competencias y desempeños sobre proyecto de ola de calor.

1. Proyecto de Aprendizaje Integrado 1
I. DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DEL PROYECTO “Nos preparamos para actuar frente a las consecuencias de la ola de calor”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA María Teresa de Jesús Gerhardinger LUGAR Tejedores
DIRECTOR José Javier Silva Ramos
DOCENTES
-Elvis Enrique Ato Alama.
-Rosa Távara Gallo.
-Vicente Nima Hernández.
-Hannan Garcés Carhuapoma.
-Jhors Panta Lachira.
-José Luis Piñin.
-Sergio Juárez Raymundo.
-Julieta Galves Rivera.
-Mercedes Domínguez Villegas.
GRADO Y SECCION
2” B”
FECHAS DE INICIO 18/03/24 FECHAS DE TÉRMINO 19/04/24
II. CONTEXTO DE LA I.E.
SITUACIÓN DE
CONTEXTO/PROBLEMA
El regreso a la escuela este año 2024 viene con una situación climática nueva, la ola de calor, la que ocasiona
debilitamiento, cansancio excesivo, fatiga y hasta descompensaciones producto de la exposición y permanencia en
ambientes con temperaturas elevadas; la institución educativa Técnico María Teresa de Jesús Gerhardinger no se
encuentra preparada para soportar las altas temperaturas, la infraestructura, el mobiliario, la falta de aparatos de
ventilación y también la escasez de agua en la zona, dificultan poder mantener frescos y en ambientes ventilados a
los estudiantes Ante esta situación nos preguntamos: ¿Qué podemos hacer para poder soportar la ola de calor? ¿Qué
dificultades tenemos para no poder seguir las recomendaciones ante el golpe de calor? ¿Qué acciones podemos
implementar en la escuela para hacerle frente a este evento climático? ¿Qué aprendizajes podemos obtener de esta
situación? ¿De qué manera nos podemos o nos hemos preparado ante este evento?
DESAFIÍO ➢ Analizar las consecuencias de la ola de calor y proponer posibles alternativas de solución ante este evento.
PRODUCTO ➢ Mural informativo.

2. III. APRENDIZAJE INTEGRADO
Aprendizaje Integrado Competencias Desempeños
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
⮚ Explora, crea y se expresa con creatividad y sensibilidad a través de manifestaciones artísticas.
Resuelve problemas de cantidad.
⮚ Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión del valor posicional
de las cifras de un número hasta los millones ordenando, comparando, componiendo y
descomponiendo números naturales y enteros
Asume una vida saludable.
⮚ Explicar la importancia de realizar ejercicios y movimientos específicos para la activación y
relajación señalando su utilidad.
Explica el mundo fisico basandose en
conocimientos sobre los seres vivos.
⮚ Explica y comprende la relacion entre el calor y la temperatura de los cuerpos y forma de transmitir
calor.
Indaga mediante métodos cientificos
para construir conocimientos.
⮚ Obtiene y organiza datos cuantitativos a partir de la observación y mediciones repetidas.
Construye interpretaciones históricas. ⮚ Explica de manera clara y concisa las competencias del área de CCSS.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
Explicamos sobre los tipos de clima en el continente americano.
⮚ Identifica situaciones de vulnerabilidad ante situaciones ocurridas en la región de Piura a
consecuencias de las olas de calor.
Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna
➢ obtiene e integra información contrapuesta que se encuentra en distintas partes del texto.
⮚ -interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, subtemas y propósito.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
-Participa de acciones referidas al tiempo de la cuaresma, como el verdadero sentido de un cambio de
vida personal, social y comunitario
-Demuestra actitudes de respeto a los acontecimientos de la semana santa, como muestra de su fe
cristiana.
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común.
➢ Delibera sobre asuntos públicos cuando indaga sus causas y consecuencias basandose en
principios democráticos y valores cívicos.

3. IV. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS
COMPETENCIA DESEMPEÑO ACTIVIDADES TIEMPO PRODUCTO EVIDENCIA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora, crea y se expresa con
creatividad y sensibilidad a través de
manifestaciones artísticas.
- Dibujamos el circulo
cromático.
- Conociendo los
colores cálidos y
fríos.
Dibujamos y pintamos
haciendo uso de los colores
cálidos y fríos.
6 horas
-exposición de
trabajos mediante
técnica del museo.
Fotos
-Lista de cotejo.
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve correctamente las situaciones
problemáticas, utilizando las operaciones
de suma y resta en los números
naturales.
Aprendiendo las operaciones
de suma y resta a través de
la Ola de Calor
Resolviendo problemas de
las 4 operaciones a través de
la Ola de Calor”
Identifica la población y
muestra de su comunidad
quienes son más vulnerables
a la ola de calor”
15 horas
Resolución de ficha
de trabajo
Fotos Lista de cotejo
Asume una vida
saludable.
Explicar la importancia de realizar
ejercicios y movimientos específicos para
la activación y relajación señalando su
utilidad.
-Tipos de hidratación en la
educación física.
-Hidratación en la educación
física.
-causas por falta de
hidratación.
6 horas
Fichas de
hidratación.
Mapa conceptual
de la educación
física.
Fotos y
videos.
Lista de cotejo.
Explica el mundo
fisico basandose
en conocimientos
Explica y comprende la relacion entre el
calor y la temperatura de los cuerpos y
forma de transmitir calor.
El calor.
La medición del calor y la
temperatura.
La propagación del calor.
15 horas
Cuadro
comparativo entre Lista de cotejo

4. sobre los seres
vivos.
Los conductores aislantes
térmicos.
Ejercicios de aplicación.
calor y
temperatura.
Hoja de ejercicios
resueltos.
Tríptico de
recomendaciones
para evitar las
consecuencias del
golpe de calor.
Fotos
Fichas de resolución
de problemas de
conversión.
Indaga mediante
métodos cientificos
para construir
conocimientos.
Obtiene y organiza datos cuantitativos a
partir de la observación y mediciones
repetidas.
Propongo procedimientos
para comprobar la absorción
del calor.
Registro de datos
experimentales.
Analizo los resultados
obtenidos
Concluyo los resultados
obtenidos.
10 horas Poster científico
Fotos y
videos.
Rubrica de evaluación
Lista de cotejo.
Construye
interpretaciones
históricas.
Explica de manera clara y concisa las
competencias del área de CCSS.
Análisis de las
competencias. 4 horas
Mapa conceptual Exposición de
las
competencias
Lista de cotejo
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
Explicamos sobre los tipos de clima en el
continente americano.
Identifica situaciones de vulnerabilidad
ante situaciones ocurridas en la región de
Piura a consecuencias de las olas de
calor.
Reconocemos los tipos de
clima en América.
Conociendo la temperatura
de mi región haciendo uso
de los climogramas.
8 horas
Organizador visual
climograma
Interpretación
de mapas.
Elaboración
de
climograma.
Lista de cotejo
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
-Participa de acciones referidas al tiempo
de la cuaresma, como el verdadero sentido
de un cambio de vida personal, social y
comunitario
-Celebramos el tiempo de la
cuaresma en nuestra
comunidad
-Vivencia de la semana
Santa de la comunidad
2 horas
2 horas
Acróstico
Elaboración de un
tríptico
Elaboración
del acróstico
Exposición
Participación
Lista de cotejo

5. con las que le son
cercanas.
•Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa
-Demuestra actitudes de respeto a los
acontecimientos de la semana santa,
como muestra de su fe cristiana.
-Participa con entusiasmo la resurrección
del señor por darnos la salvación eterna.
- Celebramos la resurrección
de Jesucristo.
-cuidemos el ambiente.
-Dios manifiesta su amor a
través de la creación.
2 horas
Análisis de textos
Sustentación
Lista de cotejo
Lee diversos tipos
de texto en su
lengua materna
-obtiene e integra información
contrapuesta que se encuentra en
distintas partes del texto.
-interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, subtemas y propósito.
- marcas significativas.
4 horas
Análisis de textos
de las fichas de
reforzamiento.
Elaboración
de análisis de
textos.
Lista de cotejo
Escribe diversos
tipos de texto en su
lengua materna.
Escribe diversos tipos de texto
adecuándose al destinatario, registro
formal e informal.
-infografía.
-silaba, tipos de silabas.
-concurrencia silaba.
6 horas
Listado de palabras
con silaba tónica y
atona.
Elaboración de un
esquema de
fenómenos
vocalicos.
Fotos
Lista de cotejo
Practicas.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Delibera sobre asuntos públicos cuando
indaga sus causas y consecuencias
basandose en principios democráticos y
valores cívicos.
-Investigando y debatiendo
sobre la ola de calor.
-campaña de sensibilización
sobre la ola de calor.
-proponemos acciones para
combatir la ola de calor.
8 horas
Informe de
investigación
Afiches
Exposición
Rubrica de evaluación

6. ________________________________ ___________________________ ____________________________________
VICENTE PAUL NIMA HERNANDEZ ELVIS ENRIQUE ATO ALAMA HANNAH GARCES CARHUAPOMA
_________________________ ___________________________ _____________________________________
ROSA TAVARA GALLO JHORS PANTA LACHIRA SERGIO RAYMUNDO JUAREZ
__________________________ ________________________________ ______________________________________
JOSE PIÑIN MOSCOL MERCEDES DOMINGUEZ VILLEGAS JULIETA GALVEZ RIVERA