El documento describe un proyecto socio productivo de comunidades que tiene como objetivo impulsar la creación de una red de microempresas comunitarias. El proyecto consta de 8 pasos: 1) estudio preliminar de la comunidad, 2) diagnóstico participativo, 3) escuela de formación, 4) creación e incorporación de microempresas, 5) financiamiento, 6) conformación de la red, 7) ejecución, y 8) acompañamiento. El proyecto busca mejorar la calidad de vida de las personas mediante el emprendimiento económico comunit
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)fabiany15
Descripción específica de los elementos contentivos del proyecto de investigación enmarcados en la metodología investigación Acción. De acuerdo a lo aportado por el autor Arnold Claret Véliz en su libro "Proyectos comunitarios e investigación cualitativa"
Las generaciones pasadas, vivieron preocupadas por su pasado, las generaciones actuales y futuras también, sin embargo la preocupación radica en la consolidación y el desarrollo de su cultura; entendida como el conjunto de costumbres, creencias, valores, ritos y mitos. Lastimosamente estar preocupados las 24 horas al día, 7 días a la semana y doce meses al año nos estanca en la reinvención, y revisión nostálgica de acciones realizadas con y sin propósitos, objetivos, metas y un fin previsto explícitamente.
Quedando inicialmente fundamentado que las acciones pasadas necesariamente no siguieron un curso de situaciones planificadas e incluso respondieron a realidades impuestas desde contextos distintos y diferentes al nuestro.
En el ámbito educativo heredamos la metodología de proyectos , inicialmente asumida como una novedad innovadora, creativa y constructivista (denominada Reforma Educativa); se gastaron miles de dólares en capacitar, actualizar y especializar a maestras y maestros preseleccionándolos en función a criterios: pedagógicos, meritocráticos, ideológicos, políticos y hasta criterios asumidos como recíprocos y complementarios. Parece que nuestra memoria es episódica y de corto plazo que rápido que olvidamos y fácilmente aceptamos.
A inicios de este año el Ministerio de Educación, convoco al Taller de Planificación Curricular del cual participaron Directores Departamentales y Directores Distritales de los nueve Departamentos.
Las actividades a tratar fueron las siguientes:
1. Inauguración.
2. Presentación del cuaderno de planificación y la metodología de trabajo.
3. Presentación de los lineamientos de Educación Inclusiva.
4. Organización por subsistemas de educación y distribución de espacios.
5. Desarrollo de los talleres.
La estrategia metodológica asumida para estos procesos es denominada socialización en Cascada , para dar a conocer muchos de sus contenidos mediante instructivos; lastimosamente dicha metodología en Cascada , no llega tal cual.
Recurramos a la siguiente explicación:
En la Primera Caída de la Cascada el agua es cristalina y llega con una potente fuerza, a medida que esta va generando otras caídas, la fuerza se va perdiendo e incluso la pureza del agua; hasta que en las últimas caídas no llega agua y si llega, solo son gotas, lodo e incluso no llega nada. Lastimosamente a muchas y muchos maestros ni gotas y ni lodo les llego.
Similar a la técnica del cuchicheo o dinámica de la carta, donde la información inicial en el proceso se tergiversa por una serie de factores y barreras comunicacionales; entre estas el hecho de que muchos de los Directores están más ocupados en los procesos administrativos e incluso solucionando problemas de cocina. Dichas autoridades no están ligados a procesos Pedagógicos Curriculares, lo cual es una gran debilidad para estos procesos de transformación, siendo esta la realidad y no la culpa de los Directores.
El proyecto de Investigacion Comunitaria, Basado en Véliz, Arnold (2014)fabiany15
Descripción específica de los elementos contentivos del proyecto de investigación enmarcados en la metodología investigación Acción. De acuerdo a lo aportado por el autor Arnold Claret Véliz en su libro "Proyectos comunitarios e investigación cualitativa"
Las generaciones pasadas, vivieron preocupadas por su pasado, las generaciones actuales y futuras también, sin embargo la preocupación radica en la consolidación y el desarrollo de su cultura; entendida como el conjunto de costumbres, creencias, valores, ritos y mitos. Lastimosamente estar preocupados las 24 horas al día, 7 días a la semana y doce meses al año nos estanca en la reinvención, y revisión nostálgica de acciones realizadas con y sin propósitos, objetivos, metas y un fin previsto explícitamente.
Quedando inicialmente fundamentado que las acciones pasadas necesariamente no siguieron un curso de situaciones planificadas e incluso respondieron a realidades impuestas desde contextos distintos y diferentes al nuestro.
En el ámbito educativo heredamos la metodología de proyectos , inicialmente asumida como una novedad innovadora, creativa y constructivista (denominada Reforma Educativa); se gastaron miles de dólares en capacitar, actualizar y especializar a maestras y maestros preseleccionándolos en función a criterios: pedagógicos, meritocráticos, ideológicos, políticos y hasta criterios asumidos como recíprocos y complementarios. Parece que nuestra memoria es episódica y de corto plazo que rápido que olvidamos y fácilmente aceptamos.
A inicios de este año el Ministerio de Educación, convoco al Taller de Planificación Curricular del cual participaron Directores Departamentales y Directores Distritales de los nueve Departamentos.
Las actividades a tratar fueron las siguientes:
1. Inauguración.
2. Presentación del cuaderno de planificación y la metodología de trabajo.
3. Presentación de los lineamientos de Educación Inclusiva.
4. Organización por subsistemas de educación y distribución de espacios.
5. Desarrollo de los talleres.
La estrategia metodológica asumida para estos procesos es denominada socialización en Cascada , para dar a conocer muchos de sus contenidos mediante instructivos; lastimosamente dicha metodología en Cascada , no llega tal cual.
Recurramos a la siguiente explicación:
En la Primera Caída de la Cascada el agua es cristalina y llega con una potente fuerza, a medida que esta va generando otras caídas, la fuerza se va perdiendo e incluso la pureza del agua; hasta que en las últimas caídas no llega agua y si llega, solo son gotas, lodo e incluso no llega nada. Lastimosamente a muchas y muchos maestros ni gotas y ni lodo les llego.
Similar a la técnica del cuchicheo o dinámica de la carta, donde la información inicial en el proceso se tergiversa por una serie de factores y barreras comunicacionales; entre estas el hecho de que muchos de los Directores están más ocupados en los procesos administrativos e incluso solucionando problemas de cocina. Dichas autoridades no están ligados a procesos Pedagógicos Curriculares, lo cual es una gran debilidad para estos procesos de transformación, siendo esta la realidad y no la culpa de los Directores.
Los Socialistas de Gandia creemos que las
personas son primero. Que la prioridad de
los gobiernos de izquierdas es la protección
social y la consecución de derechos en favor
de su dignidad y desarrollo personal. Por eso
creemos que uno de los objetivos prioritarios
es mejorar la vida de nuestros vecinos y la
calidad de los servicios y derechos que tienen
derecho a percibir.
La actual situación de emergencia
social supone un reto de dimensiones
proporcionales al sufrimiento, el dramatismo
y la pérdida de poder adquisitivo de las clases
medianas de una ciudad como la nuestra,
sumida en una grave crisis económica y sin
un tejido de protección social favorecido por
la administración local
Empresa de Desarrollo Urbano - EDU: Elementos clave de los Proyectos Urbanos Integrales - PUI y del Programa de Mejoramiento Integral de Barrios - MIB sus retos frente a la construcción social del hábitat en la Comunas 2.
Conozca las características, propiedades y usos de la Moringa, llamada "el árbol milagroso". Excelente complemento alimenticio, de fácil cultivo y procesamiento.
The filter is a device biosand economical, effective and practical allowing drinking water supply in rural and indigenous communities, reaching almost 99% effective.
Filtro de Bioarena es un método de purificación de agua de gran utilidad para disminuir enfermedades gastrointestinales producidas por el consumo de aguas no tratadas, especialmente en comunidades rurales e indígenas que carecen de suministro de agua potable.
1. Fundación AMOR Venezuela ha elaborado el
presente material didáctico para el libre uso y
difusión por parte de personas, grupos e
instituciones que tengan interés en acompañar y
fortalecer iniciativas de emprendimiento de
personas o grupos de personas, que contribuyan
con el desarrollo económico y social de los(as)
participantes, mediante la formulación y ejecución
del Proyecto Socio Productivo de las Comunidades.
Óscar M. Romero.
Director
6. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
1. Antecedentes
PSP es Proyecto Socio Productivo de las Comunidades
y se fundamenta en dos pilares:
1) El PSP propiamente dicho, diseñado por un equipo
humano liderado por la Socióloga Lucero Glorio y
ejecutado en Venezuela por el Banco del Pueblo
Soberano y el PNUD
2) Nuestra experiencia personal como Coordinador de
la ejecución de este Proyecto en la selva amazónica
venezolana.
8. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2. Objetivo General:
Impulsar la creación de una Red Comunitaria de
Microempresas que tenga sentido de inclusión,
solidaridad, justicia y corresponsabilidad,
conformada por las iniciativas que surjan durante la
ejecución del proyecto y por microempresas
existentes en la comunidad y que contribuya con el
desarrollo económico, social y cultural de las
poblaciones involucradas y de sus habitantes,
mediante el uso racional de las potencialidades del
entorno.
9. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2.1. Objetivo Específico:
Determinar cuáles son las principales necesidades
individuales y colectivas de la población de una
comunidad determinada y las potencialidades
económicas del espacio geográfico que ocupa.
10. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2.2. Objetivo Específico:
Formar a los(as) interesados(as) en materia micro-
empresarial, con criterios de solidaridad social y
conciencia de conservación del ambiente.
11. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2.3. Objetivo Específico:
Establecer convenios con instituciones crediticias que
apoyen económicamente las iniciativas micro-
empresariales en formación y las existentes que lo
requieran.
12. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2.4. Objetivo Específico:
Apoyar las iniciativas y actividades que surjan de la Red
Comunitaria de Microempresas, mediante asistencia
logística, técnica, docente, etc., que contribuyan con su
fortalecimiento y con su crecimiento.
14. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Respaldo
Institucional
Recursos
Talento Micro-
No
Humano empresario
Financieros
Recursos
Financieros
15. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Respaldo Institucional: Se requiere el respaldo de
instituciones públicas o privadas (empresas, ong,
fundaciones, asociaciones civiles, comunidades
organizadas) dispuestas a destinar recursos materiales y
personal para ejecutar proyectos de esta naturaleza en
sectores populares urbanos, rurales e indígenas, como
parte de la Responsabilidad Social.
16. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Talento Humano: Se requiere un personal que esté
altamente comprometido e identificado con el proyecto
y con la gestión comunitaria en los rincones más
apartados del ámbito geográfico, al margen de las
condiciones de alojamiento, traslado, horarios, etc. y
que esté consciente de que el centro del proyecto es el
Ser Humano y el desarrollo integral de la comunidad.
17. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Talento Humano: Los(as) facilitadores(as) o
acompañantes del PSP en las comunidades deben tener
la capacidad técnica y la experiencia necesarias para
lograr los objetivos, y deberán estar respaldados por un
equipo humano multidisciplinario integrado por
profesionales en las áreas de: Sociología, Trabajo Social,
Economía, Derecho, Contaduría, Agronomía, etc.,
quienes también estarán comprometidos con las
comunidades que ejecutan el proyecto.
18. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
visión
actitud aptitud
disposición compromiso
identificación sensibilidad social
LA PIRÁMIDE DEL TALENTO HUMANO
19. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Recursos Financieros: En casos concretos y particulares
algunas microempresas requerirán financiamiento, el
cual deberá ser tramitado a través de una institución
bancaria o institución pública o privada que respalde la
ejecución del proyecto.
En otros casos, el proyecto puede ejecutarse sin
financiamiento, cuando se trate de microempresarios ya
consolidados que generarán empleos de calidad y
mejorarán el rendimiento de sus negocios.
20. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3. Requerimientos:
Recursos No Financieros: Son los recursos económicos
requeridos para el pago de salarios del personal, gastos
de traslados, hospedaje, papelería, pago de servicios,
etc. Son asumidos por la institución que respalda al
Proyecto. Cuando el PSP es ejecutado por la comunidad,
pueden obtenerse de manera indirecta, mediante
alianzas con instituciones públicas y privadas que
asuman total o parcialmente los gastos del proyecto, o
son asumidos con trabajo voluntario y aportes de dinero
por los mismos vecinos.
22. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
4. Pasos del Proyecto:
Estudio Diagnóstico Escuela de
Preliminar Participativo Formación
Creación/incorporación
Financiamiento
de Microempresas
Conformación
Ejecución Acompañamiento
de Red
23. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
1º Paso: Estudio Preliminar
24. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
1º Paso: Estudio Preliminar
Preselección de comunidades, tomando en cuenta:
• Población
• Necesidades particulares y colectivas
• Costumbres
• Vocación productiva
• Acceso a servicios
• Vías de comunicación, etc.
Mientras más necesidades y carencias tenga la
comunidad, más propicia es para su selección.
25. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
1º Paso: Estudio Preliminar
Una vez seleccionada la
comunidad, se realiza una
primera visita para informar
a sus líderes sobre el
proyecto y establecer
mecanismos de apoyo para
la difusión y ejecución del
siguiente paso: el
Diagnóstico Participativo.
26. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
1º Paso: Estudio Preliminar
El (los) acompañante(s)
hará(n) tantas visitas como
sean necesarias para
determinar la viabilidad del
proyecto. El Diagnóstico
Participativo se hará luego
de lograr el compromiso de
la comunidad y de una
rigurosa planificación.
27. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2º Paso: Diagnóstico Participativo
28. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2º Paso: Diagnóstico Participativo
Exploración Integral de la comunidad: Determinación de
las necesidades de toda índole, descripción del potencial
humano, individual y colectivo, identificación del
potencial económico de la localidad, recuento de la
memoria cultural, histórica, gastronómica, etc.
Es de vital importancia la participación activa y libre de
los asistentes. El facilitador se dedica a orientar, guiar y
apoyar el evento mediante dinámicas, estrategias y
actividades adecuadas.
29. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
2º Paso: Diagnóstico Participativo
En esta fase se establece cuáles son las necesidades más
apremiantes de la comunidad.
La finalidad del proyecto es crear mecanismos de
intercambio productivo a través de la Red Comunitaria de
Microempresas, para mejorar la calidad de vida de los
habitantes y canalizar a través de los organismos
competentes la solución de los problemas planteados en
el Diagnóstico Participativo, hasta constatar que los
mismos hayan sido definitivamente solucionados.
30. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3º Paso: Escuela de Formación
31. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
3º Paso: Escuela de Formación
La Escuela de Formación debe brindar a todos(as)
los(as) participantes los conocimientos requeridos para
el funcionamiento de una microempresa: contabilidad,
mercadeo, compras, administración, comercialización,
etc. y difundir o reforzar la responsabilidad social entre
los(as) microempresarios(as): ¿Cómo contribuir con
nuestra comunidad? ¿Cuál es el precio justo de
nuestro producto o servicio? ¿Cuál es la calidad del
empleo que genera la microempresa? etc.
32. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
4º Paso: Creación e incorporación
de Microempresas
33. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
4º Paso: Creación e incorporación
de Microempresas
Una vez que se determina la vocación económica de
los(as) participantes, se tramitan los requisitos formales
para la constitución de las nuevas microempresas que
pueden ser iniciativas
individuales, familiares, cooperativas o sociedades y se
invita a que participen en la red en formación, aquellas
personas o grupos que ya realizan una actividad
productiva, de servicio o comercial en esa comunidad.
35. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
5º Paso: Financiamiento
El propósito del proyecto no es otorgar
financiamiento, pero este se tramitaría a través
de instituciones financieras en aquellos casos
particulares que estén plenamente justificados
para la obtención de capitales de impulso y de
crecimiento.
36. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
5º Paso: Financiamiento
Capital de Impulso: un monto modesto, necesario para
dar el impulso inicial, pero que no comprometa el éxito
de la microempresa.
Capital de Crecimiento: financiamiento de equipo,
maquinaria o herramientas para fortalecer algún área de
microempresas en funcionamiento.
37. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
6º Paso: Conformación de la
Red Comunitaria de Microempresas
38. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
6º Paso: Conformación de la
Red Comunitaria de Microempresas
La Red Comunitaria de Microempresas es una agrupación
de apoyo mutuo entre los(as) microempresarios(as) y su
objetivo es fortalecerlas mediante la divulgación de
información y de experiencias, la relación
económica, promoción, actividades de
esparcimiento, organización de eventos como ferias y
mercados y cualquier otra iniciativa que contribuya con el
bienestar de sus integrantes.
39. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
6º Paso: Conformación de la
Red Comunitaria de Microempresas
La Red Comunitaria de Microempresas es apoyada
permanentemente por el Equipo Técnico, mediante
asesoría, talleres de formación y todo el apoyo logístico
que requiera la red.
41. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
7º Paso: Ejecución
El Proyecto se ejecuta en tres fases:
Corto Plazo: ejecución inicial del Proyecto, desde el Estudio
Preliminar hasta la Escuela de Formación.
Mediano Plazo: se refiere al inicio de operaciones de las
microempresas y la incorporación de las existentes.
Largo Plazo: es la actividad de cada microempresa y de la
Red Comunitaria de Microempresas, incluyendo cursos,
asesoramiento, ferias, etc.
43. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
8º Paso: Acompañamiento
Implica todas las actividades de asesoramiento, refuerzo y
apoyo a la Red Comunitaria de Microempresas, con
actividades permanentes, tales como:
visitas periódicas promoción
apoyo logístico talleres de formación
registro estadístico de resultados, etc
44. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
Conclusiones.
• Es posible mejorar la calidad de vida de las familias, si
trabajamos organizadamente.
• Siempre hay oportunidades para progresar, sólo que
debemos reconocerlas y aprovecharlas.
• Juntos es mejor que de manera individual.
• Muchas instituciones y empresas están dispuestas a
apoyarnos, pero no saben de nuestra existencia ni de
nuestros problemas. Debemos difundir nuestra idea.
• Organización, disciplina, constancia y solidaridad deben
ser nuestros principales valores, pero hay muchos más.
45. PSP: Proyecto Socio Productivo
de las Comunidades
A continuación presentamos un vídeo en el que
podrán apreciar un resumen de todas las etapas del
Proyecto Socio Productivo de las Comunidades
ejecutado en Macuruco y Cacurí, en el Estado
Amazonas. (2007).