Este documento describe un proyecto que utiliza las TIC para mejorar la lectoescritura en estudiantes de entre 0 y 5° grado. El proyecto usa videos educativos, juegos y actividades en computadora para hacer la enseñanza más lúdica. Los objetivos son mejorar la lectura, escritura y comprensión a través de las TIC, y generar espacios de aprendizaje divertido. El proceso de evaluación incluye observación del progreso de los estudiantes antes y después de usar las herramientas digitales.

1. Proyecto TIC como potencializadoras del proceso de Lectoescritura
Celmira Delgado
Docente del CER San Pedro
Sede El Salero Bajo
Descripción del Proyecto.
Para y durante el desarrollo de este proyecto, utilizaremos las TIC como herramienta fundamental,
en las actividades a realizar con los estudiantes de Grado 0, hasta Grado 5°.
Dichas actividades son de carácter lúdico y pedagógico, como lo son Cuentos animados, películas
animadas; de tal manera que los niños se transporten a su entorno de juego, y de esa forma sea
más fácil la recepción y captación del mensaje.
Videos de programas como Plaza Sésamo y 31 Minutos, captan la atención del estudiante, ya que
con su contenido de animación, hace más llamativa la actividad. Además de esto cada uno de
estos programas deja una enseñanza, la cual sirve para su posterior desarrollo como estudiante.
La actividad de escritura basada en el teclado del computador, potencializa en el estudiante la
capacidad de identificar errores de ortografía y su fácil forma de corrección (seleccionar la frase
mal escrita + Click derecho + selección de la frase correcta).
Juegos como Sebran, ayudan al estudiante a relacionar frases con objetos, encontrar la vocal
faltante, aparte de realizar operaciones de sumas y resta de manera divertida, visto desde la óptica
de un estudiante de 6 años.
Claro está que la labor del docente juega el papel más fundamental, en su rol de orientador y
evaluador del estudiante. Y en la labor de seguimiento y control del estudiante. Evaluación simple
como mirar el antes de las TIC, con las TIC y después de utilizar las TIC analizar los resultados, e
identificar falencias y fortalezas en los niños.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el proceso de lectura, escritura y comprensión de estas, teniendo como herramienta
principal las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Generar espacios para que los estudiantes aprendan de una manera lúdica y se diviertan
aprendiendo.
Leer cuentos cortos con frases cortas y fáciles de pronunciar.
Identificar frases cortas encontradas en cuentos ilustrados o videos animados.

2. Identificar los avances el ANTES y el DESPUES del proceso de uso de las TIC, como un
recurso educativo.
RECURSOS
Videos
Vamos todos a leer (Tomado de Youtube.com).
Canción de las Vocales ( Salió la A no se a donde va )
Video de canción de las vocales
ENLACES
Cuentos didácticos
Eduteka.org
RECURSOS EDUCATIVOS
Juegos en Jclic
Mecanet
Sebran
Seterra
DURACION
El tiempo estipulado para el desarrollo de la actividad son clases de 3 clases de 1 hora, durante dos semanas.
Labor del Docente.
1. Proyectar videos que estimulen el aprendizaje de los alumnos.
2. Realizar preguntas y observaciones acerca de lo visto.
3. Resolver dudas.
4. Orientar la realización de las actividades enfocados en la comprensión del tema.
Labor del Estudiante.
1. Observar detenidamente los videos.
2. Participar de las dinámicas y demás series de actividades planteadas por el docente.
3. Hacer conocer al docente cualquier duda presentada antes, durante y después de la
actividad..

3. PROCESO DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO
Este es uno de los procesos fundamentales dentro del desarrollo del proyecto, ya que este nos
permite identificar las fortalezas y las debilidades encontradas durante el proceso. Para esto se
requiere de ciertas actividades dentro y fuera del salón de clase, como lo son las siguientes.
Trabajos escritos
Trabajos practicos en el computador.
Consultas.
Revisión periódica de los trabajos y retroalimentar las actividades propuestas.
Trabajos en grupo.