Este documento presenta diferentes formas de aprovechar las posibilidades educativas de Internet en el aula. Propone 7 ideas como usar material multimedia para apoyar las clases, consultar recursos en línea, realizar actividades de investigación, fomentar la reflexión crítica, promover trabajos colaborativos, comunicarse de forma rápida y establecer conexiones virtuales con profesionales. Cada idea incluye enlaces a recursos y ejemplos de su aplicación en diferentes asignaturas y niveles educativos.
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Hugo Flores Castro
Este taller trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se discuten temas como los nuevos roles de estudiantes y docentes al incorporar las TIC, las competencias docentes requeridas y cómo las TIC pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje que fomenten la interacción y la colaboración. El taller también analiza herramientas TIC específicas como correo electrónico, foros, chats, blogs y wikis y cómo estas pueden apoyar los procesos educat
Este documento presenta tres herramientas de la web 2.0 (YouTube, MiniQuest y Blogger) y propone cómo podrían usarse en contextos educativos. Se describen las características y ventajas de cada herramienta y se dan ejemplos de temas, objetivos y actividades para su uso en diferentes niveles educativos. El documento concluye que estas herramientas pueden facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera creativa cuando se usan adecuadamente.
Este documento presenta un resumen de un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza en la Universidad Beta en Panamá. El programa se llevará a cabo de octubre de 2011 a octubre de 2012 y consta de 6 módulos con diferentes temas sobre las TIC. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad para incorporar las TIC en sus procesos educativos.
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 6 módulos con diferentes temas relacionados a las TIC y su aplicación educativa. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza. El programa detalla la metodología, recursos, cronograma y referencias bibliográficas.
Los docentes-de-las-ifd-y-el-uso-de-web-20-7051Claudia Demeter
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías como las TICs. El proyecto consiste en un curso presencial con soporte en línea de 8 encuentros que enseñará sobre herramientas como blogs y webquests. El objetivo es fomentar el uso de las TICs en las aulas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso está dirigido a docentes de dos institutos de formación docente con bajo nivel de informatización.
Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de Tatiana Molina Shvidchenco para el curso de Recursos Audiovisuales. El portafolio resume las cinco unidades del curso, incluyendo lecciones sobre etiqueta en internet, creación de blogs y formularios, planes de lección, y la creación de una webquest. Aunque hubo dificultades con las herramientas tecnológicas, Molina concluye que aprendió mucho sobre aplicaciones nuevas y cómo aplicar la tecnología en la enseñanza.
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias como ser críticos, aprender a lo largo de la vida y prepararse para la sociedad y el mundo laboral. También describe cómo los docentes deben desarrollar estas competencias y cómo las TIC se han ido integrando más en los planes de estudio en diferentes años desde 1964 hasta la actualidad.
El documento discute los usos educativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender o apoyo al aprendizaje. Explica que actualmente se las considera como objeto de aprendizaje para familiarizarse con ellas. También se las usa como medio de aprendizaje a distancia o para ejercicios de repetición. Pero su uso más efectivo es como apoyo al aprendizaje integrado en el proceso educativo.
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Hugo Flores Castro
Este taller trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se discuten temas como los nuevos roles de estudiantes y docentes al incorporar las TIC, las competencias docentes requeridas y cómo las TIC pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje que fomenten la interacción y la colaboración. El taller también analiza herramientas TIC específicas como correo electrónico, foros, chats, blogs y wikis y cómo estas pueden apoyar los procesos educat
Este documento presenta tres herramientas de la web 2.0 (YouTube, MiniQuest y Blogger) y propone cómo podrían usarse en contextos educativos. Se describen las características y ventajas de cada herramienta y se dan ejemplos de temas, objetivos y actividades para su uso en diferentes niveles educativos. El documento concluye que estas herramientas pueden facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera creativa cuando se usan adecuadamente.
Este documento presenta un resumen de un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza en la Universidad Beta en Panamá. El programa se llevará a cabo de octubre de 2011 a octubre de 2012 y consta de 6 módulos con diferentes temas sobre las TIC. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad para incorporar las TIC en sus procesos educativos.
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 6 módulos con diferentes temas relacionados a las TIC y su aplicación educativa. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza. El programa detalla la metodología, recursos, cronograma y referencias bibliográficas.
Los docentes-de-las-ifd-y-el-uso-de-web-20-7051Claudia Demeter
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías como las TICs. El proyecto consiste en un curso presencial con soporte en línea de 8 encuentros que enseñará sobre herramientas como blogs y webquests. El objetivo es fomentar el uso de las TICs en las aulas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso está dirigido a docentes de dos institutos de formación docente con bajo nivel de informatización.
Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de Tatiana Molina Shvidchenco para el curso de Recursos Audiovisuales. El portafolio resume las cinco unidades del curso, incluyendo lecciones sobre etiqueta en internet, creación de blogs y formularios, planes de lección, y la creación de una webquest. Aunque hubo dificultades con las herramientas tecnológicas, Molina concluye que aprendió mucho sobre aplicaciones nuevas y cómo aplicar la tecnología en la enseñanza.
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias como ser críticos, aprender a lo largo de la vida y prepararse para la sociedad y el mundo laboral. También describe cómo los docentes deben desarrollar estas competencias y cómo las TIC se han ido integrando más en los planes de estudio en diferentes años desde 1964 hasta la actualidad.
El documento discute los usos educativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender o apoyo al aprendizaje. Explica que actualmente se las considera como objeto de aprendizaje para familiarizarse con ellas. También se las usa como medio de aprendizaje a distancia o para ejercicios de repetición. Pero su uso más efectivo es como apoyo al aprendizaje integrado en el proceso educativo.
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la incorporación de la tecnología requiere que los docentes se apropien de estas herramientas. También destaca destrezas importantes para el siglo XXI como la comunicación de información usando varios medios. Explica que el éxito depende de factores como la tecnología, conectividad, contenido y recursos humanos. Además, resalta beneficios de Internet como una poderosa herramienta que motiva y permite el acceso a gran
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El proyecto consiste en un curso presencial de 8 encuentros que enseñará a los docentes a utilizar herramientas como blogs y webquests. El objetivo es mejorar el uso pedagógico de Internet en dos institutos de formación docente con bajos niveles de incorporación de las TIC.
El documento presenta una introducción a Internet. Explica que Internet es una red de miles de computadoras interconectadas alrededor del mundo que permite el intercambio de información. Señala que Internet surgió en la década de 1960 impulsado por el gobierno de Estados Unidos con fines militares, pero que en la década de 1990 se popularizó su uso cuando se desarrollaron navegadores web que permitieron a cualquier persona acceder e interactuar fácilmente en la red. Finalmente, brinda algunos antecedentes sobre el desarrollo e implementación de
El documento habla sobre los recursos y aplicaciones informáticas que pueden usarse con fines pedagógicos. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, gráfico, audiovisual y personas expertas. También describe algunas herramientas como el uso de Internet en la educación, entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas como blogs, wikis y simulaciones.
Este documento describe un proyecto que utiliza la red social Edmodo para mejorar el aprendizaje de matemáticas entre los estudiantes de 3er año de Ciencias Naturales. El proyecto busca fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores, motivar a los estudiantes a través de una metodología innovadora basada en las TIC, y permitir compartir recursos de manera privada y segura para construir conocimiento de forma colaborativa. El documento explica cómo se implementará Edmodo en el aula a través de diversas et
Plataforma moodle y facilidades para los estudiantes, Aulas VirtualesKiliana Franco
El documento describe un taller de capacitación sobre la plataforma Moodle impartido en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El taller incluyó información sobre el funcionamiento y estructura básica de Moodle, así como las ventajas que ofrece a estudiantes y profesores.
Este documento presenta las actividades propuestas para tres clases sobre el rol del tutor virtual. En la primera clase, los estudiantes leerán material y escucharán una entrevista para luego comentar en un foro. En la segunda clase, analizarán un debate en un foro y asumirán el rol de tutor virtual para moderarlo. En la tercera clase, trabajarán en grupos para construir una rúbrica y evaluar un material asignado.
Este documento describe varios medios educativos tecnológicos, incluyendo programas informáticos, videojuegos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, enciclopedias y simulaciones. Explica las características de estos medios como la interactividad y la capacidad de integrar diferentes formatos de contenido. También clasifica y define servicios telemáticos como páginas web, blogs, tours virtuales y correo electrónico.
El documento trata sobre el tema del e-learning. Brevemente describe la evolución histórica del aprendizaje a distancia desde la imprenta hasta la actualidad, resaltando hitos como la radio, la televisión y el surgimiento de Internet. También define conceptos clave como e-learning, m-learning y t-learning, y menciona algunas ventajas y desventajas de estos métodos de enseñanza.
Aprendizaje activo y uso de medios tecnológicos en la Educación Yorleny Quiros
Este documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información y comunicación. Explica cómo estos recursos son imprescindibles para el proceso de enseñanza y aprendizaje al ofrecer experiencias que de otra forma serían inaccesibles, y potenciar las habilidades de los estudiantes. También analiza algunos riesgos del uso inseguro de Internet y ofrece re
Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos. Explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje e identifica diferentes tipos de recursos educativos como pretecnológicos, audiovisuales e informáticos. También describe servicios de Internet como la World Wide Web y correo electrónico, así como riesgos y recomendaciones para un uso seguro de Internet.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación secundaria. Describe los cambios realizados en la educación secundaria para incluir conocimientos, habilidades, valores y competencias básicas. También presenta el perfil de egreso de la educación básica y define una competencia. Finalmente, incluye detalles sobre las asignaturas de artes y artes visuales en la educación secundaria.
Este documento presenta 7 razones por las cuales los medios didácticos son importantes en el aula. Los medios dinamizan y motivan a los estudiantes, condicionan la relación entre docentes y estudiantes, y permiten adquirir conocimientos de manera directa. Además, los medios permiten reconocer y comprender información representada y permiten a los estudiantes construir y expresar conocimiento.
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos en el aula y los servicios que ofrece Internet para la educación. Explica que los estudiantes retienen más información cuando se usan varios sentidos y se aplica lo aprendido. Además, enumera siete razones por las que los medios didácticos mejoran el aprendizaje. Luego, detalla los tipos de recursos educativos y los servicios principales de Internet como la web, correo electrónico, foros y chats. Finalmente, discute los riesgos de Internet y of
Invitación al Encuentro de docentes interesados en el uso de las TIC's en las aulas, con enlaces a distintas ciudades de México para compartir nuestras experiencias y aprender juntos. 20 y 21 de Abril del 2012.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
Este documento presenta las elaboraciones básicas para la pastelería y repostería. Se divide en varios capítulos que cubren diferentes tipos de masas, técnicas de elaboración y presentación. Incluye información sobre procesos de aprovisionamiento, operaciones básicas, clasificación de masas, masas secas, hojaldradas, blandas, batidas, escaldadas y leudadas. También cubre elaboraciones semifrías, cremas, baños, frutas, coberturas, chocolates y pastelería salada.
El documento describe la importancia del envase y embalaje para la exportación. Explica que el envase debe identificar y proteger el producto, mientras que el embalaje facilita el manejo y transporte. También cubre normas de etiquetado, marcado de embalajes, diseño de envases y uso del código de barras para la identificación de productos.
The document contains a name - Susan Greenbaum. It also notes that comments are attached, suggesting additional information or context is included elsewhere related to Susan Greenbaum. In just two lines, the document provides a name and indicates supplementary details are available through attached comments.
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la incorporación de la tecnología requiere que los docentes se apropien de estas herramientas. También destaca destrezas importantes para el siglo XXI como la comunicación de información usando varios medios. Explica que el éxito depende de factores como la tecnología, conectividad, contenido y recursos humanos. Además, resalta beneficios de Internet como una poderosa herramienta que motiva y permite el acceso a gran
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El proyecto consiste en un curso presencial de 8 encuentros que enseñará a los docentes a utilizar herramientas como blogs y webquests. El objetivo es mejorar el uso pedagógico de Internet en dos institutos de formación docente con bajos niveles de incorporación de las TIC.
El documento presenta una introducción a Internet. Explica que Internet es una red de miles de computadoras interconectadas alrededor del mundo que permite el intercambio de información. Señala que Internet surgió en la década de 1960 impulsado por el gobierno de Estados Unidos con fines militares, pero que en la década de 1990 se popularizó su uso cuando se desarrollaron navegadores web que permitieron a cualquier persona acceder e interactuar fácilmente en la red. Finalmente, brinda algunos antecedentes sobre el desarrollo e implementación de
El documento habla sobre los recursos y aplicaciones informáticas que pueden usarse con fines pedagógicos. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, gráfico, audiovisual y personas expertas. También describe algunas herramientas como el uso de Internet en la educación, entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas como blogs, wikis y simulaciones.
Este documento describe un proyecto que utiliza la red social Edmodo para mejorar el aprendizaje de matemáticas entre los estudiantes de 3er año de Ciencias Naturales. El proyecto busca fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores, motivar a los estudiantes a través de una metodología innovadora basada en las TIC, y permitir compartir recursos de manera privada y segura para construir conocimiento de forma colaborativa. El documento explica cómo se implementará Edmodo en el aula a través de diversas et
Plataforma moodle y facilidades para los estudiantes, Aulas VirtualesKiliana Franco
El documento describe un taller de capacitación sobre la plataforma Moodle impartido en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El taller incluyó información sobre el funcionamiento y estructura básica de Moodle, así como las ventajas que ofrece a estudiantes y profesores.
Este documento presenta las actividades propuestas para tres clases sobre el rol del tutor virtual. En la primera clase, los estudiantes leerán material y escucharán una entrevista para luego comentar en un foro. En la segunda clase, analizarán un debate en un foro y asumirán el rol de tutor virtual para moderarlo. En la tercera clase, trabajarán en grupos para construir una rúbrica y evaluar un material asignado.
Este documento describe varios medios educativos tecnológicos, incluyendo programas informáticos, videojuegos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, enciclopedias y simulaciones. Explica las características de estos medios como la interactividad y la capacidad de integrar diferentes formatos de contenido. También clasifica y define servicios telemáticos como páginas web, blogs, tours virtuales y correo electrónico.
El documento trata sobre el tema del e-learning. Brevemente describe la evolución histórica del aprendizaje a distancia desde la imprenta hasta la actualidad, resaltando hitos como la radio, la televisión y el surgimiento de Internet. También define conceptos clave como e-learning, m-learning y t-learning, y menciona algunas ventajas y desventajas de estos métodos de enseñanza.
Aprendizaje activo y uso de medios tecnológicos en la Educación Yorleny Quiros
Este documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información y comunicación. Explica cómo estos recursos son imprescindibles para el proceso de enseñanza y aprendizaje al ofrecer experiencias que de otra forma serían inaccesibles, y potenciar las habilidades de los estudiantes. También analiza algunos riesgos del uso inseguro de Internet y ofrece re
Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos. Explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje e identifica diferentes tipos de recursos educativos como pretecnológicos, audiovisuales e informáticos. También describe servicios de Internet como la World Wide Web y correo electrónico, así como riesgos y recomendaciones para un uso seguro de Internet.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación secundaria. Describe los cambios realizados en la educación secundaria para incluir conocimientos, habilidades, valores y competencias básicas. También presenta el perfil de egreso de la educación básica y define una competencia. Finalmente, incluye detalles sobre las asignaturas de artes y artes visuales en la educación secundaria.
Este documento presenta 7 razones por las cuales los medios didácticos son importantes en el aula. Los medios dinamizan y motivan a los estudiantes, condicionan la relación entre docentes y estudiantes, y permiten adquirir conocimientos de manera directa. Además, los medios permiten reconocer y comprender información representada y permiten a los estudiantes construir y expresar conocimiento.
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos en el aula y los servicios que ofrece Internet para la educación. Explica que los estudiantes retienen más información cuando se usan varios sentidos y se aplica lo aprendido. Además, enumera siete razones por las que los medios didácticos mejoran el aprendizaje. Luego, detalla los tipos de recursos educativos y los servicios principales de Internet como la web, correo electrónico, foros y chats. Finalmente, discute los riesgos de Internet y of
Invitación al Encuentro de docentes interesados en el uso de las TIC's en las aulas, con enlaces a distintas ciudades de México para compartir nuestras experiencias y aprender juntos. 20 y 21 de Abril del 2012.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
Este documento presenta las elaboraciones básicas para la pastelería y repostería. Se divide en varios capítulos que cubren diferentes tipos de masas, técnicas de elaboración y presentación. Incluye información sobre procesos de aprovisionamiento, operaciones básicas, clasificación de masas, masas secas, hojaldradas, blandas, batidas, escaldadas y leudadas. También cubre elaboraciones semifrías, cremas, baños, frutas, coberturas, chocolates y pastelería salada.
El documento describe la importancia del envase y embalaje para la exportación. Explica que el envase debe identificar y proteger el producto, mientras que el embalaje facilita el manejo y transporte. También cubre normas de etiquetado, marcado de embalajes, diseño de envases y uso del código de barras para la identificación de productos.
The document contains a name - Susan Greenbaum. It also notes that comments are attached, suggesting additional information or context is included elsewhere related to Susan Greenbaum. In just two lines, the document provides a name and indicates supplementary details are available through attached comments.
Este documento define y explica los diferentes tipos de conectores que se pueden usar para unir ideas en un texto. Explica que los conectores sirven para conectar partes de un texto como palabras, frases o párrafos. Luego describe varios tipos de conectores como aditivos, disyuntivos, causales, concesivos, temporales y otros, dando ejemplos de cada uno. Finalmente incluye una breve bibliografía sobre el tema.
Este documento proporciona información sobre diferentes discapacidades y condiciones médicas como lesiones medulares, amputaciones, retraso intelectual, autismo, esquizofrenia, síndrome de Down, y síndrome de Asperger. También describe los beneficios de las actividades acuáticas para estas poblaciones y aspectos a considerar, y ofrece recomendaciones para mejorar la accesibilidad y la comunicación.
Para mantener una relación de pareja estable y duradera, el documento señala que es necesario trabajar en 10 elementos clave: comunicación, escucha, comprensión, amor, ser amado, sexualidad, confianza, libertad. Estos elementos como la comunicación efectiva, escucharse el uno al otro, comprender diferentes puntos de vista, demostrarse amor, confiar el uno en el otro y darse espacio para la libertad individual, son fundamentales para el éxito de la relación a largo plazo.
El documento describe un proyecto de educación de adultos en Chile que incluye la enseñanza opcional de oficios. Se presenta un proyecto para enseñar el oficio de ayudante de apicultor, el cual fue desarrollado en base a las necesidades de pequeños productores apícolas. El programa consta de 3 módulos de 72 horas cada uno sobre introducción a la apicultura, funcionamiento de la colmena y recolección de miel.
El relato cuenta la historia de un hombre que encuentra un corazón abandonado en la calle. Usa anteojos mágicos para ver que muchas mujeres carecen de corazón. Ofrece devolverles el corazón encontrado, pero todas lo rechazan. Finalmente, se lo ofrece a una niña pálida que acepta el corazón, enfermando y muriendo luego por tener dos corazones.
Este documento presenta resúmenes breves sobre algunos de los estadios de fútbol más importantes del mundo, incluyendo información sobre su ubicación, capacidad y breves detalles históricos. Entre los estadios descritos se encuentran Old Trafford en Inglaterra, Allianz Arena en Alemania, Camp Nou en Barcelona, Santiago Bernabéu en Madrid, Giuseppe Meazza en Milán, Monumental Isidro Romero Carbo en Guayaquil, y Estadio Maracaná en Río de Janeiro.
El documento describe los conceptos básicos de producto, incluyendo su definición, tipos principales y el ciclo de vida de un producto. Define un producto como cualquier ofrecimiento que puede satisfacer una necesidad o deseo. Explica que los productos pueden clasificarse por su durabilidad y finalidad, e identifica las principales etapas de un ciclo de vida de producto: introducción, crecimiento, madurez y declinación.
El documento proporciona el plan de estudios para varias asignaturas de una estudiante de noveno grado para la segunda semana de octubre. Incluye proyectos, conceptos, libros de texto y ejercicios que cubren temas de español, inglés, civismo, historia, estudios sociales, química, matemáticas y alemán.
Este documento resume los primeros cinco grupos de controles de la norma ISO-27001. Explica que los controles cubren una amplia gama de acciones, documentos y medidas para garantizar que los riesgos identificados estén cubiertos y sean auditables. Describe cada uno de los primeros cinco grupos de controles, incluidos la política de seguridad, la organización de la información de seguridad, la administración de recursos, la seguridad de los recursos humanos y la seguridad física y del entorno.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
La amistad puede formarse en cualquier etapa de la vida y entre personas de diferentes trasfondos, géneros y creencias. La amistad es un sentimiento de amor y compromiso hacia otra persona, donde uno estaría dispuesto a sacrificarse por el otro. Un verdadero amigo está presente tanto en los buenos como en los malos momentos. Cultivar una amistad requiere dedicar tiempo y esfuerzo a conocer al otro, escucharlo y preocuparse por sus necesidades.
This document provides information about a fishing pole clipart image file available for download. The fishing pole clipart is a GIF file that is 8 kB in size and has dimensions of 490 x 363 pixels. It has been viewed 6 times and downloaded 10 times from its source online.
Este documento explica las contribuciones especiales, que son tributos que pagan los contribuyentes para obtener servicios especiales del Estado. Menciona que las contribuciones especiales son obligatorias y deben reflejar beneficios de manera inmediata o a mediano plazo. También cubre ejemplos como servicios de telecomunicaciones y de mejoras, y explica que los municipios pueden crear contribuciones especiales sobre plusvalía de propiedades o por mejoras derivadas de obras públicas.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Se ejecuta en varias plataformas y requiere PHP y una base de datos. Ofrece módulos para tareas, foros, encuestas y otros recursos. Es una herramienta flexible pero requiere configuración y soporte técnico.
Este documento presenta un proyecto de mejora educativa que implementará una webquest sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto se llevará a cabo durante 5 semanas con estudiantes de 1°, 2° y 4° grado de educación secundaria. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento científico mediante el uso de información de Internet. Los estudiantes crearán diapositivas sobre temas asignados y las compartirán en plataformas en línea para intercambiar conocimientos de manera colaborativa.
Proyecto "Erradicar el analfabetismo tecnológico en docentes de preescolar"kikisbella
Este documento presenta un proyecto para desarrollar competencias digitales en docentes de preescolar. El proyecto incluye actividades como crear wikis, blogs y webquests para familiarizar a los docentes con las herramientas TIC. El cronograma detalla las actividades a realizar semanalmente como investigar sobre videos educativos, wikis y crear contenido para sus propios blogs y webquests. El objetivo general es que los docentes adquieran conocimientos básicos sobre recursos digitales para aplicarlos en su enseñanza.
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticasAbel Perez Ramirez
El documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas y más. También describe varias herramientas informáticas como Internet, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, wikis y software educativo, y sus usos en la educación.
Uso educativo de las diversas herramientas web 2.0.GinaRamirez40
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la participación activa de los usuarios y el intercambio de contenidos. Identifica cuatro tipos de aprendizaje habilitados por estas herramientas: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando. Finalmente, concluye que las herramientas de la Web 2.0 hacen el proceso educativo más flexible al facilitar la construcción colaborativa del conocimiento.
El documento describe cómo la educación está incorporando cada vez más la tecnología digital. Muchas aulas ahora usan computadoras, software educativo en línea, pizarras digitales y sistemas de respuesta de audiencia. Los profesores enseñan alfabetización digital para que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas y encontrar información confiable en Internet. A menudo se requiere que los educadores tengan certificaciones en alfabetización digital para enseñar software y prevenir el plagio. Las bibliotecas también usan juegos digital
El documento describe cómo la educación está incorporando cada vez más la tecnología digital. Esto incluye el uso de computadoras en el aula, software educativo en línea y pizarras digitales interactivas. Los profesores enseñan habilidades de alfabetización digital para que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas y encontrar información confiable en Internet. A menudo se requiere que los educadores tengan certificaciones en alfabetización digital para enseñar software específico y prevenir el plagio.
tecnologias para transmitir conocimientosEunice Sarao
El documento discute la importancia de encontrar nuevas formas de almacenar información digital para preservar el conocimiento acumulado por la humanidad a través de generaciones futuras, debido a que eventualmente no se podrán leer los discos duros actuales. También describe cómo los centros educativos están actualizando sus planes de estudio para incorporar más tecnología en las aulas y cómo los profesores enseñan alfabetización digital a los estudiantes para que puedan beneficiarse de la sociedad de la información.
Este documento proporciona información sobre el uso pedagógico de la tecnología y recursos informáticos. Describe varias herramientas como blogs, wikis, simulaciones y aplicaciones educativas que pueden usarse para innovar la educación. También discute ventajas e inconvenientes del uso de Internet y enlaza a varios recursos educativos en línea.
El documento describe las aplicaciones de la Web 2.0 y su uso en el aula educativa. La Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios y la creación y colaboración de contenidos en lugar de solo consumir información de forma pasiva. El documento también proporciona ejemplos de herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que pueden utilizarse en el aula para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
El documento describe diferentes recursos y herramientas pedagógicas para la enseñanza, incluyendo materiales escritos, gráficos, videos, personas expertas, y mensajes digitales. Discute el uso educativo de Internet, blogs, wikis y simulaciones. Explica que las simulaciones permiten experimentar con diversos escenarios para lograr un aprendizaje profundo sobre sistemas y procesos.
recursos y herramientas con un uso pedagógico, internet como herramienta en la educacion, ventajas y desventajas del internet en la educacion, aplicaciones que se pueden utilizar en la innovacion educativa
El documento describe el modelo 1:1 en el aula, en el cual cada estudiante y maestro tienen su propia computadora. Explica que esto permite a los estudiantes acceder a información en línea, descargar contenido digital, y trabajar de forma colaborativa. También discute el rol cambiante del maestro y diferentes modos de trabajo en el aula usando tecnología, incluyendo el uso de contenido digital, publicaciones, redes sociales y proyectos colaborativos.
El documento describe el modelo 1:1 en el que cada estudiante y maestro tienen una computadora. Explica que esto permite el acceso a información en línea, descargas, trabajo colaborativo y aprendizaje fuera del aula. También discute el rol continuo del maestro en guiar a los estudiantes y mediar el uso de la tecnología, y proporciona ejemplos de cómo enseñar utilizando contenidos digitales, publicaciones, redes sociales y proyectos colaborativos.
Aspectos a considerar para crear el portaoliomarthareyesv72
El documento presenta la estructura de un portafolio digital que los estudiantes de un curso de tecnología informática aplicada a los centros escolares deben completar. El portafolio incluye datos de identificación del estudiante, detalles de su escuela, objetivos, selección de evidencias de aprendizaje y una reflexión sobre tres unidades relacionadas con el uso de herramientas digitales, ambientes educativos y comunidades virtuales de aprendizaje.
El documento describe el modelo 1:1 en el que cada estudiante y docente tiene una computadora. Explica que esto permite acceder a información en línea, descargar contenidos y trabajar de forma colaborativa. También señala que los docentes deben guiar a los estudiantes en el uso apropiado de la tecnología y que existen diferentes modos de trabajar en el aula como usar contenidos digitales, blogs, redes sociales y proyectos colaborativos.
El documento describe el modelo 1:1 en el que cada estudiante y docente tiene una computadora. Explica que esto permite acceder a información en línea, descargar contenidos y trabajar de forma colaborativa. También discute el rol del docente de guiar a los estudiantes y mediar el uso de la tecnología. Finalmente, propone 8 ejes para enseñar aprovechando las TIC como usar contenidos digitales, blogs, redes sociales, proyectos y trabajos colaborativos.
El documento habla sobre la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que PACIE son las 5 fases del proceso: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Detalla los elementos que debe contener un EVA según esta metodología, incluyendo un Bloque 0 (PACIE) y Bloques Académicos, además de espacios para la interacción entre los participantes.
1. Internet
Fascículo 4
Página 1
¡Ya tengo ordenadores y conexión a Internet
¿Qué vamos a
preparar? en mi aula!... ¿Y ahora qué?
Una receta para
sacar el máximo
partido a Internet en
el aula.
INTERNET
Descubre todas sus posibilidades didácticas
Ingredientes
- 7 módulos de
didácticaTIC
- Contenidos de
Agrega
- 5 tutoriales de
didácticaTIC
Modo de
preparación
Aprendizaje indivi-
dual, aplicación en
el aula y trabajo
grupal con otros
docentes para
comentar las expe-
riencias y resultados
obtenidos con el
alumnado.
2. Internet
Fascículo 4
Página 2
¿Qué se puede hacer?…
Para acceder al Catálogo ir a http://didacticatic.educacontic.es
Aún hay más…
Aprender con material multimedia Las posibilidades de
1 Internet son muy
Puedes utilizar todo el material multimedia existente en la red como apoyo a
amplias y variadas.
los temas que estés dando en clase. Facilitarás así el proceso de aprendizaje
en el alumnado.
En este fascículo te
mostramos sólo algunas
Apoya tus clases con contenidos educativos multimedia: de ellas para dar a
conocer diferentes
www.proyectoagrega.es/contenidos/
opciones y metodologías
Aprende a usar Google Earth y aplica esta herramienta como apoyo que pueden llevarse a
a la enseñanza de Ciencias Sociales. cabo en el aula con
excelentes resultados.
Catálogo>Tutoriales TIC>Internet, herramientas y aplicaciones Te animamos a que
web>Google Earth: geolocalización 3D sigas aprendiendo e
Catálogo>Nivel educativo> ESO/Bachillerato>CC.Sociales> investigando nuevas
Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos fórmulas que te ayuden
mediante plataformas virtuales>Nivel de consolidación 1 y 2 en el proceso educativo.
2 Consultar noticias, enciclopedias, mapas… Recomendamos
Internet es una gran fuente de información a la que se puede acudir para Tener siempre alguna
consultar datos e información. alternativa preparada
para poder seguir
Propón a tus alumnos que amplíen sus conocimientos sobre un trabajando en el caso
concepto o un tema consultando en la wikipedia. de que falle la conexión
Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>CC.Sociales>La a Internet. Recuerda
que los materiales de
revolución Neolítica y el nacimiento de las primeras sociedades en
Agrega también se
plataformas virtuales>Nivel básico pueden descargar y
usar offline en el aula.
3. Internet
Fascículo 2
Página 3
¿Dónde empezar? ¿Qué se puede hacer?…
Te aconsejamos que Para acceder al Catálogo ir a http://didacticatic.educacontic.es
empieces por proponer
alguna actividad de 3 Realizar actividades de investigación
consulta a la wikipedia, Puedes desarrollar en el alumnado la capacidad de búsqueda, selección y
al diccionario de la RAE comprensión lectora a través de diferentes actividades de investigación.
o alguna web que Acude a los siguientes tutoriales:
consideres de interés.
Si quieres dar un paso Catálogo>Tutoriales TIC/Internet, herramientas y aplicaciones web/Caza del
más, puedes crear tu tesoro: Web de preguntas y respuestas
propia caza del tesoro Catálogo>Tutoriales TIC/Internet, herramientas y aplicaciones
para desarrollar un web/Webquest: Investigación mediante Internet
tema o incluso atreverte
a diseñar tu propia Visualiza este ejemplo de aplicación en el aula:
webquest en el aula Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>CC. Sociales>Representación
para que sean los
de la sociedad feudal mediante las TIC>Nivel básico 2
alumnos los que
investiguen y aprendan Desarrollar la actitud crítica en el alumnado
a través de Internet. 4
Puedes fomentar la reflexión en el alumnado proponiendo su participación
Otra opción es utilizar en foros o en blogs sobre los temas que se traten en el aula.
las gymkhanas ya
creadas para que tu Acude al siguiente tutorial:
alumnado practique las Catálogo>Tutoriales TIC/Herramientas de comunicación>Blog: web 2.0 de
diferentes estrategias artículos y comentarios
de búsqueda en
Internet para localizar Visualiza este ejemplo de aplicación en el aula:
un dato concreto. Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>Materias transversales>
Riqueza, pobreza y desarrollo a través de actividades virtuales y
digitales>Nivel de consolidación 1 y 2
4. Internet
Fascículo 4
Página 4
¿Qué se puede hacer?…
Para acceder al Catálogo ir a http://didacticatic.educacontic.es
Conexión virtual y
5 Promover trabajos colaborativos en directo con
Promueve la colaboración entre tus alumnos planteándoles diferentes profesionales
trabajos en grupo que realizarán a través de Internet.
Una forma de conectar
Trabajos en grupo con Google Docs: el mundo educativo con
el laboral es utilizar las
Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>Filosofía>Sentido y necesidad herramientas de
de la Filosofía. Aristóteles a través de actividades en la Red>Nivel básico 2 comunicación en red.
Por ejemplo, podrías
Comunicarse de forma rápida y eficaz realizar una conferencia
6 con Skype, para
Internet es un medio rápido y eficaz para poder establecer una relación con
otros centros educativos o con diferentes profesionales que os puedan mantener charlas o
aportar su experiencia y visión de los temas que estéis tratando. conversaciones con
diferentes profesionales
Acude al tutorial: en una materia
Catálogo>Tutoriales TIC>Herramientas de comunicación> Herramientas de determinada y que
puedan aportar una
comunicación telemática: chat, mail, etc.
visión más práctica de
los conceptos que se
Visualiza estos ejemplos de aplicación en el aula: estén estudiando en ese
Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>Lengua extranjera> momento.
Comunicarnos oralmente en discusiones y debates a través de las Posteriormente, podrías
TIC>Nivel de consolidación 2 crear un blog o un foro
para que tu alumnado
Catálogo>Nivel educativo>ESO/Bachillerato>Filosofía>Sentido y necesidad analice y reflexione
de la Filosofía. Aristóteles a través de actividades en la Red>Nivel de sobre estas las sesiones
consolidación 1 y 2 online.