Proyecto servicio social 2012 13

Colegio Santa María de Pance. Año Lectivo 2012 – 2013. PROYECTO: SERVICIO SOCIAL.

COLEGIO SANTA MARÍA DE PANCE
JUSTIFICACIÓN
PROYECTO La prestación del Servicio Social Obligatorio por parte de los(as) estudiantes de

SERVICIO SOCIAL
una institución educativa, está debidamente reglamentada por la Ley General
de Educación (Artículo 97, Ley 115/94), por el artículo 39 del Decreto 1860/94 y
por la resolución 4210 de 1996. Esta base legal, garantiza que en todo el
territorio nacional los(as) estudiantes conozcan los lineamientos sobre los
El colegio SANTA MARÍA DE PANCE, con el deseo de cumplir el propósito cuales descansa la promulgación de este proyecto y sobre todo, reconozcan la
fundamental de integrar la vida comunitaria al estudiante del nivel de educación importancia del mismo.
media y con el fin de contribuir a su formación social y cultural, al desarrollo de
valores, especialmente, la solidaridad, la participación, la protección, El SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL es la ACTIVIDAD DE CARÁCTER
conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad y sentido del trabajo y TEMPORAL, que debe desempeñar el estudiante durante un tiempo fijado en la
del tiempo libre, por medio de Proyectos Pedagógicos, adopta el SERVICIO legislación, en 80 horas prácticas y 20 horas teóricas, como requisito
SOCIAL ESTUDIANTIL OBLIGATORIO como parte integral del currículo y por indispensable para obtener el titulo de Bachiller, convirtiéndose en una
ende de su PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. oportunidad para identificarse con la sociedad por los beneficios, competencias
y capacidades obtenidos a través de su formación y educación. Se constituye
PROYECTO SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL un vínculo entre las Instituciones educativas y el sector público y social,
además, permite integrar eficazmente los planes y programas de estudio a las
OBJETIVOS: necesidades y prioridades de desarrollo de las comunidades y el país.
1. Sensibilizar al estudiante frente a las necesidades, intereses, problemas y
potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y El CARÁCTER ACADÉMICO del servicio social es una retroalimentación
actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. permanente de la participación de los estudiantes, la del profesorado y personal
2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el directivo y administrativo; quienes con autentico sentido de pertenencia,
respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social. responsabilidad y compromiso social promuevan e impulsan programas de
3. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio social que sean el resultado del trabajo académico serio y disciplinado;
servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención lo que indudablemente incidirá en la consolidación de la filosofía del colegio en
integral de problemas socialmente relevantes. el cumplimiento efectivo de su función social.
4. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas
obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el La relación estudiante-comunidad, en su aspecto social representa una
desarrollo social y cultural de las comunidades. actividad de servicio que permite acercarse y apoyar a las comunidades de
5. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como mayor urgencia social y sensibilizarse ante las necesidades de otros,
derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su incorporando en el proceso una serie de valores humanos y sociales que
nivel de vida. consolidan su formación integral.

Para nuestra institución y como lo establece la ley, el proyecto de Servicio social
SITUACIÓN PROBLEMICA consta de 20 horas teóricas y 80 horas prácticas. Estas 20 horas teóricas,
A través de la historia de nuestra institución, el Servicio Social por parte de los serán cumplidas mediante el proceso de enseñanza a los estudiantes de la
estudiantes y las estudiantes ha sido concebido como el cumplimiento de un Formulación de Proyectos. Las 80 horas prácticas serán cumplidas por los
estudiantes de la siguiente manera: 40 horas en grado décimo y las 40 horas
requisito para graduarse y no como un Proyecto que beneficie a la institución y
restantes en grado undécimo.
a la comunidad.
Para el cumplimiento de las 40 horas prácticas en GRADO DÉCIMO, una vez
Por lo tanto, se hace necesario formular un proyecto que involucre los
cumplidas las 20 horas teóricas correspondientes, los estudiantes por grupo
estudiantes de grados décimo y undécimo y que nos permita garantizar el
deberán formular MICROPROYECTOS que fundamentalmente generen
alcance de los objetivos que se proponen para el Servicio Social.
PERTENENCIA con la institución y deberán ser ejecutados durante el año

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lectivo preferencialmente en horas de descanso, jornadas de Actividades educativa y la comunidad. Igualmente, permite a la institución convertirse en la
Extracurriculares o en días sábado. Por su parte para el cumplimiento de las 40 abanderada del servicio social con la participación activa y decidida de los
horas prácticas en GRADO UNDÉCIMO, una vez cumplidas las 20 horas estudiantes de los grados décimo y undécimo.
teóricas correspondientes durante el año lectivo 2012-2013, los estudiantes por
grupo formularán también MICROPROYECTOS que fundamentalmente El Proyecto de Servicio Social será ejecutado en cuatro (4) frentes de acción
generen IMPACTO en la comunidad aledaña mediante la intervención en diferentes por los estudiantes. Estos frentes son:
instituciones cercanas. Estos Microproyectos deberán ser ejecutados durante
el año lectivo preferiblemente en horas de descanso, jornadas de Actividades 1. El Colegio;
Extracurriculares o en días sábado. 2. La Guardería de Cascajal;
3. El Instituto Oscar Scarpetta; y
Para el año lectivo 2012-2013, se iniciará el proceso de sensibilización de 4. Hogares Juveniles Campesinos.
los(as) estudiantes de GRADO NOVENO y en el último período lectivo
(Abril-Junio) realizaran las 20 horas correspondientes a la parte teórica en lo
que concierne a la base legal del Servicio Social Obligatorio y en la Formulación ETAPAS DEL PROYECTO
de Proyectos.
Tanto para los estudiantes de grado décimo como para los de undécimo, el
Proyecto de Servicio Social desarrollará las siguientes etapas:
INTRODUCCIÓN
 ETAPA I: Formulación del Proyecto de Servicio Social a los(as)
La juventud actual atraviesa por diferentes problemáticas, las cuales, no son Estudiantes.
exclusivas de un grupo social particular sino que no distinguen estrato, ni  ETAPA II: Socialización del Proyecto a los(as) estudiantes.
religión, ni barrio o sector, ni condición socioeconómica. La problemática social  ETAPA III: Caracterización del Trabajo por Grados.
no es solo una manifestación de la realidad que se vive, sino un compromiso  ETAPA IV: Capacitación en Formulación de Proyectos.
de todos los estamentos que permiten mitigar a través de acciones, la situación  ETAPA V: Presentación de Microproyectos por grado.
que tanto aqueja el interior de las comunidades educativas, a los sectores  ETAPA VI: Formulación de Microproyectos por grupos de grado.
aledaños de la comunidad mas necesitada o más vulnerables y en particular a  ETAPA VII: Ejecución y Evaluación de Microproyectos.
la comunidad de la vereda Cascajal que interactúa con nuestra Institución  ETAPA VIII: Presentación de los Avances de los Proyectos para su
Educativa. Evaluación.
 ETAPA IX: Evaluación del Proyecto de Servicio Social.
En este documento se presentan una serie de estrategias las cuales están
estrechamente vinculadas con la comunidad estudiantil y su impacto al interior Con el propósito de alcanzar los objetivos de PERTENENCIA e IMPACTO, los
de la institución y que en su momento, vincularán la población de la vereda estudiantes de grado décimo desarrollarán 3 Microproyectos y los estudiantes
Cascajal. de grado undécimo también 3 (tres). Los MICROPROYECTOS para los
estudiantes de grado décimo han sido nombrados de la siguiente forma:
Estas estrategias incluyen el trabajo institucional por parte de los estudiantes de
grado décimo y once, los cuales a través de Microproyectos, ejecutarán  Mi Colegio (Busca Generar Pertenencia con la Institución).
acciones que desarrollen el Sentido de Pertenencia frente a la institución.  Sembrando Sueños (Busca Generar Pertenencia con la Institución).
También a nivel interinstitucional por la implementación de los Microproyectos  Mi Biblioteca (Busca Generar Pertenencia con la Institución).
de apoyo a la institución “Oscar Scarpetta” y a la guardería de la vereda
después de un análisis de necesidades, a la interacción con “Hogares Por su parte los MICROPROYECTOS de grado undécimo buscan IMPACTAR
Juveniles Campesinos desde el apoyo a través de actividades lúdicas y la comunidad y son nombrados así:
recreativas, talleres de música y pintura, y a la comunidad mediante la futura
integración con la Policía Nacional realizando Talleres de Orientación y  Dejando Huellas (Busca Impactar la comunidad).
Socialización de la Ley de Infancia y Adolescencia con la comunidad aledaña.  Compartiendo Sueños (Busca Impactar la comunidad).
 Cultivando Esperanza (Busca Impactar la comunidad).
Se pretende con este proyecto un acercamiento que entre los estudiantes de
los últimos grados y la institución genere pertenencia, y entre la institución

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AGENTES EDUCATIVOS Y CULTURALES
DEL SERVICIO SOCIAL RECURSOS
Los agentes educativos y culturales involucrados en la ejecución y cumplimiento Para la Administración del Proyecto de Servicio Social los recursos a utilizar se
del servicio social de los estudiantes en las Instituciones educativas son el clasificarán de la siguiente manera:
Rector (a), el Coordinador (a) de convivencia, el Coordinador (a) del servicio
social, los(as) docentes, los directores de grupo y por supuesto los 1. R. Locativos. Dentro de estos recursos, para la ejecución del proyecto
estudiantes. utilizaremos:
 Salón de Audiovisuales para capacitación,
 El Rector (a) de la Institución será el responsable ante la Secretaría de  Salones de Clase de los grados participantes,
Educación, de la conducción y orientación del Proyecto.  Locaciones de las instituciones beneficiarias,
 El Coordinador (a) de Convivencia de la Institución quien se  Zona Verde de la institución,
encargará de liderar la supervisión y evaluación del Proyecto.  Biblioteca del colegio, etc.
 El Coordinador (a) del Servicio Social de la Institución quien se
encargará de liderar la formulación, ejecución, supervisión y 2. R. Materiales. En cuanto a materiales se requieren:
presentación de avances del Proyecto.  Material Fotocopiado de la Guía de Formulación de Proyectos,
 Los docentes de la Institución quienes se encargarán del  Carpetas,
acompañamiento de los(as) estudiantes en cada una de las etapas del  Hojas en Blanco
proyecto.  Listas de Asistencia,
 Los directores de grupo de los grados diez y once quienes serán  Marcadores,
asesores, orientadores y facilitadores en la elaboración del Proyecto de  Cartulina,
los grupos de grado y los acompañarán en la realización de algunas  Colbón,
de las actividades.  Tijeras,
 Los estudiantes quienes tendrán a su cargo la ejecución de las  Vestuario para Presentaciones
acciones y presentarán los avances.
3. R. Económicos. Serán establecidos en el Presupuesto general del
Proyecto Social y en los presupuestos de cada uno de los
PRESUPUESTO Microproyectos.

4. R. Humanos. Para la ejecución, acompañamiento y verificación del
El Proyecto de Servicio Social del Colegio Santa María de Pance, será
proyecto, se necesitarán de los siguientes recursos humanos:
financiado en su totalidad por recursos de los(as) estudiantes como parte de la
 Rector,
labor social. Se buscará que el aporte de la institución sea mínimo y de ser
 Coordinador de Convivencia,
necesario, los recursos económicos, se buscarán externamente.
 Coordinador de Servicio Social,
 Docentes,
Para el caso de los Microproyectos, cada uno deberá presentar su presupuesto
 Directores de Grupo,
y deberá ser autosostenible, de tal manera que el aporte de la institución sea
 Estudiantes de grados 9°, 10° y 11°
preferencialmente en el control del gasto.
 Personal de otras instituciones,
 Personal Administrativo y de servicios de la Institución.
 Encargada de Materiales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5. Otros Recursos. Aquí relacionaremos recursos técnicos y de otra
El Cronograma de Actividades para el Proyecto de Servicio Social Obligatorio índole que se requieran para el funcionamiento normal del Proyecto.
de los(as) estudiantes del Colegio Santa María de Pance puede verse en el Tenemos:
anexo.  Video Bean
 Capacitadores Externos

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La problemática social de la juventud actual es la falta de sentido de
pertenencia, no solo frente a su familia, sino frente a las instituciones que

MICROPROYECTOS
forman parte de la vida cotidiana. Esta falta de pertenencia, genera un vacío de
identidad el cual en muchas ocasiones es llenado por otra serie de actores
diferentes como las tribus urbanas.

La Falta de Sentido de pertenencia ha llevado a la pérdida de valores familiares,
Microproyecto 1: MI COLEGIO. (Grado 10°) valores comunitarios y también a un desconocimiento de los valores nacionales
que nos identifican y nos llenan de orgullo. Para fortalecer este aspecto, la
Microproyecto 2: SEMBRANDO SUEÑOS. (Huerta-Grado 10°) vinculación de los(as) estudiantes de los últimos grados en el Proyecto de
Servicio Social nos llevará a iniciar un proceso de identificación y apropiación de
Microproyecto 3: MI BIBLIOTECA. (Grado 10°) todos aquellos valores institucionales que generan pertenencia, mediante la
ejecución de algunas actividades al interior de la institución que van a servir
Microproyecto 4: DEJANDO HUELLAS. (Guardería Cascajal-Grado11°) para su desarrollo personal de los(as) estudiantes.

Microproyecto 5: COMPARTIENDO SUEÑOS. (Hogares Juveniles Campesinos-Grado11°) Este microproyecto está orientado para ejecutarse en las instalaciones al
interior de la institución y el tiempo de ejecución corresponde al segundo
Microproyecto 6: CULTIVANDO ESPERANZA. (Oscar Scarpetta-Grado11°) semestre del año lectivo del 2012-2013. Una vez terminado ofrecerá a los
estudiantes la certificación que les permitirá terminar normalmente sus estudios.

MARCO DE REFERENCIA
Microproyecto: MI COLEGIO.
Antecedentes:
OBJETIVO GENERAL:
Despertar en los(as) estudiantes de grados décimo y undécimo el “Sentido de De acuerdo a lo estipulado en la legislación educativa y particularmente en la
Pertenencia” por medio de su participación en distintas actividades ley 115 de 1994, el decreto 1860 del mismo año y la resolución 4210 de 1996,
programadas para tal fin. los(as) estudiantes del Colegio Santa María de Pance han venido presentando
una serie de inquietudes frente al cumplimiento de sus horas de Servicio Social
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Obligatorio y han presentado una serie de propuestas que no han respondido a
1. Crear en el (la) estudiante el Sentido de Pertenencia con la institución, las necesidades internas, ni a las de la comunidad aledaña a la institución.
a través de la realización de diversas actividades que los involucren
como son pintar un mural, participar del ornato de la institución, enlucir En consecuencia se presenta un programa sucesivo de servicio
con cal los tallos de los árboles, pintar algunas zonas del colegio, social proyectado a ejecutarse cada año lectivo escolar en busca de
organizar campañas de limpieza, compartir una comitiva, etc. fomentar individuos verdaderos gestores que permitan en un futuro ser
2. Programar en el tiempo que resta del año lectivo, actividades que multiplicadores de los procesos integradores de lo social, cultural y formativo.
propicien la participación de los estudiantes de los dos últimos grados.
3. Evaluar el impacto de cada actividad en los estudiantes. MARCO TEÓRICO

Para el ser humano es de suma importancia tener en cuenta la adquisición de
EL PROBLEMA valores como la pertenencia, la tolerancia y la conciencia pacifica como
elementos básicos, para el desarrollo social e integral del individuo. Para
Planteamiento: ¿Cómo fortalecer el Sentido de Pertenencia en los estudiantes ello se requiere tener un sin número de habilidades y destrezas que se
del Colegio Santa María de Pance y particularmente en los de los dos últimos adquieren a través de los procesos de enseñanza aprendizaje tanto del
grados? hogar como de la institución que le permitan a todo ser fortalecer su acción-
participación dentro de un contexto globalizador de la sociedad; pues no existe
Descripción y Delimitación: ni existirá desarrollo social, sin expresión y mucho menos sin signos de
comunicación.

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Orientación: Es la didáctica que mediante la ejecución de estrategias le
permiten al individuo interpretar, manejar u tomar decisiones en lo relacionado a
MARCO LEGAL la problemática social, económica t familiar.
Educación: Conjunto de actividades encaminadas a producir en los individuos
El presente proyecto se fundamenta con base en la ley general de educación hábitos de virtud de los cuales todos o una parte de sus
colombiana: Ley 115 de febrero 8 de 1.994 y la ley 715, y reglamentarios disposiciones naturales se potencian o modifican de manera que se produzcan
decretos 1860 agosto 3 de 1994(artículo 39), decreto 4210 del 12 de septiembre tipos que encajen en los esquemas del mundo cultural en que viven.
de 1996(SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO).
Comunicación. Trato, correspondencia o unión entre dos cosas.
Articulo 1°: Objeto de la ley: La educación es un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción Contrarrestar: Minimizar o debilitar los efectos de una situación problema.
integral de la persona humana, de su dignidad, de sus deberes y derechos.
Cultura: Resultado de cultivar los conocimientos humanos y de afinar las
Articulo 2°: Servicio educativo: El servicio educativo comprende el conjunto de facultades intelectuales del hombre ejercitándolas.
normas jurídicas, los programas curriculares la educación por niveles y grados,
la educación no formal la educación informal, los establecimientos educativos, Creatividad: Capacidad del ser humano para crear estrategias que le permitan
las instituciones sociales estatales y privadas con funciones educativas, interactuar con los demás miembros de la sociedad.
culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos,
materiales administrativos y financieros articulados en procesos y estructuras Individuo. Cada ser organizado, sea animal o vegetal, respecto a la especie a la
para alcanzar los niveles de la educación. que pertenece.
Articulo 5°: Fines de la educación: Se implementa con los siguientes Integral: Aplicase a las partes que entran en la composición de un todo.
laterales:
SERVICIO COMUNITARIO – SOCIEDAD
Literal 4°: La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la
cultura nacional a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La aplicación y ejecución de este proyecto está determinado por la distribución
del tiempo el cual completa 20 horas teóricas en los cuales los estudiantes
Capítulo II De los derechos sociales económicos y culturales se apropian de los conocimientos y las cuales están debidamente
orientadas por el docente de la institución encargado de llevar a cabo esta
Artículo 44: Son los derechos fundamentales de los niños: La vida, la parte teórica del proyecto de servicio social o por el representante de la
integridad física, la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y institución que sea designado. Las 80 horas prácticas restantes se
nacionalidad, tener una familia y ser separados de ella, el cuidado y amor, la ejecutaran por medio de los Microproyectos planteados y en los lugares
educación, la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. seleccionados.

Artículo 47: La educación es un derecho de la persona y un servicio público Para la ejecución del presente proyecto como se manifestó anteriormente,
que tiene una función social; que busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, los(as) estudiantes utilizarán sus horas de descanso, jornadas de Actividades
la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. Extracurriculares o en extraclase los días sábado. Se remitirán al lugar de
trabajo y allí a través de diferentes metodologías y actividades le transmitirán a
Artículo 7: La búsqueda del conocimiento es libre. Los planes de desarrollo las personas la propuesta la cual será evaluada de manera permanente por
económico y social incluirán al fomento a las ciencias y en general a la cultura. medio de un control donde se llevará el trabajo de cada uno de ellos e
igualmente se harán charlas y visitas a las instituciones vinculadas para conocer
la realidad de este proyecto.
MARCO CONCEPTUAL
TIPO DE TRABAJO
Expresión: Declaración de una cosa para darla a entender.
La propuesta de trabajo, tiene la característica del tipo de acción participación,
puesto que previa capacitación de los estudiantes y en tiempo debidamente

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estipulados se interactúa con la comunidad proporcionándoles las diversas
estrategias y propuestas con las cuales buscan mejorar la calidad de vida de RECURSOS PARA EL DESARROLLO.
todos los involucrados.
La Administración del este Microproyecto requerirá de los siguientes Recursos:
ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
1. R. Locativos. Dentro de estos recursos, para la ejecución del proyecto
1. REGLAMENTO utilizaremos:
Salón de Audiovisuales para capacitación,
a. Cada alumno deberá inscribirse en un proyecto en el cual se comprometa a Salones de Clase de los grados participantes,
desarrollar responsablemente, teniendo en cuenta que una vez inscrito no podrá cambiar Locaciones de las instituciones beneficiarias,
de proyecto.
Zona Verde de la institución,
b. El S.S.E deberá desarrollarse cumpliendo con 20 horas teóricas y 80 horas
prácticas. Las 20 horas teóricas serán para la adquisición de los elementos básicos en la Biblioteca del colegio, etc.
Formulación de Proyectos y se hará al interior de la institución. Estas horas, serán
complementadas con el reconocimiento de la institución donde ejecutarán su proyecto, 2. R. Materiales. En cuanto a materiales se requieren:
planeación, elaboración y entrega del proyecto y demás reuniones a las cuales sean Material Fotocopiado de la Guía de Formulación de Proyectos,
citados por el docente encargado del S.S.E y será autorizado para iniciar solo si el Carpetas,
acudiente asistió a la reunión. Hojas en Blanco
c. Cada estudiante tiene la responsabilidad de representar y llevar muy en alto la Listas de Asistencia,
institución.
Marcadores,
d. Los estudiantes deberán presentarse en forma aseada y luciendo correctamente el
uniforme. NOTA: La buena presentación debe ser dentro de la institución y fuera de ella. Cartulina,
e. Con tres faltas de asistencia injustificadas al S.S.E, automáticamente perderá las Colbón,
horas realizadas y será suspendido definitivamente del proyecto previo seguimiento y Tijeras,
notificación al acudiente. Vestuario para Presentaciones
f. En caso de inasistencia será el acudiente quien personalmente justifique su
ausencia ante el coordinador del S.S.E. y el estudiante se comprometerá a recuperar las 3. R. Económicos. Serán establecidos en el Presupuesto general del
horas faltantes el día indicado por el coordinador del S.S.E. Proyecto Social y en los presupuestos de cada uno de los
g. Los trabajos académicos no serán excusas para la no asistencia al S.S.E.
Microproyectos.
h. El S.S.E, no puede ser empleado como pretexto para salir de casa o para el bajo
rendimiento en el estudio.
i. Cada estudiante deberá planear y preparar las actividades y materiales necesarios 4. R. Humanos. Para la ejecución, acompañamiento y verificación del
para el desarrollo del proyecto. proyecto, se necesitarán de los siguientes recursos humanos:
j. Cada estudiante debe llegar por lo menos 10 minutos antes de la hora Rector,
correspondiente y no podrá ausentar antes de completar sus dos horas. Coordinador de Convivencia,
k. Los estudiantes deben cumplir con el reglamento interno de la institución donde Coordinador de Servicio Social,
desarrollen el S.S.E, y presentar buen comportamiento y buenas relaciones tanto con Docentes,
las personas a su cargo como con sus compañeros.
Directores de Grupo,
l. Los estudiantes responderán por el aseo y los implementos empleados para sus
actividades. Estudiantes de grados 9°, 10° y 11°
m. En vacaciones el servicio social no se realizará; pero si el día que le corresponde Personal de otras instituciones,
asistir es festivo deberá recuperar las horas llegando a un acuerdo con la persona de la Personal Administrativo y de servicios de la Institución.
institución. Encargada de Materiales.
n. No se puede recibir visitas ni de familiares, ni de amigos, ni del novio, durante el
S.S.E, como tampoco se debe llevar trabajos propios para realizar en su actividad. 5. Otros Recursos. Aquí relacionaremos recursos técnicos y de otra
índole que se requieran para el funcionamiento normal del Proyecto.
NOTA: Recuerde que para graduarse usted no solo necesita ganar el año, sino también haber
desarrollado el Servicio Social. Tenga presente que de su desempeño depende su imagen y el buen Tenemos:
nombre del colegio. Video Bean
Capacitadores Externos

2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Ver Anexo)

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BIBLIOGRAFIA
1. Constitución política de Colombia 1.991; Programa de la Presidencia de la República-
Editorial de libros Piamonte, Bogotá –Colombia Agosto 17 del 2.000.
2. Diccionario enciclopédico Color Juram Rebuscar 3; Ediciones Nauta S. a. España 1.994
3. La Ley General de Educación: Ley 115 de febrero 8 de 1994; Santa Fé de Bogotá –
Colombia 1.999. Ley 715
4. Resolución Ministerial 4210 del 12 de septiembre de 1996. SERVICIO SOCIAL
ESTUDIANTIL.

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