida de la intimidad.

18. RIESGOS...
5.3 Riesgos relacionados con el funcionamiento de Internet: Se
puede dar un acceso lento que atrasa los procesos en general.
También se dan los virus que se traspasan de un usuario a otro
que nos puede ocasionar serios problemas en nuestra
información
almacenada.
Estafas,
gastos
telefónicos
exorbitantes.
5.4 Riesgos relacionados con adicciones: Se pueden crear
adicciones vinculadas al uso del Internet como buscar información
constantemente, compras compulsivas, juegos, pornografía, uso
de chats.

19. 6. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y A
LOS DOCENTES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB.
Según Marques, P (1999) se dan ciertas recomendaciones
a los padres en cuanto al uso seguro de la Web:
6.1 En casa, colocar la computadora a la vista de todo
el
mundo,
en
una
dependencia
familiar
(salón, biblioteca) distinta del dormitorio de los niños.
6.2 Hacer de Internet una actividad abierta y
familiar, navegar juntos (sobre todo con los
más pequeños), saber con quienes se
comunican y el tiempo que dedican. Muchas
veces los hijos pueden enseñar mucho a sus
padres.

20. 6. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA
6.3 Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su
utilidad y sus riesgos. Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles
normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta (no dar
datos personales), que distingan contenidos no recomendables. Que
cumplan las normas de netiqueta.
6.4 Tener un cortafuegos (firewall) y un antivirus
actualizado que proteja el ordenador de los
virus y de los programas espía.
6.5 Utilizar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas
adecuadas) o instalar programas protectores que filtren la información
facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de
conexión.

21. SEGÚN FALLAS, S. EXISTEN ALGUNAS RECOMENDACIONES HACIA
LOS MAESTROS EN CUANTO AL USO SEGURO DE LA WEB:
Los maestros en las instituciones educativas no
pueden crear una realidad distinta de lo que se
fomenta en casa, pero tienen una responsabilidad en
la educación adecuada sobre el uso correcto del
internet y sus medios sociales.

22. RECOMENDACIONES HACIA LOS MAESTROS…
6.6 Los profesores y maestros tiene la responsabilidad de enseñar a los
estudiantes el uso responsable de las tecnologías de la información y
educación.
6.7 No sólo se trata de bloquear las páginas de redes sociales en
las instituciones, sino de educar sobre el uso y a través de su uso.
6.8 Las instituciones educativas deben prestar atención a posibles
abusos hacia los estudiantes a través de estos medios y tomar
medidas preventivas.

23. 6. BIBLIOGRAFIA
• Fallas I, y Trejos, I (2013). Educación en la sociedad de la
información y el 12345conocimiento. San José, Costa Rica:
EUNED
• Marqués, P. (1999). Los riesgos de internet consejos para
su uso seguro, habilidades necesarias para utilizar
internet. Extraído el 17 de octubre del 2013 de:
http://peremarques.pangea.org/habilweb.htm
• Fallas, S. Maestros de la Web. Extraído el 17 de octubre
del 2013 de:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/riesgos-enla-red-para-menores-ciberbulling-grooming-sexting/

24. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Tecnología Aplicada
a la Educación
E-mail: 100@uned.ac.cr
TAREA 3:
Medios, recursos y productos tecnológicos, en la práctica educativa
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Código: 100
Elaborado por:
Johanna Rojas Roldán
Cedula 3-342-421
TERCER CUATRIMESTRE 2013