Proyecto para la creacion del modulo de administracion y legislacion educativa para la educacion superior dentro de la unidad de postgrado dela facultad politecnica de la universidad autonoma gabriel rene moreno
Este documento presenta las fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de 2009 sobre la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes en Colombia. El decreto fue el resultado de un proceso de consulta nacional en 2008 que involucró a miles de miembros de la comunidad educativa. El decreto busca fortalecer la autonomía de las instituciones educativas y cambiar el enfoque de la evaluación para valorar el progreso de cada estudiante.
Este documento clasifica y describe diferentes recursos y medios para el aprendizaje, incluyendo materiales básicos como libros de texto y pizarras, materiales auditivos como grabaciones de sonido y emisiones de radio, materiales visuales como diapositivas y carteles, y recursos audiovisuales como televisión y películas. También discute el cono de experiencia de Edgar Dale y criterios para seleccionar recursos, centrándose en su funcionalidad didáctica y técnica.
El documento describe los procesos y componentes clave de la planificación de los aprendizajes. La planificación es importante para reducir imprevistos, prever competencias, contenidos e indicadores de logro, y asegurar su alcance. La planificación debe considerar al estudiante, la comunidad, la escuela y la docencia. Los pasos clave incluyen diagnóstico, selección de competencias e indicadores, procedimientos, recursos, actividades de evaluación y diseño de la clase.
Mision, Vision, Propositos Y Metas Tics La Juventudlajuventud
El documento presenta el plan estratégico de las tecnologías de información y comunicación de la Institución Educativa La Juventud. El plan busca implementar el uso de la tecnología en todos los procesos de la institución para mejorar su desempeño. Para el 2015, el plan permitirá contar con un nivel favorable de aprovechamiento de las nuevas tecnologías digitales. El plan incluye metas como integrar el uso de las TIC en los procesos administrativos, académicos y comunitarios, así como capacitar a docentes
PLANIFICACION EDUC. INICIAL SEGUN EL CURRICULO BOLIVARIANOInversiones Edylu
El documento habla sobre la importancia de una planificación dinámica en educación inicial basada en las necesidades, intereses y potencialidades de los niños. Se debe comenzar con la observación y diagnóstico pedagógico del grupo para determinar estas características. Luego, tomando en cuenta el currículo, se selecciona un tema y se definen objetivos, áreas de aprendizaje y componentes. Finalmente, se diseñan experiencias y recursos de aprendizaje, y estrategias de evaluación congruentes con los propósitos plante
Este documento presenta conceptos clave sobre el diseño curricular y su proceso. En menos de 3 oraciones:
Establece las interrelaciones entre la educación, sociedad, cultura, ser humano, pedagogía, didáctica y currículo. Propone que el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo y flexible para integrar teoría y práctica mediante diferentes autores y fases relacionadas. Finalmente, resalta la importancia de considerar el contexto, las necesidades educativas y los contenidos culturales para el diseño curricular
Este documento compara tres modalidades de educación a distancia: e-learning, b-learning y m-learning. Define cada modalidad y describe sus similitudes y diferencias en términos de definición, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, desventajas y habilidades requeridas. Proporciona una comparación detallada de estas tres modalidades emergentes de aprendizaje.
Este documento discute los ambientes de aprendizaje y tres de sus hallazgos principales. Primero, no hay un único camino para garantizar el aprendizaje, y las condiciones del aula y la escuela son importantes. Segundo, un ambiente de aprendizaje efectivo debe tener un clima afectivo y social que motive a los estudiantes y los trate con respeto. Tercero, debido a las tecnologías de la información, los ambientes de aprendizaje ahora incluyen espacios a distancia y el aula virtual.
Este documento presenta las fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de 2009 sobre la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes en Colombia. El decreto fue el resultado de un proceso de consulta nacional en 2008 que involucró a miles de miembros de la comunidad educativa. El decreto busca fortalecer la autonomía de las instituciones educativas y cambiar el enfoque de la evaluación para valorar el progreso de cada estudiante.
Este documento clasifica y describe diferentes recursos y medios para el aprendizaje, incluyendo materiales básicos como libros de texto y pizarras, materiales auditivos como grabaciones de sonido y emisiones de radio, materiales visuales como diapositivas y carteles, y recursos audiovisuales como televisión y películas. También discute el cono de experiencia de Edgar Dale y criterios para seleccionar recursos, centrándose en su funcionalidad didáctica y técnica.
El documento describe los procesos y componentes clave de la planificación de los aprendizajes. La planificación es importante para reducir imprevistos, prever competencias, contenidos e indicadores de logro, y asegurar su alcance. La planificación debe considerar al estudiante, la comunidad, la escuela y la docencia. Los pasos clave incluyen diagnóstico, selección de competencias e indicadores, procedimientos, recursos, actividades de evaluación y diseño de la clase.
Mision, Vision, Propositos Y Metas Tics La Juventudlajuventud
El documento presenta el plan estratégico de las tecnologías de información y comunicación de la Institución Educativa La Juventud. El plan busca implementar el uso de la tecnología en todos los procesos de la institución para mejorar su desempeño. Para el 2015, el plan permitirá contar con un nivel favorable de aprovechamiento de las nuevas tecnologías digitales. El plan incluye metas como integrar el uso de las TIC en los procesos administrativos, académicos y comunitarios, así como capacitar a docentes
PLANIFICACION EDUC. INICIAL SEGUN EL CURRICULO BOLIVARIANOInversiones Edylu
El documento habla sobre la importancia de una planificación dinámica en educación inicial basada en las necesidades, intereses y potencialidades de los niños. Se debe comenzar con la observación y diagnóstico pedagógico del grupo para determinar estas características. Luego, tomando en cuenta el currículo, se selecciona un tema y se definen objetivos, áreas de aprendizaje y componentes. Finalmente, se diseñan experiencias y recursos de aprendizaje, y estrategias de evaluación congruentes con los propósitos plante
Este documento presenta conceptos clave sobre el diseño curricular y su proceso. En menos de 3 oraciones:
Establece las interrelaciones entre la educación, sociedad, cultura, ser humano, pedagogía, didáctica y currículo. Propone que el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo y flexible para integrar teoría y práctica mediante diferentes autores y fases relacionadas. Finalmente, resalta la importancia de considerar el contexto, las necesidades educativas y los contenidos culturales para el diseño curricular
Este documento compara tres modalidades de educación a distancia: e-learning, b-learning y m-learning. Define cada modalidad y describe sus similitudes y diferencias en términos de definición, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, desventajas y habilidades requeridas. Proporciona una comparación detallada de estas tres modalidades emergentes de aprendizaje.
Este documento discute los ambientes de aprendizaje y tres de sus hallazgos principales. Primero, no hay un único camino para garantizar el aprendizaje, y las condiciones del aula y la escuela son importantes. Segundo, un ambiente de aprendizaje efectivo debe tener un clima afectivo y social que motive a los estudiantes y los trate con respeto. Tercero, debido a las tecnologías de la información, los ambientes de aprendizaje ahora incluyen espacios a distancia y el aula virtual.
El documento presenta los planes, programas y proyectos de la educación bolivariana en Venezuela. Entre ellos se encuentran el Plan de Alfabetización y Postalfabetización "Robinson", el Programa de Alimentación Escolar "Mercal", y el Proyecto de Educación Inicial "Hugo Chávez". Estos programas buscan mejorar el acceso y calidad de la educación pública en el país.
El documento presenta un análisis del recurso educativo digital Educaplay utilizando tres modelos de evaluación de calidad: el Modelo McCall, el Modelo Boehm y el Modelo ISO. Educaplay es una plataforma que permite crear diversas actividades educativas de forma gratuita. El análisis concluye que Educaplay cumple con los estándares de calidad establecidos y representa una herramienta útil y motivadora para estudiantes.
Bases teóricas para el uso de las tic en la educaciónMaira Alejandra
El documento presenta las bases teóricas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Explica que la sociedad del conocimiento requiere una educación que genere hábitos de aprendizaje y desarrolle habilidades. También describe el papel del educador como facilitador, mediador y estimulador en esta sociedad, y la importancia de que tengan cultura informática y digital. Finalmente, detalla los procesos formativos derivados del uso de las TIC, como la alfabetización tecnológica
Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicialromuloenrique
Este documento describe un proyecto para diseñar un manual sobre el uso de recursos tecnológicos como estrategia en educación inicial. El proyecto está dirigido a docentes y estudiantes de preescolar y tiene como objetivo principal determinar el conocimiento de los docentes sobre recursos tecnológicos e implementar estrategias de aprendizaje utilizando estos recursos, como computadoras, en la educación de niños de 2 a 6 años.
El documento habla sobre el enfoque de competencias educativas para la vida. Explica que este enfoque promueve una educación que favorece el acceso, aplicación y contextualización del conocimiento de acuerdo a los retos de las sociedades contemporáneas. También menciona que el enfoque por competencias ha ganado fuerza en los últimos años y se centra en aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser. Finalmente, discute que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas de la
Este documento presenta una propuesta de investigación que busca caracterizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. La investigación cualitativa analizará las tendencias, preferencias, características y comportamientos de los niños en edades tempranas con respecto al uso de las TIC. Además, busca diseñar lineamientos para el desarrollo de software dirigido a este grupo etario que se ajuste a sus necesidades y promueva su desarrollo cognitivo y social. El objetivo final es
El documento describe una propuesta pedagógica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de quinto año básico en historia, geografía y ciencias sociales. Tras evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, la propuesta incluye actividades grupales e individuales centradas en el desarrollo de competencias, considerando los intereses de los estudiantes. La implementación requiere recursos disponibles en la escuela y considera evaluaciones de autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprend
Este documento presenta tres modelos educativos emergentes con tecnologías de la información y comunicación (TIC): 1) Modelos educativos con TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje, 2) Pedagogía 2.0 que fomenta la participación y colaboración, y 3) Educación invertida que invierte el proceso tradicional de enseñanza. También propone un Plan de Innovación Educativa con tres programas para implementar estos modelos en el corto, mediano y largo plazo en Bolivia.
El m-learning es una evolución del e-learning que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos y tabletas para fines educativos. Se caracteriza por su portabilidad, ubicuidad y capacidad de ofrecer aprendizaje informal y personalizado en cualquier lugar. Aunque ofrece mayor flexibilidad, su adopción aún enfrenta desafíos como la resistencia al cambio y la necesidad de contar con dispositivos y conectividad adecuados.
La tecnología educativa es el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las TIC. Se define como un enfoque científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y maximizar el aprendizaje. Puede centrarse en los medios tecnológicos o en la instrucción como un modelo teórico-práctico para el desarrollo
La macroplanificación educativa en Panamá se lleva a cabo a nivel nacional por el Ministerio de Educación y sus viceministros y asesores, y se enfoca en las grandes líneas del pensamiento educativo, las políticas nacionales y las metas educativas a largo plazo. El Ministerio de Educación supervisa y administra la política educativa en todo el país a través de numerosas direcciones que se encargan de funciones como la planificación, la calidad educativa, la infraestructura, el personal y los diferentes niveles educat
El documento describe las principales funciones de un tutor virtual, las cuales incluyen funciones académicas, sociales, organizativas, orientadoras y técnicas. El tutor virtual juega un papel fundamental al apoyar el aprendizaje de los estudiantes, resolver dudas, facilitar la interacción, y asegurar el éxito del curso virtual.
El documento presenta la estructura actualizada del currículo del nivel inicial dominicano. Describe la organización del nivel en dos ciclos, las teorías que lo fundamentan, los principios, estrategias y componentes. Define el perfil del egresado y del educador, así como las competencias fundamentales y niveles de dominio esperados para este nivel. Finalmente, presenta los contenidos e indicadores de logro por edad.
Línea del tiempo de las TIC's en la educacióninoeduc
A continuación encontrará una presentación que contiene información de cómo se han ido utilizando las TIC's a lo largo del tiempo en el ámbito educativo
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De Las Tic En Los Procesos Educativos"DamelisUrdaneta
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las TIC en procesos educativos en la Universidad Nacional "Lisandro Ramírez" en Venezuela. El proyecto busca actualizar a los docentes en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual a través de ofertas educativas, recursos de aprendizaje y metodologías de investigación basadas en las TIC. El proyecto incluye un plan de capacitación, organización de actividades, análisis FODA y descripción de recursos humanos, te
Este documento define y explica varios conceptos clave relacionados con el diseño curricular como plan de estudio, currículo, competencias y experiencias curriculares. Explica que el diseño curricular es importante para mejorar la educación y lograr oportunidades educativas de calidad. También describe cómo las competencias y experiencias curriculares están relacionadas con los conocimientos y habilidades que los maestros y estudiantes adquieren a través del proceso educativo.
Este proyecto propone desarrollar materiales didácticos para docentes sobre medidas de capacidad, con el objetivo de resolver problemas identificados en pruebas estandarizadas relacionados con conversiones entre los sistemas métrico e inglés. El proyecto incluiría contenidos teóricos, ejemplos resueltos, ejercicios y plataformas digitales para apoyar la enseñanza de este tema. Se espera que los docentes puedan enseñar efectivamente conceptos como unidades, relaciones y conversiones entre sistemas, para mejorar los
Fundamentos Legales del Currículo Bolivarianojosegamez78
El documento describe los fundamentos legales del currículo en Venezuela. El currículo nacional bolivariano se define como un proceso político y socializador basado en la Constitución de 1999. Actualmente el currículo básico nacional de los años 90 ya no es válido, mientras que el currículo nacional bolivariano propuesto en 2007 todavía no ha sido publicado oficialmente a pesar de estar siendo implementado.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares utilizados en la educación escolar, incluyendo libros de texto, videos educativos y software, y cómo apoyan tanto al profesorado como al aprendizaje de los estudiantes. También discute el rol de las nuevas tecnologías en la educación y las competencias digitales e informacionales que deben enseñarse en el currículo escolar a través de actividades de aprendizaje con tecnología en el aula.
La Ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo educativo dominicano. Fija criterios como la promoción basada en calificaciones mínimas por asignatura, exámenes de recuperación para materias reprobadas, y repetición de grado si se reprobaban más de 3 asignaturas. La Ordenanza 1'98 modificó algunos artículos relacionados a inasistencias justificadas y número de materias a reenviar. La Ordenanza 1'95 define el currículo de cada nivel educativo, mientras que la Ordenanza
El documento define la legislación educativa como el conjunto de leyes que gobiernan la educación en el sistema educativo mexicano. Describe que la Constitución Política de México y la Ley General de Educación son los principales documentos legales que regulan el sistema y establecen los objetivos, intenciones y fundamentos educativos. Finalmente, menciona algunos de los actores clave que intervienen en la formación e implementación de las políticas educativas, como la Secretaría de Educación Pública, las familias, la comunidad educativa y algunas empresas
El documento presenta los planes, programas y proyectos de la educación bolivariana en Venezuela. Entre ellos se encuentran el Plan de Alfabetización y Postalfabetización "Robinson", el Programa de Alimentación Escolar "Mercal", y el Proyecto de Educación Inicial "Hugo Chávez". Estos programas buscan mejorar el acceso y calidad de la educación pública en el país.
El documento presenta un análisis del recurso educativo digital Educaplay utilizando tres modelos de evaluación de calidad: el Modelo McCall, el Modelo Boehm y el Modelo ISO. Educaplay es una plataforma que permite crear diversas actividades educativas de forma gratuita. El análisis concluye que Educaplay cumple con los estándares de calidad establecidos y representa una herramienta útil y motivadora para estudiantes.
Bases teóricas para el uso de las tic en la educaciónMaira Alejandra
El documento presenta las bases teóricas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Explica que la sociedad del conocimiento requiere una educación que genere hábitos de aprendizaje y desarrolle habilidades. También describe el papel del educador como facilitador, mediador y estimulador en esta sociedad, y la importancia de que tengan cultura informática y digital. Finalmente, detalla los procesos formativos derivados del uso de las TIC, como la alfabetización tecnológica
Recursos Tecnológicos Implementados en la Educación Inicialromuloenrique
Este documento describe un proyecto para diseñar un manual sobre el uso de recursos tecnológicos como estrategia en educación inicial. El proyecto está dirigido a docentes y estudiantes de preescolar y tiene como objetivo principal determinar el conocimiento de los docentes sobre recursos tecnológicos e implementar estrategias de aprendizaje utilizando estos recursos, como computadoras, en la educación de niños de 2 a 6 años.
El documento habla sobre el enfoque de competencias educativas para la vida. Explica que este enfoque promueve una educación que favorece el acceso, aplicación y contextualización del conocimiento de acuerdo a los retos de las sociedades contemporáneas. También menciona que el enfoque por competencias ha ganado fuerza en los últimos años y se centra en aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser. Finalmente, discute que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas de la
Este documento presenta una propuesta de investigación que busca caracterizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la primera infancia. La investigación cualitativa analizará las tendencias, preferencias, características y comportamientos de los niños en edades tempranas con respecto al uso de las TIC. Además, busca diseñar lineamientos para el desarrollo de software dirigido a este grupo etario que se ajuste a sus necesidades y promueva su desarrollo cognitivo y social. El objetivo final es
El documento describe una propuesta pedagógica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de quinto año básico en historia, geografía y ciencias sociales. Tras evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, la propuesta incluye actividades grupales e individuales centradas en el desarrollo de competencias, considerando los intereses de los estudiantes. La implementación requiere recursos disponibles en la escuela y considera evaluaciones de autoevaluación y coevaluación para que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprend
Este documento presenta tres modelos educativos emergentes con tecnologías de la información y comunicación (TIC): 1) Modelos educativos con TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje, 2) Pedagogía 2.0 que fomenta la participación y colaboración, y 3) Educación invertida que invierte el proceso tradicional de enseñanza. También propone un Plan de Innovación Educativa con tres programas para implementar estos modelos en el corto, mediano y largo plazo en Bolivia.
El m-learning es una evolución del e-learning que implica el uso de dispositivos móviles como teléfonos y tabletas para fines educativos. Se caracteriza por su portabilidad, ubicuidad y capacidad de ofrecer aprendizaje informal y personalizado en cualquier lugar. Aunque ofrece mayor flexibilidad, su adopción aún enfrenta desafíos como la resistencia al cambio y la necesidad de contar con dispositivos y conectividad adecuados.
La tecnología educativa es el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las TIC. Se define como un enfoque científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y maximizar el aprendizaje. Puede centrarse en los medios tecnológicos o en la instrucción como un modelo teórico-práctico para el desarrollo
La macroplanificación educativa en Panamá se lleva a cabo a nivel nacional por el Ministerio de Educación y sus viceministros y asesores, y se enfoca en las grandes líneas del pensamiento educativo, las políticas nacionales y las metas educativas a largo plazo. El Ministerio de Educación supervisa y administra la política educativa en todo el país a través de numerosas direcciones que se encargan de funciones como la planificación, la calidad educativa, la infraestructura, el personal y los diferentes niveles educat
El documento describe las principales funciones de un tutor virtual, las cuales incluyen funciones académicas, sociales, organizativas, orientadoras y técnicas. El tutor virtual juega un papel fundamental al apoyar el aprendizaje de los estudiantes, resolver dudas, facilitar la interacción, y asegurar el éxito del curso virtual.
El documento presenta la estructura actualizada del currículo del nivel inicial dominicano. Describe la organización del nivel en dos ciclos, las teorías que lo fundamentan, los principios, estrategias y componentes. Define el perfil del egresado y del educador, así como las competencias fundamentales y niveles de dominio esperados para este nivel. Finalmente, presenta los contenidos e indicadores de logro por edad.
Línea del tiempo de las TIC's en la educacióninoeduc
A continuación encontrará una presentación que contiene información de cómo se han ido utilizando las TIC's a lo largo del tiempo en el ámbito educativo
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De Las Tic En Los Procesos Educativos"DamelisUrdaneta
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las TIC en procesos educativos en la Universidad Nacional "Lisandro Ramírez" en Venezuela. El proyecto busca actualizar a los docentes en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual a través de ofertas educativas, recursos de aprendizaje y metodologías de investigación basadas en las TIC. El proyecto incluye un plan de capacitación, organización de actividades, análisis FODA y descripción de recursos humanos, te
Este documento define y explica varios conceptos clave relacionados con el diseño curricular como plan de estudio, currículo, competencias y experiencias curriculares. Explica que el diseño curricular es importante para mejorar la educación y lograr oportunidades educativas de calidad. También describe cómo las competencias y experiencias curriculares están relacionadas con los conocimientos y habilidades que los maestros y estudiantes adquieren a través del proceso educativo.
Este proyecto propone desarrollar materiales didácticos para docentes sobre medidas de capacidad, con el objetivo de resolver problemas identificados en pruebas estandarizadas relacionados con conversiones entre los sistemas métrico e inglés. El proyecto incluiría contenidos teóricos, ejemplos resueltos, ejercicios y plataformas digitales para apoyar la enseñanza de este tema. Se espera que los docentes puedan enseñar efectivamente conceptos como unidades, relaciones y conversiones entre sistemas, para mejorar los
Fundamentos Legales del Currículo Bolivarianojosegamez78
El documento describe los fundamentos legales del currículo en Venezuela. El currículo nacional bolivariano se define como un proceso político y socializador basado en la Constitución de 1999. Actualmente el currículo básico nacional de los años 90 ya no es válido, mientras que el currículo nacional bolivariano propuesto en 2007 todavía no ha sido publicado oficialmente a pesar de estar siendo implementado.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares utilizados en la educación escolar, incluyendo libros de texto, videos educativos y software, y cómo apoyan tanto al profesorado como al aprendizaje de los estudiantes. También discute el rol de las nuevas tecnologías en la educación y las competencias digitales e informacionales que deben enseñarse en el currículo escolar a través de actividades de aprendizaje con tecnología en el aula.
La Ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo educativo dominicano. Fija criterios como la promoción basada en calificaciones mínimas por asignatura, exámenes de recuperación para materias reprobadas, y repetición de grado si se reprobaban más de 3 asignaturas. La Ordenanza 1'98 modificó algunos artículos relacionados a inasistencias justificadas y número de materias a reenviar. La Ordenanza 1'95 define el currículo de cada nivel educativo, mientras que la Ordenanza
El documento define la legislación educativa como el conjunto de leyes que gobiernan la educación en el sistema educativo mexicano. Describe que la Constitución Política de México y la Ley General de Educación son los principales documentos legales que regulan el sistema y establecen los objetivos, intenciones y fundamentos educativos. Finalmente, menciona algunos de los actores clave que intervienen en la formación e implementación de las políticas educativas, como la Secretaría de Educación Pública, las familias, la comunidad educativa y algunas empresas
Este documento presenta una guía metodológica para un curso de Administración y Legislación Educativa. La guía incluye información sobre administración educativa, incluyendo los objetivos del curso, las funciones de la administración, la cultura organizacional y criterios sobre administración. También cubre temas como los sectores de la sociedad y la administración general, el sector educativo y los subsistemas educativos formales e informales. El documento provee una introducción concisa pero completa sobre conceptos clave de administración aplicados al contexto educ
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Nuestra Señora de Fátima en Pereira para 2015. Describe la historia, contexto y objetivos del colegio, incluyendo su enfoque en el aprendizaje significativo y la formación de personas con sentido crítico y comprometidas con los valores de su comunidad. También presenta la estructura académica del colegio y cómo cumple con los lineamientos educativos nacionales y locales.
El documento presenta los lineamientos generales sobre la evaluación estudiantil en el sistema educativo ecuatoriano. Define la evaluación como un proceso continuo de observación y registro de información sobre el logro de objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes. Además, establece que la evaluación debe tener como propósito principal orientar y ayudar al estudiante a mejorar, así como inducir al docente a reflexionar sobre su labor. Por último, detalla diversos tipos de evaluación como la formativa, sumativa y las pruebas de recuperación.
La nueva Ley de Educación ecuatoriana tiene como objetivo construir un sistema educativo basado en los principios del Estado de Derecho. La ley consta de siete títulos que establecen los derechos, deberes y estructura del sistema educativo, incluyendo la educación intercultural bilingüe. Además, la ley define la carrera docente, la escala salarial y los mecanismos de evaluación, control e infracciones en el sector educativo.
Introducción a la Legislación Educativa Guatemaltecabillod
Documento con elementos introductorios relacionados con el derecho como sistema de normas; del cual se deriva la legislación guatemalteca general y en materia educativa.
Este documento presenta una introducción al concepto de personalidad. Explica que la personalidad se refiere a la imagen pública de uno mismo, pero también incluye aspectos internos como el yo privado y el yo real. Luego discute las diferentes teorías de la personalidad propuestas por varios teóricos como Allport, Eysenck, Rogers, entre otros. Finalmente, resume brevemente diferentes enfoques teóricos como el psicoanalítico, conductista, cognitivo y humanista para entender la naturaleza de la personalidad.
Este documento presenta una biografía del autor Aquiles Hinostroza Ayala. Detalla su educación formal en el Colegio "Mariscal Cáceres" de Ayacucho y la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, donde obtuvo grados de maestría y doctorado. También describe los cargos que ha desempeñado como profesor y director en diferentes instituciones educativas. Finalmente, enumera las obras que ha publicado sobre temas de educación, literatura y poesía.
El documento describe la legislación educativa ecuatoriana. Establece que la Constitución, la Ley Orgánica de Educación y otros códigos rigen el sistema educativo. Define los derechos de los niños y adolescentes a recibir educación de calidad e inclusiva. También describe las responsabilidades del Estado y los profesores para garantizar estos derechos y mejorar continuamente la educación.
El documento describe el mercado de tasas de interés. Resume los conceptos clave como que un mercado financiero permite la transferencia de fondos entre quienes tienen excedentes y quienes los necesitan, determina el precio y rendimiento de los instrumentos, y redistribuye el riesgo. También explica que un préstamo es una operación donde el prestamista entrega dinero al prestatario, quien debe devolver el capital más intereses en el plazo acordado.
El documento define el oficio como un tipo de comunicación escrita utilizada por autoridades y funcionarios públicos y privados para transmitir disposiciones, consultas, órdenes, informes u otros asuntos. Explica la importancia del oficio como principal medio de comunicación entre dependencias y para mantener buenas relaciones. Además, detalla la estructura, partes, tipos y usos de los oficios.
El documento trata sobre el manejo y solución de conflictos. Explica que el conflicto es natural y puede tener aspectos positivos o negativos, dependiendo de si ayuda a resolver problemas o desvía la atención de asuntos importantes. Describe diferentes tipos de conflictos y sus causas, y propone procesos como la colaboración, negociación y enfoque en los intereses para resolverlos de manera positiva mediante acuerdos ganar-ganar.
Este documento describe diferentes tipos y fuentes de financiamiento. Explica que el financiamiento puede ser interno u externo, a corto o largo plazo. Entre las fuentes externas se encuentran préstamos bancarios y factoraje financiero. También describe el mercado monetario, sus participantes y operaciones, involucrando a bancos, empresas e inversores que intercambian fondos a corto plazo. Finalmente, define el crédito como la confianza dada o recibida a cambio de un valor en el futuro.
El documento describe los componentes clave de un estudio financiero de un proyecto, incluyendo la estimación de costos, ingresos, inversiones iniciales, capital de trabajo, estados financieros proyectados, y fuentes de financiamiento. El objetivo del estudio financiero es determinar la viabilidad económica del proyecto evaluando sus flujos de efectivo proyectados.
Este documento presenta la clasificación de cuentas patrimoniales, de resultado y sus definiciones en la contabilidad. Describe 12 cuentas de activo que representan los bienes y derechos de la empresa, 3 cuentas de pasivo que representan las obligaciones, y 5 cuentas de ganancia y 6 de pérdida que miden los resultados de la empresa.
Fuentes De Financiamiento A Corto PlazoLiliana Morán
El documento describe diferentes fuentes de financiamiento a corto plazo para empresas. Incluye financiamiento sin garantía como cuentas por pagar, líneas de crédito y pagarés, y con garantía como cuentas por cobrar, inventarios y acciones. También compara ventajas y desventajas de opciones como crédito comercial, bancario y papel comercial.
El documento presenta 6 supuestos pedagógicos sobre el uso de la tecnología en la educación. El primero indica que la tecnología por sí sola no causa cambios pedagógicos. El segundo y tercer supuesto señalan que cuando la tecnología se usa de forma participativa y colaborativa genera cambios en las prácticas y permite una pedagogía más flexible. Los supuestos cuatro y cinco argumentan que la tecnología reduce la dependencia de los estudiantes con los educadores y que el error es una fuente de aprend
Este documento propone un proyecto para mejorar la importancia de la lectura de material técnico en la formación académica de estudiantes de Contabilidad Básica en la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC). El proyecto se enfocaría en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de lectura crítica de materiales técnicos, los cuales son fundamentales para el éxito en los cursos virtuales de la universidad. El documento describe el contexto y los desafíos de la educación virtual en UTEC,
Este documento propone un proyecto para mejorar la importancia de la lectura de material técnico en la formación académica de estudiantes de Contabilidad Básica en la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC). El proyecto se enfocaría en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de lectura crítica de materiales técnicos, los cuales son fundamentales para el éxito en los cursos virtuales de la universidad. El documento explica el contexto y los desafíos de la educación virtual en UTEC
En este trabajo se presenta un
proyecto de desarrollo de sistemas termo-solares con impacto social y ambiental que denominamos socioambientales, así como los resultados de la aplicación de orientar proyectos de desarrollo de dichos sistemas transversales
académicos a aplicaciones y necesidades reales. Entre otros resultados, está que los alumnos experimenten el desarrollo formal y profesional de sistemas termo-solares. La metodología y modelo que se utilizó se describe brevemente a continuación: reunión previa entre los maestros que se involucrarán en el modelo; se identifican en conjunto con los
alumnos problemáticas en su entorno socio económico y situaciones ambientales,
posteriormente, platica de los maestros en conjunto con los alumnos para exponer el modelo y posibles proyectos; posteriormente, cada maestro en su respectiva asignatura detallan con los alumnos lo que se pedirá para la asignatura correspondiente; se planifica
el proyecto de acuerdo a las bases de Administración de Proyectos; se ejecuta el proyecto; se le da seguimiento y control; se cierra el proyecto y evalúa los resultados tanto del proyecto como los académicos; se revisa una bitácora final donde se anotaron los aspectos
del desarrollo y cierre del proyecto.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la importancia de la lectura de material técnico en la formación de estudiantes de Contabilidad Básica en la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC). El autor argumenta que la lectura es fundamental para el aprendizaje en entornos virtuales donde no hay un profesor presente. El proyecto se enfocará en demostrar que la lectura permite a los estudiantes formarse con criterio técnico profesional. El autor espera que este proyecto sea considerado por las autoridades de la UTEC
Este documento presenta el plan de capacitación para docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el uso de aulas virtuales. Propone implementar centros de computación e incluir las tecnologías de la información en el aprendizaje. El plan consiste en dos proyectos: 1) implementar centros de informática y 2) formular el plan de capacitación, con un subproyecto de planificación financiera. El objetivo es diseñar e implementar programas de capacitación docente para mejorar el uso de las tecnolog
Este documento describe una investigación que evalúa la relación entre el conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño curricular de la educación superior tecnológica y la ejecución de este diseño en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Paiján. La investigación busca determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre el nuevo diseño, describir la relación entre este conocimiento y la ejecución del diseño, y explicar cómo la falta de capacitación afecta la ejecución. Se formulan hipótesis sobre la
Este documento presenta un plan de contingencia para permitir que estudiantes de la carrera de Técnico en Informática del Instituto Tecnológico Superior "Bolívar" puedan titularse a pesar de que la carrera fue declarada como "no vigente habilitada para registro de títulos". El plan propone varios mecanismos como culminar estudios en otra carrera vigente, presentar trabajos de titulación, y registrar títulos. Incluye antecedentes de la institución, objetivos, políticas, cronograma, lista de estud
Este proyecto propone mejorar la calidad educativa en una escuela normal superior mediante dos ejes: 1) Promover el acompañamiento de estudiantes para mejorar su ingreso y permanencia en las carreras de profesorado a través de la capacitación de docentes como tutores. 2) Actualizar los materiales didácticos e incorporar las TICs en la enseñanza para mejorar los aprendizajes, abordando problemas como la baja retención y desactualización tecnológica. Se implementarán talleres de formación de tutores para docentes
Plan de Transformación ENAHP-IUT - Resumen ejecutivoumuberuto
El plan tiene como objetivo transformar la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública para alinearla con los lineamientos políticos del gobierno venezolano. Propone 12 proyectos en áreas como el diseño curricular, la investigación, la interacción con la comunidad, el desarrollo estudiantil y la infraestructura física, para el período 2010-2013. El plan busca formar profesionales comprometidos con la justicia social y capacitados para servir las necesidades del nuevo modelo de estado socialista.
Este sílabo describe la cátedra de Gestión Curricular de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en enseñar los fundamentos teóricos y procesos prácticos de la gestión curricular, incluyendo el desarrollo de proyectos educativos y planes de estudio. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como la historia y concepciones de la gestión curricular, el origen y fundamentos del currículo, la plan
Este documento proporciona información sobre la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" (UNERMB) donde el autor realizó una pasantía. En 3 oraciones resume que la UNERMB tiene su sede principal en Maracaibo y varias sedes regionales, que el departamento donde el autor realizó la pasantía fue Archivos Generales bajo la tutela de la oficinista Rosa Godoy, y que el documento también describe la historia, estructura organizativa, visión y misión de la UNERMB.
Este documento presenta la agenda para una reunión del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre el regreso a clases. La agenda incluye discusiones sobre la Ley 85, la reautorización de la Ley Carl D. Perkins, el plan de trabajo y metas para 2018-2019, asuntos administrativos como la evaluación de maestros y presupuesto, derechos civiles, oportunidades para estudiantes como la articulación universitaria y aprendizaje basado en el trabajo, monitoria federal, y preguntas y cierre. El objetivo general es establecer
Este documento presenta la agenda para una reunión del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre el regreso a clases. La agenda incluye discusiones sobre la Ley 85, la reautorización de la Ley Carl D. Perkins, el plan de trabajo y metas para 2018-2019, asuntos administrativos como la evaluación de maestros y presupuesto, derechos civiles, oportunidades para estudiantes como articulación universitaria e internados, monitoria federal, y preguntas y cierre. El objetivo general es establecer un sistema educativo que desarrol
Este documento presenta la información sobre la Universidad Tecnológica de Chetumal (UTCH) en Quintana Roo, México. Describe la misión, visión, objetivos y estructura organizacional de la universidad, así como sus procesos, reglamentos, políticas, áreas de oportunidad y propuestas para mejorar la gestión escolar a través de un nuevo sistema.
Este documento presenta un proyecto final para un diplomado en capacitación docente. El proyecto se centra en la asignatura de "Presupuestos de Obra" impartida en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. El documento incluye una breve reseña histórica de la universidad, la estructura y descripción de la asignatura elegida, y una justificación de la elección. Además, presenta un programa propuesto para la asignatura enfocado en integrar las TICs para enseñar de manera más
Este documento presenta un modelo propuesto de Proyecto de Autoevaluación y Mejora para un instituto politécnico con el objetivo de evaluar el uso de las TIC en la enseñanza. El modelo describe las 6 fases del proyecto incluyendo la constitución de un equipo, la planificación, el desarrollo, la recopilación de datos, el informe y el plan de mejora. El proyecto se centraría en evaluar el uso de las TIC en la enseñanza de bachillerato durante el primer año.
Este documento presenta una propuesta de diseño instruccional basado en el uso de las TIC para la asignatura de "Operación del Equipo de Cómputo" en la Preparatoria Franco Mexicana plantel Norte. El proyecto se basa en los paradigmas del constructivismo, el conectivismo, la teoría instruccional y las aportaciones del e-learning, b-learning y m-learning. El objetivo es identificar conceptos teóricos y procedimientos que permitan al docente desarrollar un diseño instruccional acorde al
Este documento propone un modelo de gestión para integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el currículo de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Señor de Sipán. Actualmente, los docentes tienen poco conocimiento sobre cómo integrar las TIC en los procesos educativos. El objetivo es determinar cómo el currículo se beneficiaría del uso de las TIC y diseñar un modelo de gestión que especifique las actividades, contenidos y estrategias para lograr una efectiva integración de las TIC en el
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Mapa conceptual tecnologia aplicada a la educacin y gestion de la informacion3David Mendoza
describe dentro de un proceso de educacion por competencias, el contenido y planificacion de una asignatura con el uso y aplicacion de la tecnologia y la gestion de la informacion.
Tecnologia aplicada a la educacion y gestion de la informacion ejemplo en kin...David Mendoza
Este documento presenta un programa de monitoraje para el internado rotatorio de kinesiología y neumocardiología en una universidad en Bolivia. El documento describe los objetivos del programa, que incluyen enseñar a los estudiantes las técnicas necesarias para evaluar y tratar pacientes con afecciones respiratorias y cardiovasculares. También presenta los temas que componen el plan de estudios, como el desarrollo del aparato respiratorio, problemas respiratorios en recién nacidos, y fisioterapia respiratoria
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El contenido es sobre el uso de la tecnologia en la educacion y gestion de la informacion dentro de un modelo educativo por competencias dentro de la educacion superior.
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Este documento presenta la planificación de una asignatura de Radiología Estomatológica I que se impartirá a estudiantes de odontología. La asignatura se enfocará en describir y desarrollar técnicas radiográficas intraorales para obtener radiografías de diagnóstico de alta calidad. La asignatura consta de 8 unidades que cubren temas como generalidades de los rayos X, protección de la radiación, películas radiográficas, técnicas radiográficas, características de imá
El constructivismo teorias y exponentesDavid Mendoza
Para ver el texto y otros documentos de la investigación puede ingresar a la página web:
http://delconstructivismo.blogspot.com/
o buscar nuestro trabajo por el nombre;
"El constructivismo, teorias y exponentes"
en www.slideshare.net
y www.prezi.com
Proyecto de Investigacion realizado por postulantes al Doctorado en Ciencias de la Educación - CEPI - UMPR SFX - Chuquisaca - Bolivia.
Acá usted encontrará algunas pautas sobre las teorías y principales exponentes del Constructivismo.
Agradecemos su retroalimentación.
El constructivismo teorias y exponentesDavid Mendoza
Para ver el texto y otros documentos de la investigación puede ingresar a la página web:
http://delconstructivismo.blogspot.com/
o buscar nuestro trabajo por el nombre;
"El constructivismo, teorias y exponentes"
en www.slideshare.net
y www.prezi.com
Proyecto de Investigacion realizado por postulantes al Doctorado en Ciencias de la Educación - CEPI - UMPR SFX - Chuquisaca - Bolivia.
Acá usted encontrará algunas pautas sobre las teorías y principales exponentes del Constructivismo.
Agradecemos su retroalimentación.
Andrea Guzman, Luis Alberto Torrez y Gonzalo Ortiz, presentan: Biblioteca Virtual + Citas + Referencias + Enlaces, Descriptores y Metadatas para la UPFP UAGRM
Este documento describe un proyecto para crear un sistema de gestión de calidad para la biblioteca de la unidad de posgrado de la Facultad Politécnica de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El proyecto busca centralizar y facilitar el acceso a los recursos bibliográficos disponibles para estudiantes, docentes y personal administrativo mediante el uso de una herramienta informática. Los objetivos específicos incluyen disponer de material bibliográfico de manera accesible y eficiente y crear citas y referencias bibliográficas.
Este proyecto fue presentado para la Maestria en Educacion Superior Tecnologica de la Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia. preparado por Lic. Juan Reinaldo Velasco, Lic. Ruth Leticia Ruiz, Ing. Carmen Morales.
Medios tecnológicos en educación superiorDavid Mendoza
Este proyecto fue presentado por estudiantes de la Maestria en Educacion Superior Tecnologica de la Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia. Tiene como finalidad la creación de un módulo referido a la educacion superior tecnologica. preparado por los ingenieros: David Enrique Mendoza Gutierrez, Selene Selma Coimbra Rendon, Sandra Nabila Sossa Villaroel
Medios tecnológicos en educación superiorDavid Mendoza
Este proyecto fue presentado por estudiantes de la Maestria en Educacion Superior Tecnologica de la Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia. Tiene como finalidad la creación de un módulo referido a la educacion superior tecnologica. preparado por los ingenieros: David Enrique Mendoza Gutierrez, Selene Selma Coimbra Rendon, Sandra Nabila Sossa Villaroel
6. PROYECTO: Creación del Módulo de “Legislación Educativa” aplicado a la Maestría en Educación Superior Tecnológica de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M. PROYECTO: Creación del Módulo de “Legislación Educativa” aplicado a la Maestría en Educación Superior Tecnológica de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.
7. Docente: Dra. Karem Esther Infantas Soto, Phd. INTEGRANTES 1.- Lic. Verónica Viruez de Velasco 2.- Lic. Ana Carola Justiniano A. 3.- Ing. Carola Alcázar Lobo
8. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO Creación del Módulo de “Administración y Legislación Educativa”aplicada a la Maestría en Educación Superior Tecnológica de la Unidad de Postgrado de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.
10. ENTIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO Unidad de Postgrado de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.
11. ENTIDAD OPERADORA DEL PROYECTO Dirección Académica y Plantel Docente de la Unidad de Postgrado Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.
12. INTRODUCCIÓN La Creación del Módulo “Administración y Legislación educativa” es importante por la necesidad de conocer una administración definida por los nuevos roles que asumen los educadores en una legislación normativa, en cuanto a las nuevos reglamentos que rige en nuestro país a partir de la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Este modulo hará énfasis en la calidad de la educación del ser humano y sus derechos como punto central y abordaje de los temas transversales educativos.
13. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA La inexistencia del Modulo “Administración Legislativa Educativa” en la UPFP de la U.A.G.R.M.
14. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Los nuevos Masterados serán los beneficiarios con el saber de estos conocimientos, que es uno de los Pilares Fundamentales de la Educación (APRENDER A CONOCER). Fortalecimiento de la Currículo.
15. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M. no mantiene el contexto actual en cuanto a los diseños curriculares y programáticos de la realidad Departamental y Nacional. Así mismo no han realizado ningún tipo de análisis e implementación de un modulo de Administración Legislativa Educativa, por lo que es evidente la necesidad de investigar el impacto social que tiene y tendrá en un futuro la creación de nuevas leyes educativas. por ello se propone implementar en el plan de estudio de la Maestría en Educación Superior Tecnológica el ”Módulo de Administración y Legislación Educativa” para la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.,
16. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO En la Unidad de Post-Grado de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M., tiene que formar a los futuros Post graduados de la Maestría con las capacidades de conocer las leyes Educativas, es por ello que vimos la necesidad de esta nuevo Modulo en la Currícula actual y así el nuevo maestrante será capaz de asesorar procesos educativos para que logre responder a las necesidades del medio social y el impacto socio-cultural.
17. SOLUCIÓN PLANTEADA CON EL PROYECTO elaborar un Modulo interactivo normativo para fortalecer el Currículo de la UPFP en beneficio de los Post-graduante y de la Sociedad educativa Creación del Módulo de “Legislación Laboral” para la Maestría en Educación Superior Tecnológica de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M. y el Plan de Estudios acorde con los avances científicos tecnológicos y de los estudiantes postulantes, dotándole de los conocimientos necesarios para afrontar problemas de diferentes índoles en el campo laboral.
18. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Análisis del Currículo del la UPFP de los Post-graduantes. Determinar la parte administrativa educativa Análisis situacional de la Normativa Legal Nacional y Departamental en la educación Implementación del Módulo de “Administración Legislativa Laboral”
19. OBJETIVOS DEL PROYECTO Diseñar e implementa en el Currículo el Módulo de “Administración Legislativa educativa” con determinaciones normativas para la Maestría en Educación Superior Tecnológica de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M.
21. 3.4. INDICADORES DE COSTOS EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD Considerando que este proyecto tiene una dificultad media y que la cantidad de hrs- hombres es de aproximadamente de 50 hrs. Y tomado en cuenta las fases de elaboración de proyecto, implementación, evaluación y reconsideración el costo total de este proyecto se estima de 2250 dólares
22. 3.5. INVERSION ESTIMADA Y FINANCIAMIENTO La inversión estimada es de 2.250 dólares incluyendo gastos administrativos e impuestos de ley, se tiene como fuente de financiamiento que este Proyecto califique como un Proyecto de IDH por la misma U.A.G.R.M.
23. 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.- Se concluye que con la implementación del Proyecto, cambiara la imagen de la UPFP, formando nuevos Profesionales con conocimientos solidos de la realidad Nacional y las Leyes actuales de la Educación.
24. 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.- Urge la necesidad de implementar a corto plazo este modulo para que los nuevos Maestrados se beneficien con el saber de estos conocimientos, que es uno de los Pilares Fundamentales de la Educación (APRENDER A CONOCER).