Este documento discute la importancia del aprendizaje colaborativo en línea. Explica que es necesario adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y crear comunidades de aprendizaje. También destaca que el aprendizaje colaborativo requiere buen diseño de actividades, comunicación efectiva y herramientas de evaluación grupal.

1.  Trabajo colaborativo
Begoña Gros
Por Sandra Margarita Duarte Lizarraga

2. ¿POR QUE APRENDER EN COLABORACION?
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea
recomiendan una pedagogía que dé apoyo al
desarrollo de comunidades de aprendizaje (Salmon,
2000; Garrison-Anderson, 2005).
Es necesario adaptar la tecnología para mejorar
los procesos interactivos en la formación en
línea como un elemento clave para el aumento
de la calidad del aprendizaje.

3. La utilización de herramientas que
permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales
para mejorar los procesos
formativos.

4. En la formación en línea es muy
importante crear comunidades de
aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas
actividades para promover la
interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.

5. El Aprendizaje colaborativo prepara al estudiante
para:
Asumir cumplir compromisos grupales
Ayudar a sus compañeros
Aprender a aceptar los puntos de vista de los
demás
Descubrir soluciones que benefician a todos
Exponer sus ideas y planteamientos de forma
razonada
Familiarizarse con procesos democráticos

6. ¿CÓMO APRENDER EN COLOBARACION?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de
tres elementos o factores básicos:
la situación de aprendizaje,
las características del grupo que colabora
la tecnología que se utiliza para apoyar o
mediar la colaboración.

7.  En la formación en línea es muy importante
crear comunidades de aprendices y diseñar
unas buenas actividades que promuevan la
interacción, el intercambio y el trabajo en
grupo.
 • En un proceso colaborativo debe haber un
buen diseño de la actividad y no tener
problemas de comunicación y organización de
las actividades.

8.  La evaluación, autoevaluación y coevaluación
son fundamentales. Los sistemas
tradicionales de evaluación deben ser
modificados y contemplar herramientas de
evaluación grupal.