Este proyecto busca mejorar las habilidades de lenguaje de los estudiantes de la sede Daza a través del uso de herramientas TIC. Sus objetivos son identificar las causas que limitan la comprensión lectora y expresión escrita de los estudiantes, mejorar su comprensión lectora con actividades TIC, y diseñar materiales TIC para aplicar en distintas áreas. El proyecto se implementará en varias áreas con estudiantes de tercero y sexto grado de la sede Daza desde julio a novi
Este documento presenta un plan de lección para una clase de inglés sobre los sitios principales de la ciudad de Cali, Colombia. El plan utiliza un enfoque de aprendizaje basado en tareas y trabajo colaborativo. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Educaplay, Google y Microsoft Word para buscar imágenes, completar un crucigrama interactivo y producir textos descriptivos en inglés presente simple sobre los lugares de la ciudad. La evaluación formativa se realizará a través de la retroalimentación continua y la autocorre
Este documento presenta un proyecto para despertar el gusto por la lectura en estudiantes de 1° a 5° primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Los Canelos sede El Sinai y busca motivar a los estudiantes a leer, mejorar sus resultados en pruebas estatales y formar hábitos de lectura para el 2013. Se utilizarán herramientas TIC como Jclic, Encarta, Internet y libros digitales para integrar la tecnología y lograr los objet
Este documento presenta los pasos para elaborar una relatoría sobre un proyecto educativo de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementado por docentes de la Institución Etnoeducativa Monte Alvernia en Barrancas, La Guajira. El proyecto buscó mejorar la comprensión lectora de estudiantes de grado 3o a través del uso de recursos digitales como videos, páginas web y plataformas interactivas. La aplicación incluyó pruebas diagnósticas, el diseño de una secuencia didáctica
Tecnologias de la informacion y la comunicacionsmpmora
Este documento presenta una experiencia educativa que implementa el aprendizaje basado en proyectos y el uso de las TIC para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de primaria. Los objetivos son utilizar recursos TIC para estimular la creatividad, validar mejoras en procesos comunicativos y habilidades digitales, y publicar experiencias escolares en un blog. La metodología incluye seleccionar estudiantes, diseñar la intervención considerando intereses y necesidades, y usar un blog como herramienta para integrar experiencias. Las
Curso para docentes en formación y transformación en los procesos de enseñanza y aprendizaje basado en los APP y la vinculación de la TIC en esepcial web 2.0
Explorando las tics aprendo sobre el area de lenguajeJames Quintero
El documento justifica la necesidad de introducir el uso de las TIC en la enseñanza para aprovechar los avances tecnológicos. Su objetivo general es utilizar las TIC como herramienta de trabajo para los profesores con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos específicos incluyen apoyar la búsqueda de información crítica en la red y desarrollar destrezas en los alumnos para el análisis de información.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lenguaje de los estudiantes de la sede Daza a través del uso de herramientas TIC. Sus objetivos son identificar las causas que limitan la comprensión lectora y expresión escrita de los estudiantes, mejorar su comprensión lectora con actividades TIC, y diseñar materiales TIC para aplicar en distintas áreas. El proyecto se implementará en varias áreas con estudiantes de tercero y sexto grado de la sede Daza desde julio a novi
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Curso para docentes en formación y transformación en los procesos de enseñanza y aprendizaje basado en los APP y la vinculación de la TIC en esepcial web 2.0
Explorando las tics aprendo sobre el area de lenguajeJames Quintero
El documento justifica la necesidad de introducir el uso de las TIC en la enseñanza para aprovechar los avances tecnológicos. Su objetivo general es utilizar las TIC como herramienta de trabajo para los profesores con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos específicos incluyen apoyar la búsqueda de información crítica en la red y desarrollar destrezas en los alumnos para el análisis de información.
Formato 1 instrumento de diseño curricular didáctico (3)Lyzdaiana
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico adaptado de la matriz TPACK enriquecida con CTS para un proyecto titulado "El mundo de las palabras en el aula TIC". El proyecto utilizará recursos de la web como herramienta de aprendizaje para enseñar sustantivos y adjetivos desde un enfoque constructivista. Se utilizarán computadores, internet, YouTube y páginas educativas para potenciar habilidades del siglo XXI en los estudiantes.
Este documento describe el uso de las herramientas de tecnología educativa (TIC) en la enseñanza preescolar. Explica que las TIC pueden usarse como una herramienta educativa que facilita el aprendizaje. Luego compara las características de la enseñanza presencial tradicional con la enseñanza virtual que utiliza las TIC. Finalmente, ofrece consejos para usar las TIC en preescolar, como materiales interactivos y fomentar hábitos de indagación.
M3 s4matriztpack( para diseño de actividades)dayrisena
Este documento presenta un proyecto diseñado para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria a través del uso de la lúdica y elementos tecnológicos como tabletas y video beam. El proyecto aplicará el método de estudio E.F.G.H.I. en diferentes áreas del conocimiento. Las actividades incluirán la creación de mapas conceptuales utilizando herramientas digitales. El proceso de evaluación empleará una lista de chequeo para monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de estudios para capacitar a docentes en el uso de las TIC en la enseñanza de las matemáticas. El objetivo es desarrollar el pensamiento matemático en los estudiantes a través de la lúdica, resolución de problemas y software educativo. El plan incluye secciones sobre geometría, organización de datos y conceptos matemáticos. Se utilizarán computadores, software educativo y la web para capacitar a los docentes, quienes a su vez enseñarán a los estudiantes sobre hardware, software y
El curso online "Competencia Digital Docente: Herramientas de autor para la elaboración de materiales didácticos” es una oportunidad ideal para que todos los profesionales de la educación y la formación conozcan la forma en que las nuevas Herramientas de Autor Online pueden ayudarles a elaborar, con muy poco esfuerzo y sin necesidad de conocimientos específicos en el campo digital, un espectacular material didáctico, de carácter interactivo, que puede contribuir a aumentar la motivación de sus alumnos en el aula y mejorar sus procesos de enseñanza.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, queda dirigido a profesores de Educación Secundaria y a Maestros de la etapa de Educación Infantil y Primaria, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
Este curso de formación pedagógica para profesionales enseña sobre el uso de tecnología en la educación a través de 6 unidades. El curso está dirigido a profesionales universitarios y les enseña a innovar su práctica docente mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. El curso incluye clases expositivas, laboratorios prácticos y proyectos colaborativos para integrar las tecnologías en la educación.
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.Dunia Yaguache
Este documento discute los retos que enfrentan los docentes en la preparación para la enseñanza en el contexto de la cultura digital, incluyendo la necesidad de redefinir el sentido de la educación y la selección de contenidos. También describe las habilidades valoradas por los estudiantes en los profesores universitarios y las competencias clave para docentes virtuales como las pedagógicas, sociales y técnicas. Concluye que los docentes virtuales deben actualizarse continuamente en el uso de las tecnologías y tener la actitud adecu
La integración de las TIC en la elaboración de un póster científico: una expe...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento presenta los pasos para elaborar una relatoría sobre un proyecto educativo de lectoescritura mediado por TIC. El proyecto utilizó tabletas, computadores, video beam e Internet para desarrollar actividades lúdicas de lectoescritura en niños de tercer grado. El proyecto logró estimular el interés de los estudiantes y permitió que aprendieran de forma dinámica e interactiva mediante el uso de diferentes software educativos.
Este documento presenta la información sobre un curso de formación pedagógica para profesionales sobre tecnología y educación. El curso está dirigido a profesionales universitarios y les enseñará a integrar las tecnologías de la información y la comunicación en su práctica docente mediante el uso de diversas herramientas y recursos tecnológicos. El curso consta de 6 unidades que cubren temas como el uso de aplicaciones tecnológicas, software educativo, proyectos colaborativos y educación virtual.
Conferencia-taller con motivo de la 2da Jornada de Tecnología y Educación a cargo de la firma Ediciones SM (PRISMA). En la misma se discute: El perfil del estudiantado, estándares de los maestros, Plan de Flexibilidad DEPR, educación (1.0/2.0/3.0) , pedagogía del siglo 21, aula del siglo 21 y perspectivas educativas del nuevo milenio....
Este documento presenta un plan de lección para enseñar sobre las características de la estructura poética, incluyendo la métrica y la rima. El plan utilizará un enfoque constructivista y herramientas TIC como blogs, Padlet y Tagxedo. Los estudiantes aprenderán sobre género lírico, estructura poética y la intencionalidad de la rima y métrica a través de la lectura de poemas, conceptualización de los conceptos y comentarios en el blog. El proceso de evaluación incluirá tareas
Este documento presenta un proyecto para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes del grado sexto en una escuela en Colombia. El proyecto usará métodos didácticos como libros digitales, textos con figuras e historias teatrales para desarrollar habilidades de lectura y comprensión. El objetivo general es mejorar el nivel de competencias comunicativas de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas y didácticas que involucren tecnologías de la información.
Este documento describe un plan para innovar la enseñanza de una asignatura sobre tecnología educativa mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El plan busca que los estudiantes exploren y utilicen REA para fortalecer sus habilidades digitales. A corto plazo, el plan propone el uso de herramientas como Google+ y la exploración de REA. A mediano plazo, se implementará un proceso de enseñanza que incorpore los REA. Y a largo plazo, se busca publicar art
Este curso se enfoca en el uso y reutilización de Recursos Educativos Abiertos (REA) y en cómo integrarlos en procesos de enseñanza y aprendizaje. El programa del curso incluye el movimiento educativo abierto, la búsqueda y uso de REA, y la movilización de REA en entornos de aprendizaje. El documento analiza los conocimientos previos del estudiante sobre REA y su experiencia usando diferentes plataformas y materiales de apoyo, y propone implementar una estrategia de evaluación median
Este documento presenta un plan de lección para enseñar aspectos formales y conceptuales de las oraciones y su estructura a través del uso de tecnologías. El plan utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC como ordenadores, tabletas, pizarras interactivas y aplicaciones en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades en la pizarra digital y un juego en línea para practicar la formación de oraciones, desarrollando al mismo tiempo habilidades del siglo XXI
El documento describe los desafíos para el uso efectivo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en la Institución Educativa "La Inmaculada", incluyendo la falta de capacitación de los docentes, el uso inadecuado de las herramientas TIC y la falta de motivación de los estudiantes. Se proponen estrategias como desarrollar las competencias TIC de los docentes, facilitar el acceso de los estudiantes a herramientas de consulta, y aplicar estrategias pedagógicas que incorporen mejor las TIC en
Este documento presenta un proyecto para mejorar las competencias lectoras de los estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander. El proyecto busca implementar estrategias pedagógicas y didácticas como libros digitales, textos con figuras e historias teatrales para desarrollar habilidades comunicativas. El objetivo general es mejorar el nivel de competencias lectoras e los estudiantes y los objetivos específicos incluyen métodos de lectura rápida y temáticas didácticas
El documento propone tres aspectos para mejorar la práctica educativa: la necesidad de formación continua y actualización en el uso de tecnologías como organizadores gráficos y e-portafolios, desarrollar estrategias de enseñanza adecuadas y conocer a los estudiantes, y resignificar la práctica docente fomentando la colaboración.
El resumen identifica dos necesidades en la Escuela Primaria "Lic. Benito Juárez": 1) mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, y 2) fomentar una convivencia sana y pacífica. Aunque ambas son importantes, se le da mayor prioridad a la mejora del aprendizaje académico. El objetivo general es consolidar y fortalecer la comprensión lectora en los alumnos de primaria.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje aplicando las TIC (tecnologías de la información y comunicación) con un grupo de estudiantes en Venezuela. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 9 de noviembre de 2012 y utilizará actividades como la seriación, el conteo y el reconocimiento de números para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de la computadora y otros recursos tecnológicos.
Formato 1 instrumento de diseño curricular didáctico (3)Lyzdaiana
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Este documento presenta un proyecto diseñado para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria a través del uso de la lúdica y elementos tecnológicos como tabletas y video beam. El proyecto aplicará el método de estudio E.F.G.H.I. en diferentes áreas del conocimiento. Las actividades incluirán la creación de mapas conceptuales utilizando herramientas digitales. El proceso de evaluación empleará una lista de chequeo para monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de estudios para capacitar a docentes en el uso de las TIC en la enseñanza de las matemáticas. El objetivo es desarrollar el pensamiento matemático en los estudiantes a través de la lúdica, resolución de problemas y software educativo. El plan incluye secciones sobre geometría, organización de datos y conceptos matemáticos. Se utilizarán computadores, software educativo y la web para capacitar a los docentes, quienes a su vez enseñarán a los estudiantes sobre hardware, software y
El curso online "Competencia Digital Docente: Herramientas de autor para la elaboración de materiales didácticos” es una oportunidad ideal para que todos los profesionales de la educación y la formación conozcan la forma en que las nuevas Herramientas de Autor Online pueden ayudarles a elaborar, con muy poco esfuerzo y sin necesidad de conocimientos específicos en el campo digital, un espectacular material didáctico, de carácter interactivo, que puede contribuir a aumentar la motivación de sus alumnos en el aula y mejorar sus procesos de enseñanza.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, queda dirigido a profesores de Educación Secundaria y a Maestros de la etapa de Educación Infantil y Primaria, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
Este curso de formación pedagógica para profesionales enseña sobre el uso de tecnología en la educación a través de 6 unidades. El curso está dirigido a profesionales universitarios y les enseña a innovar su práctica docente mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. El curso incluye clases expositivas, laboratorios prácticos y proyectos colaborativos para integrar las tecnologías en la educación.
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Este documento discute los retos que enfrentan los docentes en la preparación para la enseñanza en el contexto de la cultura digital, incluyendo la necesidad de redefinir el sentido de la educación y la selección de contenidos. También describe las habilidades valoradas por los estudiantes en los profesores universitarios y las competencias clave para docentes virtuales como las pedagógicas, sociales y técnicas. Concluye que los docentes virtuales deben actualizarse continuamente en el uso de las tecnologías y tener la actitud adecu
La integración de las TIC en la elaboración de un póster científico: una expe...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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Este documento presenta un plan de lección para enseñar sobre las características de la estructura poética, incluyendo la métrica y la rima. El plan utilizará un enfoque constructivista y herramientas TIC como blogs, Padlet y Tagxedo. Los estudiantes aprenderán sobre género lírico, estructura poética y la intencionalidad de la rima y métrica a través de la lectura de poemas, conceptualización de los conceptos y comentarios en el blog. El proceso de evaluación incluirá tareas
Este documento presenta un proyecto para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes del grado sexto en una escuela en Colombia. El proyecto usará métodos didácticos como libros digitales, textos con figuras e historias teatrales para desarrollar habilidades de lectura y comprensión. El objetivo general es mejorar el nivel de competencias comunicativas de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas y didácticas que involucren tecnologías de la información.
Este documento describe un plan para innovar la enseñanza de una asignatura sobre tecnología educativa mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El plan busca que los estudiantes exploren y utilicen REA para fortalecer sus habilidades digitales. A corto plazo, el plan propone el uso de herramientas como Google+ y la exploración de REA. A mediano plazo, se implementará un proceso de enseñanza que incorpore los REA. Y a largo plazo, se busca publicar art
Este curso se enfoca en el uso y reutilización de Recursos Educativos Abiertos (REA) y en cómo integrarlos en procesos de enseñanza y aprendizaje. El programa del curso incluye el movimiento educativo abierto, la búsqueda y uso de REA, y la movilización de REA en entornos de aprendizaje. El documento analiza los conocimientos previos del estudiante sobre REA y su experiencia usando diferentes plataformas y materiales de apoyo, y propone implementar una estrategia de evaluación median
Este documento presenta un plan de lección para enseñar aspectos formales y conceptuales de las oraciones y su estructura a través del uso de tecnologías. El plan utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC como ordenadores, tabletas, pizarras interactivas y aplicaciones en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades en la pizarra digital y un juego en línea para practicar la formación de oraciones, desarrollando al mismo tiempo habilidades del siglo XXI
El documento describe los desafíos para el uso efectivo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en la Institución Educativa "La Inmaculada", incluyendo la falta de capacitación de los docentes, el uso inadecuado de las herramientas TIC y la falta de motivación de los estudiantes. Se proponen estrategias como desarrollar las competencias TIC de los docentes, facilitar el acceso de los estudiantes a herramientas de consulta, y aplicar estrategias pedagógicas que incorporen mejor las TIC en
Este documento presenta un proyecto para mejorar las competencias lectoras de los estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander. El proyecto busca implementar estrategias pedagógicas y didácticas como libros digitales, textos con figuras e historias teatrales para desarrollar habilidades comunicativas. El objetivo general es mejorar el nivel de competencias lectoras e los estudiantes y los objetivos específicos incluyen métodos de lectura rápida y temáticas didácticas
El documento propone tres aspectos para mejorar la práctica educativa: la necesidad de formación continua y actualización en el uso de tecnologías como organizadores gráficos y e-portafolios, desarrollar estrategias de enseñanza adecuadas y conocer a los estudiantes, y resignificar la práctica docente fomentando la colaboración.
El resumen identifica dos necesidades en la Escuela Primaria "Lic. Benito Juárez": 1) mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, y 2) fomentar una convivencia sana y pacífica. Aunque ambas son importantes, se le da mayor prioridad a la mejora del aprendizaje académico. El objetivo general es consolidar y fortalecer la comprensión lectora en los alumnos de primaria.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje aplicando las TIC (tecnologías de la información y comunicación) con un grupo de estudiantes en Venezuela. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 9 de noviembre de 2012 y utilizará actividades como la seriación, el conteo y el reconocimiento de números para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de la computadora y otros recursos tecnológicos.
PROYECTO DE AULA "JUGANDO Y EXPLORANDO LAS TICS VAMOS APLICANDOJENY ROCIO
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Jugando y explorando las TICS vamos aplicando" que tiene como objetivo promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) para mejorar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. El proyecto busca formar estudiantes competentes capaces de contribuir al desarrollo de su entorno a través del manejo de las TICS. Se desarrollará de forma transversal integrando diferentes áreas del conocimiento y mediante actividades como el uso de la sala de inform
PROYECTO DE AULA TIC - LEO Y ESCRIBO CON LAS TICCPESANSEBASTIAN
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se utilizarán estrategias lúdicas como rondas, canciones, juegos y videos para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades comunicativas. El proyecto evaluará de manera continua el progreso de los estudiantes en pronunciación, escritura y comprensión lectora.
Proyecto de aula en TIC: Me divierto y aprendo lectoescrituraLeonel_Garcia_Cr
En el ámbito educativo, en la Escuela Rural Mixta Tres Islas, se ha notado que los y las estudiantes de los primeros grados de Básica Primaria, manifiestan cierta desmotivación hacia el área de Lenguaje; que la labor docente ha podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad estrategias de enseñanza que estimulen el aprendizaje del área. Sin embargo, mediante la observación participante, el maestro es consiente que requiere aun mas, diversificar las actividades en la asignatura de Castellano, en la enseñanza especialmente de la lectoescritura de la ortografía y el alcance de un léxico más acorde a la edad del estudiante, en la expresión oral, escrita y en la comprensión de lectura, y que más novedoso apoyándose en las Tecnologías de Información y comunicación (TIC).
Este documento describe los elementos clave de un Proyecto Pedagógico de Aula (PPA). Explica que un PPA es una herramienta de planificación didáctica que integra los contenidos en torno al estudio de situaciones del contexto socio-natural de los estudiantes. Luego detalla los componentes de un PPA, incluyendo el análisis de situación, justificación, objetivos, actividades, recursos, plan de acción, metodología y evaluación.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y herramientas TIC como un blog y software educativo para aplicar diferentes estrategias de lectura y así desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus competencias de comprensión, producción y resolución de problemas para lograr mejores resultados
Proyecto implementación de las tics. Reading Comprehensiony_serrano2
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, software educativo y videos para enseñar diferentes estrategias de lectura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de comprensión lectora y producción escrita para obtener me
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.1Yesid Ramírez
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en el Instituto Técnico Laguna de Ortices utilizando recursos educativos digitales como un blog, software educativo y lecturas en formato digital. Se espera que mediante esta estrategia los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrita.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales como un blog y software educativo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estas habilidades desde una edad temprana para mejorar sus resultados académicos.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales y software educativo para motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores. Se espera que esto mejore los resultados académicos de los estudiantes y sus habilidades de comprensión y producción.
Las tics son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual lo cual resulta cada vez más necesario educar para la sociedad de la información y de comunicación desde las etapas más tempranas de la vida escolar. El maestro debe incluir en su práctica laboral el uso y aprovechamiento de las tics, para mejorar los procesos, productos y actividades en el aprendizaje y bienestar de los estudiantes. Para tal efecto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices, se desarrolla un pro
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la lectura y escritura en niños de 5to grado a través de las TIC. El proyecto diagnosticará el nivel actual de lectura y escritura, desarrollará habilidades lectoras usando herramientas virtuales, y apoyará a estudiantes con dificultades. Se utilizarán recursos digitales como procesadores de texto, editores gráficos y buscadores para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias comunicativas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la lectura y escritura en estudiantes de 5o grado a través del uso de las TIC. El proyecto diagnosticará el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, desarrollará habilidades lectoras mediante herramientas virtuales, y apoyará a estudiantes con dificultades. El proyecto utilizará recursos digitales como procesadores de texto, editores gráficos, y buscadores para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias
Este documento presenta el objetivo y contenido de un taller de TIC dictado a estudiantes de la carrera de Educación. El taller busca que los estudiantes comprendan la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analicen cómo las TIC pueden favorecer la lectura, escritura y oralidad, y valoren su uso en la práctica educativa. La agenda incluye actividades grupales como completar cuadros comparativos, debatir sobre la importancia de las TIC en educación y elaborar una secuencia didáctica para trabajar lect
Proyecto pedagógico ntra sra de la lajitamariaorfe1031
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en los grados primero y segundo de una escuela en Colombia mediante el uso de herramientas tecnológicas e informáticas. El proyecto busca desarrollar nuevas metodologías de enseñanza basadas en las TIC para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades lectoras.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.Nejo Carrillo
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de estudiantes de sexto grado en una escuela rural mediante el uso de las TIC. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas de lenguaje. El proyecto implementará estrategias de lectura digitales como software educativo, blogs y videos para desarrollar habilidades lectoras. El objetivo es motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores a través del uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y proceso de integración de las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y proceso de integración de las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de actuación como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y proceso de integración de las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y proceso de integración de las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y proceso de integración de las TIC en la enseñanza.
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1. PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON
TIC:
Uso de las TIC s por los estudiantes de 6º de la
Institución Educativa Fulgencio Lequerica Vélez-Sede la
Puntilla en la aplicación de estrategias didácticas para
mejorar la comprensión lectora.
Leidys Ana Aguilar Batista
2. Justificación
Frente a la ausencia de lineamientos claros y de acciones específicas
por parte de la de la Institución Educativa Fulgencio Lequerica Vélez-
Sede la Puntilla en promover la creación de espacios para que los
estudiantes del último nivel escolar apliquen de manera creativa sus
conocimientos sobre las TIC s, y la necesidad de utilizarlas como
herramientas que beneficien los procesos pedagógicos de las
instituciones educativas, especialmente aquellos que se necesitan
fortalecer, como es el caso de la comprensión lectora, según
diagnóstico realizado en la institución educativa en mención, se hace
necesario la creación de una propuesta pedagogía que permita el uso
de las TIC s en el diseño de estrategias didácticas para la enseñanza
de la comprensión lectora por parte de los estudiantes de la Institución
Educativa Fulgencio Lequerica Vélez-Sede la Puntilla.
3. Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar a través del uso de las tics la
comprensión lectora en el grado sexto de la
Institución Educativa Fulgencio Lequerica Vélez?
4. Exploración previa
¿Qué son las TIC’s?
¿Cómo uso las TIC’s para mejorar la compresión
lectora?
¿Qué recursos tecnológicos puedo utilizar para
mejorar la comprensión lectora?
¿Cómo utilizo los elementos audiovisuales para
fortalecer el aprendizaje en la comprensión
lectora?
5. Objetivos del proyecto
GENERAL
Crear espacios para el uso de las TIC por parte de los estudiantes
de la Institución Educativa Fulgencio Lequerica Vélez-Sede la
Puntilla, en la aplicación de estrategias didácticas para la
enseñanza de la comprensión lectora.
ESPECIFICOS:
Fortalecer a través del uso de las TIC los procesos de aprendizaje
en la comprensión lectora de los estudiantes de grado 6 de la
Institución Educativa Fulgencio Lequerica Vélez-Sede la Puntilla.
Dinamizar el aprendizaje de la compresión lectora a través de
estrategias didácticas sistematizadas.
Descentralizar el uso de las TIC de la asignatura académica de la
informática.
6. Competencias
Reconozco las características de los diversos tipos de
texto que leo.
Identifico las principales características formales del
texto: formato de
presentación, títulos, graficación, capítulos, organizació
n, etc.
Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo
y muestro cómo se influyen mutuamente.
Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre
los diversos tipos de texto que he leído.