Este documento presenta diferentes tipos de introducciones y cierres para párrafos. Explica que las introducciones deben contextualizar el tema, anticipar el contenido y despertar el interés del lector. Luego describe introducciones por síntesis, anécdota, cita, interrogante, analogía. En cuanto a los cierres, señala que deben resumir el escrito y dejar un mensaje, pudiendo hacer una síntesis o reflexión.
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Explicación didáctica y con ejemplos de los elementos característicos del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, objeto lírico y motivo lírico.
Esta presentación fue creada con el propósito de presentar muy brevemente los mecanismos de cohesión léxica. La bibliografía utilizada es el libro "Las cosas del decir" de Calsamiglia Blancafort y Tusón Valls.
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Explicación didáctica y con ejemplos de los elementos característicos del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, objeto lírico y motivo lírico.
Esta presentación fue creada con el propósito de presentar muy brevemente los mecanismos de cohesión léxica. La bibliografía utilizada es el libro "Las cosas del decir" de Calsamiglia Blancafort y Tusón Valls.
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
Este artículo pretende demostrar que los malestares emocionales e incertidumbres por el futuro de los jóvenes se deben a la liquidez de las instituciones sociales.En las últimas décadas se han producido profundos cambios en la religión, la educación, la familia y, muy especialmente, en el trabajo. Las nuevas formas que han adquirido las instituciones en el contexto de glocalización dificultan el encaje de los jóvenes en el entramado social. Ante los malestares emocionales que viven los jóvenes, estos ponen en práctica diferentes estrategias para mitigarlos;a título de ejemplo, en el texto se presentan las salidas nocturnas y el consumo de drogas como herramientas de autoatención que se utilizan para poder aliviar los estados de ánimo negativos.
2. La introducción
Características
Introduce al lector en el tema.
Le brinda información general o contextual que pueda
facilitar su lectura.
Anticipa el contenido del texto.
Debe despertar el interés del lector por el tema que será
tratado en el texto.
3. Estructura del párrafo de introducción
En las sociedades latinoamericanas, el
porcentaje de jóvenes es particularmente
alto. En algunas naciones, llega, incluso, a
ser más de la mitad. Esto ha generado que
su papel en la sociedad se encuentre
fuertemente vinculado con sus expectativas
laborales. Naturalmente, nuestro país se
encuentra inserto en esta dinámica. A
continuación, se presenta el contraste entre la
demanda laboral de los jóvenes y la realidad
que el Perú les ofrece, así como la
alternativa que muchos toman para superar
tal situación.
Contextualizaci
ón
Anticipación
4. Tipos de introducción: introducción
síntesis
Como demuestra el diario La República en su
artículo “Radiografía de la seguridad ciudadana”, el
crecimiento constante y vertiginoso de los índices de
delincuencia en la ciudad de Lima es hoy más que
alarmante; sin embargo, solo un 33% de los
agraviados denuncia el hecho. Ello se debe a la poca
confianza que tiene la población en sus autoridades.
Ante tan preocupante situación, la Municipalidad de
Lima ha elevado sus voces de alarma y compromiso
durante los próximos cinco años para solucionar
dicha situación.
5. Introducción anécdota
Josefina es madre soltera de dos hijos. Hace seis
meses que perdió su empleo y, desde entonces, no ha
sido capaz de conseguir un nuevo trabajo que le
permita mantener a su familia con tranquilidad. Por
este motivo, Josefina tomó una difícil decisión:
migrar a los EE.UU. en busca de un futuro mejor
para ella y, más adelante, también para sus hijos. La
experiencia de Josefina es representativa de la difícil
situación que miles de peruanos deben enfrentar cada
año. Las causas de esta difícil situación son varias.
6. Introducción cita
Como mencionó Sandro Venturo: “Este es el perfil
de la juventud: convencional y displicente. Se deduce
de su estilo de vida, de su satisfacción de vivir en
permanente moratoria.” Es difícil reconocer, pues, el
supuesto carácter rebelde y cuestionador de los
jóvenes de hoy; ellos, más bien, asimilan pasivamente
los patrones de vida que les llegan fundamentalmente
de los medios de la cultura de masas.
7. Introducción interrogante
¿Está el enamoramiento determinado por procesos y
transformaciones neuroquímicas que condicionan
nuestra atracción por alguien más? ¿El amor será,
para tristeza y sorpresa de esa sobreviviente raza de
románticos, producto de las relaciones —nada
románticas ahora sí— entre neurotransmisores? La
ciencia de hoy parece adelantar algunas respuestas a
estas interrogantes, impensables un par de siglos
atrás.
8. Introducción analogía
Así como el camaleón, capaz de camuflarse y mudar
de color con el fin de protegerse del peligro, los
jóvenes de hoy disimulan su ilusión por el amor
romántico. De este modo, se confunden con el resto
de escépticas criaturas que pululan por nuestra
sociedad, supuestamente convencidos de lo absurdo
de creer en la realización plena de un sentimiento
como este. Sin embargo, a pesar de que tratan de
pasar desapercibidos, tiene ciertas características que
los hacen inconfundibles.
9. Párrafo de cierre
Características
El cierre o párrafo final tiene la función de dotar al texto
de un sentido de unidad.
Puede resumir el sentido del escrito y, por último, dejar
una impresión o mensaje en el lector.
10. Estructura del párrafo de cierre
Está claro, entonces, que las expectativas
laborales de los jóvenes de nuestra nación
no son satisfechas, por lo que su atención se
ha convertido en una prioridad para
nuestras posibilidades de viabilidad. Es
alarmante la situación actual, que no solo
incluye pobreza y desempleo sino también
abandono del país por falta de
oportunidades. Un país que no incentiva su
propio desarrollo es un país que queda sin
futuro. Lamentablemente, vemos cómo la
senda del desarrollo va quedando cada vez
más envuelta en políticas de “inmovilismo”.
Síntesis
Reflexió
n
11. Cierre síntesis
En síntesis, los seres humanos resultan ser los
principales responsables del bienestar del ecosistema
terrestre. Esta responsabilidad no solo se manifiesta
porque nuestra supervivencia actual y futura depende
de ello sino porque es inconcebible que el ser
humano abuse de un planeta que es también el hogar
de un sinnúmero de especies que padecen hoy, en su
hábitat, las terribles consecuencias de la
irresponsabilidad humana.