Este documento presenta una propuesta de investigación para evaluar la incidencia de una aplicación móvil articulada al modelo PSP sobre la generación de hábitos de estudio en estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad del Valle. La propuesta justifica la necesidad de mejorar los hábitos de estudio de los estudiantes y plantea cuatro fases para el desarrollo del proyecto: exploratoria, comprensión, diseño y evaluación. El objetivo es identificar técnicas de estudio efectivas, articularlas al PSP en una app
Este documento describe una propuesta didáctica para enseñar geometría descriptiva mediante la simulación de un ambiente industrial en el aula y el uso de herramientas tecnológicas. La propuesta involucra a los estudiantes trabajando colaborativamente en grupos simulando compañías para desarrollar un producto, mientras que el profesor asume el rol de guía. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su desempeño mediante un enfoque centrado en el aprendizaje activo y contextualizado. El
Este documento discute la evaluación curricular y de estudiantes. Aborda preguntas clave sobre qué culturas y conocimientos deben adquirir los estudiantes, y qué aprendizajes son responsabilidad de la escuela. También examina cómo la evaluación de estudiantes proporciona retroalimentación para mejorar la enseñanza y el currículo, y establecer las fortalezas y debilidades para tomar decisiones estratégicas. La autora concluye que las metodologías de evaluación curricular carecían de una propuesta consistente y que la
Unidad 3. Ejemplo de tabla. Diferencia entre estrategia, técnica y actividad....Yamith José Fandiño Parra
La estrategia es un procedimiento o conjunto de ellos que integran acciones didácticas para lograr los objetivos y competencias mediante aprendizajes significativos. La técnica es un procedimiento didáctico específico que busca obtener resultados de aprendizaje a través de una secuencia de pasos. La actividad es el conjunto de operaciones que los estudiantes deben realizar. Las estrategias se planean para implementarlas a través de técnicas, las cuales se desarrollan mediante actividades que los estudiantes llevan a cabo.
El documento describe el Modelo Pedagógico Institucional (MPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El MPI busca responder a los retos de la globalización y la sociedad del conocimiento de manera humanística y pertinente. Se implementan preguntas para analizar la percepción sobre el modelo, sus ventajas, dificultades y adecuación a los objetivos del SENA. En general, el modelo es adecuado pero se deben revisar los contenidos y tiempos de los programas para mejorar las competencias laborales de
Este documento presenta un informe escrito sobre el abordaje de un problema educativo utilizando la metodología de marco lógico. En la primera parte, elabora un mapa conceptual y texto sobre la metodología y su vinculación con el problema analizado. Luego, construye un árbol de problemas y objetivos aplicados al problema de alta reprobación en un colegio. Finalmente, propone ejecutar los pasos de la metodología de proyectos educativos mediante un esquema y reflexión sobre su aplicación al problema identificado.
Este documento describe un Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos impartido por la Universidad Andrés Bello en Chile. El programa tiene un enfoque práctico y desarrolla conocimientos y habilidades para liderar procesos educativos y mejorar la calidad de la enseñanza. Se enfoca en tres líneas: diseño e innovación curricular, evaluación educacional y gestión de proyectos. El programa busca formar profesionales capaces de abordar desafíos educativos y liderar procesos de mejor
El documento discute cómo la falta de estrategias metodológicas por parte de los docentes afecta el aprendizaje de los estudiantes. Específicamente, señala que cuando los docentes no utilizan estrategias de aprendizaje efectivas, los estudiantes no pueden lograr aprendizajes significativos. También identifica algunos factores como el estrés del docente, la falta de uso de tecnología y la mediocridad en la enseñanza que pueden contribuir a esta falta de estrategias metodológicas.
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Unidad 3. Ejemplo de tabla. Diferencia entre estrategia, técnica y actividad....Yamith José Fandiño Parra
La estrategia es un procedimiento o conjunto de ellos que integran acciones didácticas para lograr los objetivos y competencias mediante aprendizajes significativos. La técnica es un procedimiento didáctico específico que busca obtener resultados de aprendizaje a través de una secuencia de pasos. La actividad es el conjunto de operaciones que los estudiantes deben realizar. Las estrategias se planean para implementarlas a través de técnicas, las cuales se desarrollan mediante actividades que los estudiantes llevan a cabo.
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Este documento presenta el problema de investigación sobre la implementación de los Estándares ISTE en las instituciones educativas de Cali, Colombia. El objetivo general es analizar los usos y necesidades de la implementación de los Estándares ISTE en los planes de aula para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos específicos son determinar el nivel de implementación de TIC, determinar si se aplican los Estándares ISTE, e identificar percepciones sobre las TIC. La pregunta de investigación es cómo implementar los Estándares ISTE en
Un Esquema de Seguimiento y Evaluación para un programa educativo apoyado por...Patricio Rodríguez
El documento describe un esquema de seguimiento y evaluación para un programa educativo apoyado por TICs. Propone medir indicadores como la adopción de las TICs, el desarrollo de competencias de los profesores y el impacto en los resultados de los estudiantes. Presenta un caso aplicando el esquema a un programa llamado Eduinnova, midiendo indicadores como el manejo de la tecnología y las habilidades pedagógicas. Los resultados validan que existe una relación entre la adopción de las TICs y el aprendizaje de los estudiant
El documento describe un proyecto para implementar talleres para estudiantes de CONALEP Puebla II con el objetivo de aumentar su interés y participación en la prueba ENLACE. Los talleres informarán a los estudiantes sobre los beneficios de la prueba, incluido su uso para mejorar el sistema educativo. El proyecto incluye encuestas de diagnóstico, talleres impartidos por docentes y orientadores, y reuniones con la administración para analizar resultados y establecer un plan de acción.
Este documento presenta un análisis del diseño curricular por competencias en la educación superior. Explica que este enfoque se basa en identificar las competencias necesarias para el desempeño profesional y evaluar los resultados a través de evidencias de desempeño. Luego, describe los pasos para la planificación curricular por competencias y resalta las ventajas de este método, como una participación más activa de los estudiantes. Finalmente, concluye que este enfoque puede generar competencias en los egresados para satisfacer las demandas del mercado
El diplomado tiene como objetivo que los formadores de docentes analicen el impacto de las políticas educativas en la educación normal y mejoren su perfil de acuerdo con los requisitos del PROMEP para formar cuerpos académicos. Los participantes revisarán temas relacionados con dicho programa y líneas de investigación aplicadas a la formación de maestros a través de cuatro módulos y contarán con asesoría en línea.
La funcion tutorial valoracion y necesidades del profesoradoCOBAEZ RCH
Este documento analiza la función tutorial del profesorado y las necesidades de formación en esta área. Se resume la opinión de profesores sobre las tareas tutoriales y las dificultades en su práctica, como la falta de tiempo y recursos. También se discute la necesidad de mejorar la preparación del profesorado para la tutoría a través de una formación inicial y continua que les permita desarrollar las habilidades necesarias para este papel fundamental en la educación.
El documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías como el video, la informática y las telecomunicaciones han cambiado la relación entre maestros y alumnos. Señala que es importante que los maestros reciban capacitación para hacer un uso pedagógico efectivo de las tecnologías y propone cursos de actualización para los maestros. Finalmente, menciona las ventajas de capacitar a los maestros y la posible desventaja de que los alumnos no apliquen lo
El diplomado tiene como objetivo que los participantes analicen las implicaciones de las políticas educativas como el PROMEP y aprendan sobre la conformación de Cuerpos Académicos. Se revisarán temas relacionados con dichas políticas, la habilitación docente, y líneas de investigación e innovación. El enfoque es interdisciplinario y reflexivo para que los docentes identifiquen oportunidades de integrar Cuerpos Académicos en sus escuelas normales.
El diplomado tiene como objetivo que los participantes analicen las implicaciones de las políticas educativas como el PROMEP y aprendan sobre la conformación de Cuerpos Académicos. Se revisarán temas relacionados con dichas políticas, la habilitación docente, y líneas de investigación e innovación. El enfoque es interdisciplinario y reflexivo para que los docentes puedan identificar retos y oportunidades del PROMEP. Se espera que adquieran conocimientos teóricos y habilidades de planeación para la conformación de Cuerpos
Este documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2012-2016 de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS) de Tarija, Bolivia. El PEDI tiene como objetivo definir las líneas generales de acción de la UAJMS para el periodo 2012-2016 a fin de lograr una educación superior de calidad. El documento incluye el marco legal e histórico de la universidad, el diagnóstico interno y externo, la visión, misión y principios institucionales, y
Este documento resume las conclusiones de encuestas realizadas a docentes, el responsable del programa, el decano de la facultad
e estudiantes sobre el Programa 145-9 (Carrera Ciencias de la Educación) de la Facultad Integral del Chaco. Los encuestados
estuvieron de acuerdo en que la infraestructura es buena y las aulas son adecuadas, pero discreparon sobre la existencia de planes
de capacitación y evaluación docente. También coincidieron en que los recursos didácticos son suficientes pero la biblioteca care
Este documento describe la metodología de marco lógico y cómo se puede aplicar a un proyecto educativo para mejorar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de grado 7 en una institución educativa. La metodología involucra identificar el problema, los actores involucrados, y posibles soluciones. Se propone aplicar un proyecto de lectura utilizando TIC como estrategia didáctica innovadora.
resumen ejecutivo para un buen trabajo de investigacionErickAlbertoGmez
Este documento presenta el programa de estudio de Informática para Educación Media. Describe los componentes curriculares como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. También presenta las competencias de la asignatura como el uso ético de tecnología, producción y comunicación efectiva, investigación e interpretación de información, y resolución de problemas usando tecnología. La asignatura busca que los estudiantes apliquen herramientas tecnológicas en
El documento describe un proyecto para desarrollar un curso en línea para estudiantes de la carrera de Educación Especial en el Centro Regional de Educación Normal. El proyecto busca mejorar el dominio de las herramientas TIC de los estudiantes mediante nuevas estrategias innovadoras. El curso en línea se implementará a través de la plataforma Moodle y consistirá en actividades, lecturas y videos para fomentar el interés y responsabilidad de los estudiantes.
El documento evalúa la trayectoria y resultados del programa de Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación (MAGDE) en la ESCA S.T. entre 2009-2013. Se propone una reestructuración curricular basada en las demandas del sector laboral utilizando la metodología de sistemas suaves. La investigación encontró que el programa ha mejorado su calidad y está consolidándose a nivel nacional e internacional. Sin embargo, se necesita mejorar aspectos como la planeación estratégica, perfiles de ingreso y egreso
La motivación es un factor importante para lograr buenos resultados en exámenes en línea. El estudio investigó la motivación de 135 estudiantes de inglés en modalidad a distancia en una universidad ecuatoriana. Los resultados mostraron que la motivación intrínseca viene de la superación personal y la motivación extrínseca del apoyo del tutor. Se concluyó que tanto la motivación intrínseca como extrínseca son necesarias para buenos resultados y se recomienda mejorar el monitoreo académico.
Resumen de cátedra la universidad de la guajiravideotiktoksa
Este documento presenta la guía propedéutica para el curso de Catedra UniGuajira en el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de La Guajira. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la historia, valores y normas de la universidad. La metodología del curso es constructivista y busca fomentar la participación activa de los estudiantes mediante el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías de la información. Los objetivos incluyen desarrollar las habil
Este documento presenta una justificación de la opción seleccionada de diseño y rediseño de un curso para el módulo de Diagnóstico de Fallas a Equipos de Computadoras. Se identifica la problemática de actualizar el curso de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los estudiantes. Los beneficios incluyen desarrollar competencias en los estudiantes y fomentar valores. Los elementos a considerar son un enfoque basado en competencias, actividades de investigación y trabajo colaborativo que integren diferentes asignaturas.
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Este documento analiza la función tutorial del profesorado y las necesidades de formación en esta área. Se resume la opinión de profesores sobre las tareas tutoriales y las dificultades en su práctica, como la falta de tiempo y recursos. También se discute la necesidad de mejorar la preparación del profesorado para la tutoría a través de una formación inicial y continua que les permita desarrollar las habilidades necesarias para este papel fundamental en la educación.
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La motivación es un factor importante para lograr buenos resultados en exámenes en línea. El estudio investigó la motivación de 135 estudiantes de inglés en modalidad a distancia en una universidad ecuatoriana. Los resultados mostraron que la motivación intrínseca viene de la superación personal y la motivación extrínseca del apoyo del tutor. Se concluyó que tanto la motivación intrínseca como extrínseca son necesarias para buenos resultados y se recomienda mejorar el monitoreo académico.
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Este documento presenta la guía propedéutica para el curso de Catedra UniGuajira en el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de La Guajira. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la historia, valores y normas de la universidad. La metodología del curso es constructivista y busca fomentar la participación activa de los estudiantes mediante el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías de la información. Los objetivos incluyen desarrollar las habil
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Esquema de Integración didáctica de las NNTTPiedaccita
Este documento presenta un modelo de cinco etapas para la gestión educativa que integra las nuevas tecnologías de manera didáctica: 1) diagnóstico situacional, 2) planificación, 3) aplicación de estrategias, 4) evaluación del proceso y 5) toma de decisiones. El objetivo es mejorar continuamente el sistema educativo mediante un análisis de las fortalezas, oportunidades y necesidades para establecer objetivos, estrategias y una evaluación periódica que guíe los próximos pasos.
Este documento analiza el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los alumnos. Explica que las TIC pueden crear estímulos que motiven el aprendizaje de los estudiantes. También define competencias y discute las normas de competencia en TIC para docentes de la UNESCO. Finalmente, presenta diferentes metodologías para evaluar el impacto de las TIC en la educación superior y concluye enfatizando la importancia de utilizar las tecnologías en el aula para mejorar el re
Este documento analiza el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los alumnos. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden crear estímulos que motiven el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo las competencias digitales son importantes para los docentes y estudiantes. Finalmente, concluye que es importante utilizar las TIC en las aulas de manera adecuada para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y hacer los procesos
La presente investigación busca evaluar el impacto del enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP) en la formación inicial de docentes en la Universidad de Atacama. Se estudiaron las primeras dos cohortes que se graduaron bajo el nuevo plan de estudios con enfoque ABP e implementado en el 2000. Los resultados muestran que el ABP desarrolla competencias importantes para el desempeño profesional docente, especialmente para trabajar en equipo de manera efectiva. El ABP se relaciona directamente con habilidades necesarias para integrarse a
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión curricular e institucional de la Institución Educativa San José en Montería, Colombia. La propuesta busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, rediseñar los programas académicos para incorporar las TIC, y desarrollar actividades de aprendizaje que utilicen las TIC en diferentes asignaturas como las ciencias naturales.
Este documento describe una investigación sobre estrategias para mejorar la enseñanza de cálculo diferencial en un instituto técnico. Actualmente, muchos estudiantes reprueban esta asignatura y desertan en los primeros semestres. El objetivo es diseñar nuevas estrategias basadas en modelos conceptuales que motiven a los estudiantes y mejoren su rendimiento. El autor analizará las prácticas docentes actuales y propondrá formas de contextualizar mejor los temas para facilitar el aprendizaje.
Las herramientas digitales tienen un gran impacto en los ambientes educativos y el aprendizaje de los estudiantes. Primero, es importante que las aulas tengan los recursos tecnológicos necesarios para que tanto maestros como alumnos puedan usar las herramientas digitales. Luego, el uso de estas herramientas puede elevar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar la enseñanza. Finalmente, existen varias formas de medir el impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes, como ex
Este documento describe los lineamientos metodológicos para la planificación de proyectos. Explica que la planificación implica un proceso dinámico que incluye objetivos, diagnóstico, estrategia, formulación de acciones, implementación, y evaluación. Luego, detalla metodologías como los Proyectos Pedagógicos de Aula que utilizan enfoques como la enseñanza por proyectos. Finalmente, ofrece recomendaciones como establecer una base de datos sobre fenómenos naturales y adaptar planes a la realidad soci
Este documento analiza los proyectos educativos como estrategia de aprendizaje. Explica que los proyectos surgen de situaciones o problemas relacionados con los contenidos y se desarrollan a través de etapas organizadas. Los proyectos permiten que los estudiantes apliquen sus conocimientos y desarrollen habilidades mientras asumen un rol más activo. Aunque los proyectos tienen beneficios, también enfrentan desafíos como la planificación y el tiempo limitado.
El documento describe la educación a distancia, señalando que ha ido ganando terreno como modalidad educativa legítima. Explica que ofrece capacitación laboral y educación superior a través de diversas instituciones usando medios como internet. Destaca las características de ser un proceso autodirigido donde el estudiante es responsable de su aprendizaje, y que usa múltiples medios para entregar contenidos. Finalmente, explica que el proceso instruccional implica diseñar materiales de aprendizaje, establecer interacciones entre
El documento describe un proyecto para implementar talleres para estudiantes de CONALEP Puebla II con el objetivo de aumentar su interés y participación en la prueba ENLACE. Los talleres educarán a los estudiantes sobre los beneficios de la prueba ENLACE y cómo sus resultados pueden usarse para mejorar el sistema educativo. El proyecto incluye encuestas iniciales a estudiantes, varios talleres a lo largo del semestre, análisis de resultados y reuniones con maestros, orientadores y la administración para desarrollar un
Similar a Propuesta de investigación carlos suárez (20)
FICHA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 17 DE CTUBRE LA oracion.docx
Propuesta de investigación carlos suárez
1. UNIVERSIDAD DEL VALLE
PRESENTACIÓN PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Suarez Rodríguez Carlos Hernán 1
1. Título de la propuesta
Evaluación de la incidencia en la implementación de una app articulada al PSP
sobre la generación de hábitos de estudio, en alumnos de Tecnología en
Sistemas de la Universidad del valle sede Caicedonia.
2. Planteamiento y formulación del problema
Las universidades coinciden en que su quehacer no se logra con calidad al
margen de la responsabilidad social que se le exige y ello pasa también por
poder integrar aprendizaje académico y contribución a la mejora de la sociedad
en los contextos docentes habituales (Benito, 2011).
En este contexto, la educación enfrenta actualmente grandes desafíos en el
proceso de formación, dentro de los cuales se resalta el lograr un aprendizaje
exitoso. Por ello, factores como la motivación, planeación, gestión adecuada del
tiempo, métodos de estudio y disciplina, inciden en este proceso indispensable
para la humanidad.
Es así, que para estudiar, regularmente se ponen en práctica los hábitos y
estrategias de indagación, comprensión o aprehensión. No obstante, la
comunidad académica se ha cuestionado regularmente sobre las causas de
bajos resultados académicos en los estudiantes de los pregrados de Ingeniería
y afines, que pueden verse afectados por elementos como el tiempo invertido,
obtención de resultados no deseados, olvido de lo que se aprende, creencia en
que se está preparado para los exámenes y al presentarlo se comprueba que no
es así, entre otros. Estos factores pueden tener por causa fundamental, no tener
1 Magister en Sistemas Integrados de Gestión - UTP
Especialista en Gestión de la Calidad y normalización técnica - UGC
Especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria –UGC
Ingeniero de Sistemas – Universidad Autónoma de Bogotá
2. buenos hábitos de estudio o no saber utilizar las técnicas adecuadas (Escalante
Estrada, Escalante Estrada, Linzaga Elzalde, & Merlos Escobedo, 2008).
Por otro lado, (Vildoso Gonzales, 2003) indica que "aprender mediante un
proceso de comprensión e investigación acerca de los elementos que se
relacionan con la cosa aprendida, no se olvidaría ni con el tiempo, ni con las
circunstancias, formando parte de la estructura mental que acompaña al
individuo durante toda la vida”. El bajo rendimiento surge porque los estudiantes
no tienen hábitos de estudio ni una cultura de responsabilidad, puesto que no
organiza sus actividades, ni utiliza técnicas de estudio adecuadas que le faciliten
su aprendizaje.
Así mismo, algunos autores (Bringas Molleda, Rodriguez Diaz, & Herrero Diez,
2006), discuten en su investigación que los estudiantes que dedican mayor
tiempo a las tareas extracurriculares los hace más responsables y mas
adaptables a las normativas sociales, lo que se entiende e interpreta como una
relación entre la posibilidad de las personas para planificar y llevar a cabo
determinadas tareas y obligaciones académicas, que no se sustituyen por otras
actividades.
En este sentido se puede resaltar que la Universidad del Valle sede Caicedonia,
es una Institución de Educación Superior que forma profesionales en diferentes
áreas del saber y es responsabilidad de esta formar profesionales íntegros que
respondan a las expectativas del sector externo en la región y que le permitan
proyectarse a su entorno laboral. De allí que el programa de Tecnología en
Sistemas de Información, en el proceso de garantizar una solida formación de
calidad, considere necesario que desde los primeros semestres se incremente y
potencie el rendimiento académico de los estudiantes a través de la
implementación de la implementación de app que permita la generación de
hábitos de estudio, que a futuro le sirva para desenvolverse en el campo
profesional.
¿Cuál es la incidencia en la generación de hábitos de estudio, en los alumnos de
Tecnología en Sistemas de la Universidad del Valle sede Caicedonia, a partir de
la implementación de una app articulada al PSP en el proceso de formación?
3. 3. Justificación
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Tecnología en Sistemas
de la Universidad del Valle sede Caicedonia es un reto propuesto por la
coordinación del programa, basado en los lineamientos institucionales para dar
cumplimiento a los desafíos en la educación, razón por la cual se plantea la
incorporación de una app articulada al modelo PSP – Personal Software Process
en el proceso de formación para la generación de hábitos de estudio en los
alumnos, que le permitan proyectarse a su entorno laboral.
Esto, teniendo en cuenta que los hábitos de efectividad personal se ven
reflejados en el rendimiento organizacional, razón por la cual, las empresas
vinculan a su equipo profesional, personas con las habilidades necesarias para
el desempeño laboral que logren integrarse rápidamente a la sinergia de trabajo.
Por otro lado, académicamente los hábitos de estudio son la mejor estrategia
para construir oportunidades de éxito, acompañados de la responsabilidad y
organización para hacerlo. De ahí la importancia de incorporar buenas prácticas
en estudiantes desde etapas tempranas.
Es por ello, que se propone evaluar la incidencia en la implementación de una
app articulada al PSP sobre la generación de hábitos de estudio, en alumnos de
Tecnología en Sistemas de la Universidad del valle sede Caicedonia
4. Objetivos
4.1. General
Evaluar la incidencia en la implementación de una app articulada al PSP, sobre
la generación de hábitos de estudio, en alumnos de Tecnología en Sistemas de
la Universidad del valle sede Caicedonia
4. 4.2. Específicos
Identificar las estrategias de estudio usadas por estudiantes de ingeniería
con alto desempeño académico para conocer las técnicas más eficientes.
Articular las técnicas de estudio identificadas con las prácticas sugeridas
en el modelo PSP para mejorar el desempeño académico.
Desarrollar una app que integre las técnicas y prácticas identificadas con
el PSP para aplicar el modelo que permita generar hábitos de estudio
Implementar la app diseñada en estudiantes de primeros semestres
adscritos al programa de Tecnología en Sistemas de Información para
recopilar información de los hábitos de estudio.
Evaluar la incidencia de la adaptación del modelo PSP en el proceso de
formación de estudiantes de ingeniería, para la generación de hábitos de
estudio, responsabilidad y organización.
5. Marco de Referencia
5.1. Marco de antecedentes
La adquisición de hábitos como finalidad de la educación superior: una
vista desde el aula.
En investigación realizada por docentes del Instituto Tecnológico de
Antioquia, (Soto Duran & Reyes Gamboa, 2010) expresan que los modelos
PSP, TSP, CMMI son abordados usualmente en los niveles de posgrado, sin
5. embargo consideran que estos principios de calidad deberían ser
incorporados desde los primeros semestres de formación académica, y el
primero según su naturaleza debe ser el PSP con la formación en los
diferentes campos de la ingeniería. El resultado de esto es que el estudiante
planifique su tiempo y proyectos para cumplir inicialmente con los
compromisos adquiridos en la academia durante la formación de pregrado o
incluso después de egresados; se afirma que esto les ayudara a adaptarse a
los cambios que implica el dinamismo característico del sector de la
ingeniería. Igualmente, aducen que en los cursos iniciales se busca que los
estudiantes se familiaricen con la planificación del tiempo no solo para los
trabajos de clase sino para la vida en general.
Con esto se pretende que los estudiantes generen hábitos que le permitan
reconocer el esfuerzo y la planificación de sus actividades y de esta forma se
puede analizar la efectividad personal.
Se concluye en dicha investigación que se debe introducir el modelo PSP
desde edades tempranas en los programas de ingeniería y de forma gradual,
los futuros profesionales infieren en la necesidad de saber gestionar
correctamente sus tiempos y compromisos, no solo para el desempeño
laboral sino para otras facetas de la vida.
Esta investigación es coincidente en gran parte con el estudio que se
pretende realizar, puesto que apunta a incentivar desde el aula la formación
de hábitos de estudio y organización a través del uso de la tecnología, que
probablemente se reflejen en la responsabilidad con la que el futuro
profesional afronte las situaciones de su vida profesional
Hábitos de estudio vs. Fracaso académico
En el estudio realizado por la Universidad del Rosario, los autores (Torres
Narváez, Tolosa, Urrea González, & Monsalve Robayo, 2009) señalan la
importancia del desarrollo de habilidades o hábitos de estudio apropiados
para el buen desempeño académico de los estudiantes universitarios, se
6. refieren a lo reportado por (Grajales, 2002), quien estudiando la necesidad
de hacer esfuerzos dirigidos a mejorar las habilidades de estudio, halló que
los estudiantes que participaron en el programa de formación de hábitos
denominado “Excel”, obtuvieron resultados satisfactorios en el desarrollo de
hábitos de estudio, comparados con otros que no participaron.
En el estudio se sugiere que los estudiantes que ingresen a los programas
universitarios necesitan apoyo de los medios que pueden utilizar para
alcanzar un buen desempeño académico y recomienda a los docentes que
animen a los estudiantes a la adopción de diferentes estrategias útiles, de
esta forma se descubre lo que mejor funciona para su aprendizaje y conlleva
a lograr las metas planeadas para la vida.
Según lo analizado en este tema de investigación, se puede diseñar y aplicar
un método a estudiantes para la generación de hábitos de estudio, si se es
consecuente con el autor y adicionalmente se tiene en cuenta que el PSP
provee una estructura acerca del proceso de software y un punto de partida
con el cual se desarrollan los propios procesos personales, sin dejar de lado
que este ha sido adaptado a varias tareas de la ingeniería como
especificaciónde software, casos de prueba, requerimientos, se puede inferir
que este modelo es fácilmente adaptable y puede incorporarse a la
generación de hábitos de estudio puesto que permite aplicarse a una tarea
estructurada y repetitiva
La incidencia de las Tics en el fortalecimiento de hábitos y competencias
para el estudio
El autor (Barroso, 2008), en el marco de su investigación evaluativa realizada
para determinar la incidencia en la utilización de los medios tecnológicos en
el fortalecimiento y desarrollo de competencias para el estudio afirma que la
incidencia del uso de los medios tecnológicos en el desarrollo de
competencias y la formación de hábitos de estudio, es un aspecto que debe
ser analizado con mayor atención por los responsables de los programas
para implementarlos responsable y pertinentemente, sobre todo, para lograr
7. un uso efectivo de los mismos, se encontró que la utilización de medios
soportados por las TIC’s refuerzan el desarrollo de un mayor numero de
competencias en comparación con los métodos tradicionales, el estudio
mostró que el desarrollo de competencias y la formación de hábitos se logró
en un buen nivel; los menores avances se observaron en competencias
relacionadas con factores culturales mencionados en otros estudios como el
trabajo en equipo, la creatividad y la comprensión de la propia forma de
aprender.
Se analiza en la investigación que para la generación de hábitos, se puede
influir desde varias campos, en este caso se hace uso de la tecnología para
lograr este propósito y que dichos experimentos logran un buen resultado
cuando son abordados e implementados con toda la responsabilidad que
emanan dichos aspectos.
6. Aspectos Metodológicos
El presente estudio se realiza por medio de un enfoque metodológico empírico
analítico de tipo evaluativo a través del método cuantitativo, con el cual se
pretende evaluar la incidencia en la generación de hábitos de estudio en los
estudiantes de Tecnología en Sistemas de la Universidad del Valle, a partir de la
implementación de una app articulada al PSP en el proceso de formación.
7. Plan Procedimental
Para el desarrollo del proyecto se contemplan las siguientes fases:
1. Exploratoria: en esta fase inicial se realizará una exploración por las
estrategias de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería, para lo cual
se llevará a cabo un estudio que permita identificar las técnicas utilizadas.
Las actividades planteadas para desarrollar en esta fase son:
8. Definir la población y muestra
Diseñar los instrumentos para recolección de información
Aplicar instrumentos
Tabular y analizar los datos recolectados
Identificar las técnicas de aprendizaje usadas por los estudiantes de
ingeniería
2. Comprensión: en esta fase se analizará la información recopilada para
extraer los datos relevantes que den soporte a la estructuración del
modelo a proponer. Las actividades están enfocadas a estudiar las
prácticas de PSP y su articulación a la información recopilada en la fase
exploratoria, y son:
Extraer las técnicas de aprendizaje más utilizadas
Relacionar las técnicas identificadas con las fases de PSP
Identificar las prácticas de PSP compatibles al proceso de formación
3. Diseño: esta fase se centra en adaptar las prácticas de PSP al proceso
de formación, articulando las técnicas de aprendizaje más importantes
para los estudiantes, a través de su implementación en una app.
Las actividades planteadas son:
Articular las prácticas PSP y técnicas de aprendizaje
Diseñar e implementar el back-end y front-end que permitan la
interacción de los estudiantes con la aplicación.
Realizar pruebas de usabilidad del software.
4. Evaluación: es la fase donde se aplicará el modelo propuesto y se
evaluará la incidencia en la generación de hábitos de estudio, en la
población objetivo.
Las actividades a desarrollar son:
9. Definir la población para aplicar el modelo
Especificar las variables clave que permitan evaluar la incidencia.
Diseñar la metodología de trabajo
Aplicar el modelo
Evaluar la incidencia del modelo propuesto
Bibliografía
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y competencias para el estudio.
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profesional de Agronomia de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann.