Este documento describe una investigación que evalúa la relación entre el conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño curricular de la educación superior tecnológica y la ejecución de este diseño en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Paiján. La investigación busca determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño, describir la relación entre este conocimiento y la ejecución del diseño, y explicar cómo la falta de capacitación afecta la ejecución. Se formulan hipótesis sobre la

1. GENERALIDADES<br />Título <br />RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES Y LA EJECUCIÓN DEL NUEVO SISTEMA MUDULAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICA EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO “PAIJÁN”<br />“RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES SOBRE EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y SU EJECUCION EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “PAIJÁN”<br />Autor(es)<br />Ibáñez Escobedo, Maribel Yesenia<br />Esquerre Lazo, Cecilia<br />Asesor<br />Dr. Carlos Chávez Monzón<br />Tipo de investigación: <br />Descriptiva<br />Localidad<br />Paiján<br />Duración del Proyecto<br />Inicio: 13 de Abril<br />Termino: 26 de Agosto<br />PLAN DE INVESTIGACIÓN<br />Planteamiento del problema<br />Ante los profundos y veloces cambios que afectan las estructuras de la sociedad, la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva en base a experiencias desarrolladas por el Ministerio de Educación y el aporte del sector productivo, ha elaborado el Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, que oriente la elaboración de los planes formativos de las carreras profesionales técnicas vinculadas al sector productivo, que desarrollen los Institutos Superiores Tecnológicos.<br />En este contexto, la Educación Superior Tecnológica no sólo debe responder a las demandas del sector productivo, sino a la formación de profesionales técnicos, capaces de adaptarse a la velocidad de los cambios tecnológicos garantizando mayor movilidad y adaptabilidad profesional a lo largo de su vida.<br />La formación que se brinde no sólo debe desarrollar capacidades específicas en una determinada carrera profesional técnica para ocupar puestos de trabajo, sino también capacidades para la investigación, empresariales, actitudes personales y emprendedoras, para posibilitar empleabilidad. <br />El Instituto De Educación Superior Tecnológico Publico Paiján oferta las carreras técnicas de Enfermería, Computación y Agropecuaria ; con una población estudiantil de doscientos alumnos, diecinueve docentes, cinco administrativos y dos personal de servicio, en nuestra institución se ha venido desarrollando el diseño curricular tradicional, que se dividía en unidades académicas y en base a objetivos, siendo la certificación de los estudiantes al termino de los tres años de formación técnica. Pero ante la exigencia del Ministerio de Educación tuvimos que iniciar la implementación y ejecución del nuevo Diseño a pesar de los siguientes problemas:<br />La poca o casi nula capacitación recibida por parte del Ministerio Educación que programó una capacitación de tres días en el mes marzo de año 2010 y a la fecha no hemos vuelto ha ser capacitados.<br />Las Instituciones consideradas pilotos hace tres años que ya han implementado y vienen ejecutando dicho sistema y no están cumpliendo con programar las replicas en la instituciones que recién se están incluyendo en dicho Diseño.<br />Apatía del personal directivo para promover la capacitación al interno de la institución.<br />La falta de motivación del personal docente para auto capacitarse en el nuevo Diseño.<br /> Las razones antes mencionadas traen como consecuencia las situaciones siguientes:<br />La deficiente implementación y ejecución del nuevo Diseño.<br />Programaciones mal elaboradas por no tener la preparación adecuada.<br />Mecanización de la labor docente<br />El Proceso se aplica deficientemente.<br />Formulación del problema<br />¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE EL GRADO DE CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y LA EJECUCIÓN DEL NUEVO SISTEMA MODULAR EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO PAIJÁN?.<br />¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE EL CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES SOBRE EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y SU EJECUCION EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO “PAIJÁN”?<br />Justificación<br />Limitaciones<br />Antecedentes<br />Preguntas de investigación<br />¿De qué manera influye la capacitación sobre el nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica en el conocimiento del docente?<br />¿Qué relación hay entre el grado de conocimiento del docente y la ejecución del nuevo Diseño?<br />¿En que medida influye la apatía de la plana directiva para promover la capacitación en la ejecución del nuevo Diseño Curricular Básico de la educación superior tecnológica?<br />Objetivos<br />2.7.1General <br />Establecer el grado de correlación que existe entre el conocimiento de los docentes de educación superior tecnológica en la ejecución del nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica en el IESTP Paiján.<br />Establecer la relación entre el conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica y su ejecución en el instituto de educación superior tecnológico publico paiján”<br />2.7.2Específicos<br />Identificar el nivel de conocimiento que tienen los docentes de educación superior tecnológica del IESTP Paiján sobre el nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica.<br />Describir la relación que hay entre el grado de conocimiento del docente y la ejecución del nuevo Diseño.<br />Explicar la influencia de la apatía de la plana directiva para promover la capacitación en la ejecución del nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica.<br />Marco teórico<br />Hipótesis<br />Existe relación entre el grado de conocimiento de los docentes de educación superior tecnológica y la ejecución del nuevo sistema modular en el Instituto superior tecnológico de Paiján.<br />Existe relación entre el conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica y su ejecución en el instituto de educación superior tecnológico publico paiján”<br />Variables<br />Variable Dependiente: Ejecución del nuevo Diseño<br />Variable Independiente: Conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica<br />METODOLOGÍA<br />