El documento presenta un diagnóstico del desempleo juvenil en Argentina. Los jóvenes tienen una tasa de desempleo de 26.3%, tres veces mayor que los adultos. El desempleo juvenil afecta más a mujeres y personas con menos educación, y proviene en su mayoría de hogares de bajos recursos. Las trayectorias laborales inestables e iniciales son la principal causa del desempleo juvenil. Se identifican tres grupos de jóvenes desempleados que requieren atención prioritaria: adolescentes que no estudian ni trabajan, jóven
Desempleo en los egresados de nivel superior artículo científico Mar Ji
El documento discute los desafíos que enfrentan los egresados universitarios en México para encontrar empleo, como consecuencia de factores como la globalización, las nuevas tecnologías y la competencia laboral. Explica que la obtención del primer empleo se ha vuelto más difícil, y que actualmente más de la mitad de los desempleados en México son jóvenes entre 14 y 29 años. Concluye que es necesario que las universidades actualicen sus programas para desarrollar habilidades acordes a las demandas del mercado laboral.
El documento describe el problema del desempleo juvenil ("ninis") en México. México tiene la tercera tasa más alta de jóvenes que no estudian ni trabajan en la OCDE (24.4%). Las mujeres enfrentan mayores tasas de desempleo que los hombres. A pesar de que México gasta una alta proporción de su presupuesto en educación, el gasto por estudiante sigue siendo bajo y la mayor parte se destina a salarios de maestros. El desempleo juvenil tiene graves consecuencias sociales como la delincuencia y problemas de
Este documento discute cómo la educación en América Latina no ha cumplido con su promesa de brindar movilidad social. La región tiene bajos niveles educativos y economías que no generan suficientes empleos de calidad para los profesionistas, lo que fuerza a muchos a trabajar fuera de su campo o emigrar. Además, los sistemas educativos no enseñan habilidades prácticas, lo que dificulta la inserción laboral de los egresados. Se necesitan reformas económicas y educativas
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la T...EUROsociAL II
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la Transición Escuela-Trabajo. Informe América Latina / Irma Briasco, Especialista en ETP, OEI
El desempleo en san miguelito por la formacion de las pandillasZeledith
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el desempleo y las pandillas en el distrito de San Miguelito. El objetivo general es conocer el grado de pandillerismo y desempleo en la zona. El capítulo 1 describe el tema, objetivos e hipótesis. El capítulo 2 presenta antecedentes sobre el desempleo en Panamá y las pandillas. El capítulo 3 presentará el marco teórico.
El documento discute el alto desempleo entre los egresados universitarios en varios países. Señala que en Colombia el 46% de los desempleados son jóvenes y que es difícil conseguir un empleo digno para los recién egresados debido a los requisitos de experiencia. También menciona que para el 2020 en México podría haber más de 3 millones de profesionales desempleados y que actualmente hay cuatro egresados compitiendo por cada oferta laboral. Finalmente, destaca las altas tasas de desempleo juvenil a nivel global y las d
El documento presenta un diagnóstico del desempleo juvenil en Argentina. Los jóvenes tienen una tasa de desempleo de 26.3%, tres veces mayor que los adultos. El desempleo juvenil afecta más a mujeres y personas con menos educación, y proviene en su mayoría de hogares de bajos recursos. Las trayectorias laborales inestables e iniciales son la principal causa del desempleo juvenil. Se identifican tres grupos de jóvenes desempleados que requieren atención prioritaria: adolescentes que no estudian ni trabajan, jóven
Desempleo en los egresados de nivel superior artículo científico Mar Ji
El documento discute los desafíos que enfrentan los egresados universitarios en México para encontrar empleo, como consecuencia de factores como la globalización, las nuevas tecnologías y la competencia laboral. Explica que la obtención del primer empleo se ha vuelto más difícil, y que actualmente más de la mitad de los desempleados en México son jóvenes entre 14 y 29 años. Concluye que es necesario que las universidades actualicen sus programas para desarrollar habilidades acordes a las demandas del mercado laboral.
El documento describe el problema del desempleo juvenil ("ninis") en México. México tiene la tercera tasa más alta de jóvenes que no estudian ni trabajan en la OCDE (24.4%). Las mujeres enfrentan mayores tasas de desempleo que los hombres. A pesar de que México gasta una alta proporción de su presupuesto en educación, el gasto por estudiante sigue siendo bajo y la mayor parte se destina a salarios de maestros. El desempleo juvenil tiene graves consecuencias sociales como la delincuencia y problemas de
Este documento discute cómo la educación en América Latina no ha cumplido con su promesa de brindar movilidad social. La región tiene bajos niveles educativos y economías que no generan suficientes empleos de calidad para los profesionistas, lo que fuerza a muchos a trabajar fuera de su campo o emigrar. Además, los sistemas educativos no enseñan habilidades prácticas, lo que dificulta la inserción laboral de los egresados. Se necesitan reformas económicas y educativas
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la T...EUROsociAL II
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la Transición Escuela-Trabajo. Informe América Latina / Irma Briasco, Especialista en ETP, OEI
El desempleo en san miguelito por la formacion de las pandillasZeledith
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el desempleo y las pandillas en el distrito de San Miguelito. El objetivo general es conocer el grado de pandillerismo y desempleo en la zona. El capítulo 1 describe el tema, objetivos e hipótesis. El capítulo 2 presenta antecedentes sobre el desempleo en Panamá y las pandillas. El capítulo 3 presentará el marco teórico.
El documento discute el alto desempleo entre los egresados universitarios en varios países. Señala que en Colombia el 46% de los desempleados son jóvenes y que es difícil conseguir un empleo digno para los recién egresados debido a los requisitos de experiencia. También menciona que para el 2020 en México podría haber más de 3 millones de profesionales desempleados y que actualmente hay cuatro egresados compitiendo por cada oferta laboral. Finalmente, destaca las altas tasas de desempleo juvenil a nivel global y las d
El documento discute los desafíos que enfrentan los jóvenes para insertarse en el mercado laboral. Señala que existen altas tasas de desempleo y precariedad laboral entre los jóvenes, debido a factores como la automatización, la globalización, el aumento en la complejidad de los trabajos y el crecimiento de la población juvenil. También menciona que los sistemas educativos no brindan las habilidades requeridas y que existen brechas entre las calificaciones de los jóvenes y las necesidades del
Este documento presenta propuestas pedagógicas con enfoque de género para la juventud en la escuela, centrándose en el trabajo, los derechos laborales y sindicales. El objetivo es aportar a la formación ciudadana de los jóvenes desde esta perspectiva y promover una cultura de derechos laborales. Se propone trabajar de manera concertada con actores educativos mediante alianzas, formación docente y proyectos pedagógicos que aborden esta temática.
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la T...EUROsociAL II
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la Transición Escuela-Trabajo. Estado del Arte in Europa / Staff di Statistica Studi e Ricerche sul Mercato del Lavoro - SSRMdL
Allo inserción laboral de jóvenes socialmente vulnerablesJesús Bustos García
Este documento discute la inserción laboral de jóvenes socialmente vulnerables en Argentina. Propone que las organizaciones de la sociedad civil puedan colaborar para fortalecer a estos jóvenes y ayudarlos a obtener empleo, mediante una intervención que considere sus recursos, las condiciones laborales y la capacitación para integrar estos elementos y generar inclusión social a través de un empleo productivo. Los protagonistas de este proceso pueden ser organizaciones no gubernamentales, instituciones educativas, sindicatos y los pro
Este documento analiza la evolución teórica de la división internacional del trabajo en América Latina desde una perspectiva de género, tomando como caso de estudio a Colombia entre 2001-2010. Examina cómo las teorías sobre el trabajo femenino han cambiado a través del tiempo y cómo la globalización ha coincidido con una feminización de la fuerza laboral. Presenta indicadores poblacionales de Colombia relacionados con el empleo y desarrollo con enfoque de género. Concluye que la división internacional del trabajo en Colombia
Este documento resume un tema sobre el mercado laboral para jóvenes. Explica que los jóvenes enfrentan problemas para encontrar trabajo y a menudo consiguen trabajos de baja calidad. También explora cómo el ingreso temprano al mercado laboral puede afectar negativamente la educación de los jóvenes. Finalmente, propone posibles soluciones como crear más empleos y reducir la migración de jóvenes a otros países.
Orientación, Formación e Inclusión Laboral de Jóvenes. Programa Jóvenes con M...EUROsociAL II
El documento describe el Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo en Argentina, el cual tiene como objetivo mejorar las oportunidades laborales para jóvenes de 18 a 24 años que no estudian ni trabajan. El programa ofrece capacitación, formación profesional, apoyo para emprender negocios, y asistencia para encontrar empleo. Un análisis mostró que el 34.8% de los jóvenes que participaron se insertaron en empleos formales, y el 28.8% lo hicieron en los primeros 12 meses después del programa.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre las percepciones y juicios sobre la relación entre jóvenes y trabajo en Chile. Describe el contexto laboral de los jóvenes en Chile, señalando que enfrentan mayores dificultades para acceder a empleos decentes que el resto de la población. Resume investigaciones previas sobre factores culturales que influyen en esta situación y presenta los resultados de una encuesta realizada para este estudio, concluyendo que es necesario abordar este tema desde nuevas perspectivas que consideren condic
El documento analiza la difícil situación que enfrentan las mujeres jóvenes para conseguir trabajo en la Argentina. Según datos de la Encuesta Permanente de Hogares, el 20% de las mujeres menores de 29 años no tiene empleo, en comparación con el 9,8% de los hombres de la misma edad. Las mujeres jóvenes deben lidiar no solo con la falta de experiencia laboral, sino también con estereotipos de género y la mayor responsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de los hijos, lo que dificulta su inclusión en
El documento discute cómo las desigualdades educativas persisten e incluso aumentan en América Latina a pesar del aumento en la inversión educativa y las reformas. Señala que el 80% de los logros de aprendizaje se explican por factores familiares y sólo el 20% por la escuela. Argumenta que es necesario dar prioridad a intervenciones tempranas antes de la escuela y a escuelas más efectivas para romper el determinismo impuesto por las condiciones sociales.
El documento discute tres principales barreras que enfrentan los jóvenes en Argentina para acceder a trabajos decentes: 1) la deserción escolar, especialmente entre adolescentes de 16-17 años, que a menudo los lleva a empleos precarios e informales; 2) la escasez de servicios de cuidado que dificulta la conciliación de responsabilidades familiares con la educación y el trabajo; y 3) la generación insuficiente de oportunidades laborales formales que ofrezcan estabilidad e ingresos dignos. Abordar estas problemáticas a
Este documento analiza el problema de los "NINIS" (jóvenes que ni estudian ni trabajan) en México. Explica el origen del término y ofrece estadísticas sobre la cantidad de NINIS en el país. También explora los factores que contribuyen a esta situación, como las limitadas oportunidades educativas y laborales, y concluye que los padres y la falta de apoyo gubernamental juegan un papel en perpetuar el ciclo de los NINIS de generación en generación.
Este documento presenta una revista académica producida por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad Diego Portales. La revista incluye varios artículos sobre temas educativos como la educación para el bicentenario de Chile, el aprendizaje cooperativo, y cuando los estudiantes se manifiestan. El editorial introduce la tercera edición de la revista "Construyendo Cimientos" y celebra su crecimiento en los últimos cuatro años.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los jóvenes hoy en día debido a factores como la globalización, las crisis económicas y los medios de comunicación. Define a los "ninis" como jóvenes entre 14-29 años que ni estudian ni trabajan. También describe los esfuerzos de los gobiernos por mejorar la educación y la salud, pero señala que los jóvenes enfrentan grandes retos para desarrollarse de manera satisfactoria en estas áreas debido a problemas como la pobreza y la falta
El documento presenta un análisis crítico de la calidad de la educación en Chile. Señala que muchos profesores ingresan a la carrera de Pedagogía con bajos puntajes PSU, lo que sugiere una formación deficiente. Además, el Estatuto Docente dificulta la evaluación y remoción de profesores con mal desempeño. Esto tiene consecuencias negativas para los estudiantes. Se propone una reforma del sistema que incluya evaluaciones rigurosas de los profesores, cierre de programas de b
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
Jóvenes en transición: paternidad, maternidad y mercado de trabajo en América...Pedro Roberto Casanova
Autoría: Ignacio Pardo y Carmen Varela Petito
Tendencias en Foco es una publicación de RedEtis-IIPE-UNESCO
Coordinadora: María del Carmen Feijoó// Asistente de edición y contenidos: Alejandra D’Angelo
El documento trata sobre el mercado laboral para los jóvenes y el problema del desempleo juvenil. Explora las tasas de desempleo juvenil en España y México, y los efectos negativos del desempleo en la salud mental y bienestar de los jóvenes. Finalmente, propone la creación de un Fondo de Desempleo Juvenil para combatir el problema.
Ignacio Pardo-y-Carmen-Carela-Petito - Jovenes-en-transicion-paternidad-mater...Emprendimiento surA
Este documento analiza la transición a la adultez de los jóvenes en América Latina, enfocándose en dos eventos clave: la llegada del primer hijo y el ingreso al mercado laboral. Explica que estos eventos están fuertemente conectados, aunque de manera desigual para hombres y mujeres. Mientras que para los hombres la paternidad no afecta su ingreso laboral, para las mujeres la maternidad reduce la probabilidad de ingresar o permanecer en el mercado de trabajo debido a la sobrecarga de cuidados infantiles.
Este documento analiza cómo los cambios en el mundo laboral han afectado a los jóvenes en la Argentina. Explica que para las generaciones anteriores, el trabajo estable era la norma y proveía seguridad e identidad. Sin embargo, en las últimas décadas se implementaron políticas neoliberales que llevaron a mayores tasas de desempleo e inestabilidad laboral. Esto ha generado incertidumbre sobre el futuro para los jóvenes, quienes enfrentan dificultades para conseguir trabajos formales. Mientras los jóven
El documento discute los desafíos que enfrentan los jóvenes para insertarse en el mercado laboral. Señala que existen altas tasas de desempleo y precariedad laboral entre los jóvenes, debido a factores como la automatización, la globalización, el aumento en la complejidad de los trabajos y el crecimiento de la población juvenil. También menciona que los sistemas educativos no brindan las habilidades requeridas y que existen brechas entre las calificaciones de los jóvenes y las necesidades del
Este documento presenta propuestas pedagógicas con enfoque de género para la juventud en la escuela, centrándose en el trabajo, los derechos laborales y sindicales. El objetivo es aportar a la formación ciudadana de los jóvenes desde esta perspectiva y promover una cultura de derechos laborales. Se propone trabajar de manera concertada con actores educativos mediante alianzas, formación docente y proyectos pedagógicos que aborden esta temática.
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la T...EUROsociAL II
Inserción Laboral de los Jóvenes. Estrategias Innovadoras para facilitar la Transición Escuela-Trabajo. Estado del Arte in Europa / Staff di Statistica Studi e Ricerche sul Mercato del Lavoro - SSRMdL
Allo inserción laboral de jóvenes socialmente vulnerablesJesús Bustos García
Este documento discute la inserción laboral de jóvenes socialmente vulnerables en Argentina. Propone que las organizaciones de la sociedad civil puedan colaborar para fortalecer a estos jóvenes y ayudarlos a obtener empleo, mediante una intervención que considere sus recursos, las condiciones laborales y la capacitación para integrar estos elementos y generar inclusión social a través de un empleo productivo. Los protagonistas de este proceso pueden ser organizaciones no gubernamentales, instituciones educativas, sindicatos y los pro
Este documento analiza la evolución teórica de la división internacional del trabajo en América Latina desde una perspectiva de género, tomando como caso de estudio a Colombia entre 2001-2010. Examina cómo las teorías sobre el trabajo femenino han cambiado a través del tiempo y cómo la globalización ha coincidido con una feminización de la fuerza laboral. Presenta indicadores poblacionales de Colombia relacionados con el empleo y desarrollo con enfoque de género. Concluye que la división internacional del trabajo en Colombia
Este documento resume un tema sobre el mercado laboral para jóvenes. Explica que los jóvenes enfrentan problemas para encontrar trabajo y a menudo consiguen trabajos de baja calidad. También explora cómo el ingreso temprano al mercado laboral puede afectar negativamente la educación de los jóvenes. Finalmente, propone posibles soluciones como crear más empleos y reducir la migración de jóvenes a otros países.
Orientación, Formación e Inclusión Laboral de Jóvenes. Programa Jóvenes con M...EUROsociAL II
El documento describe el Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo en Argentina, el cual tiene como objetivo mejorar las oportunidades laborales para jóvenes de 18 a 24 años que no estudian ni trabajan. El programa ofrece capacitación, formación profesional, apoyo para emprender negocios, y asistencia para encontrar empleo. Un análisis mostró que el 34.8% de los jóvenes que participaron se insertaron en empleos formales, y el 28.8% lo hicieron en los primeros 12 meses después del programa.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre las percepciones y juicios sobre la relación entre jóvenes y trabajo en Chile. Describe el contexto laboral de los jóvenes en Chile, señalando que enfrentan mayores dificultades para acceder a empleos decentes que el resto de la población. Resume investigaciones previas sobre factores culturales que influyen en esta situación y presenta los resultados de una encuesta realizada para este estudio, concluyendo que es necesario abordar este tema desde nuevas perspectivas que consideren condic
El documento analiza la difícil situación que enfrentan las mujeres jóvenes para conseguir trabajo en la Argentina. Según datos de la Encuesta Permanente de Hogares, el 20% de las mujeres menores de 29 años no tiene empleo, en comparación con el 9,8% de los hombres de la misma edad. Las mujeres jóvenes deben lidiar no solo con la falta de experiencia laboral, sino también con estereotipos de género y la mayor responsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de los hijos, lo que dificulta su inclusión en
El documento discute cómo las desigualdades educativas persisten e incluso aumentan en América Latina a pesar del aumento en la inversión educativa y las reformas. Señala que el 80% de los logros de aprendizaje se explican por factores familiares y sólo el 20% por la escuela. Argumenta que es necesario dar prioridad a intervenciones tempranas antes de la escuela y a escuelas más efectivas para romper el determinismo impuesto por las condiciones sociales.
El documento discute tres principales barreras que enfrentan los jóvenes en Argentina para acceder a trabajos decentes: 1) la deserción escolar, especialmente entre adolescentes de 16-17 años, que a menudo los lleva a empleos precarios e informales; 2) la escasez de servicios de cuidado que dificulta la conciliación de responsabilidades familiares con la educación y el trabajo; y 3) la generación insuficiente de oportunidades laborales formales que ofrezcan estabilidad e ingresos dignos. Abordar estas problemáticas a
Este documento analiza el problema de los "NINIS" (jóvenes que ni estudian ni trabajan) en México. Explica el origen del término y ofrece estadísticas sobre la cantidad de NINIS en el país. También explora los factores que contribuyen a esta situación, como las limitadas oportunidades educativas y laborales, y concluye que los padres y la falta de apoyo gubernamental juegan un papel en perpetuar el ciclo de los NINIS de generación en generación.
Este documento presenta una revista académica producida por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad Diego Portales. La revista incluye varios artículos sobre temas educativos como la educación para el bicentenario de Chile, el aprendizaje cooperativo, y cuando los estudiantes se manifiestan. El editorial introduce la tercera edición de la revista "Construyendo Cimientos" y celebra su crecimiento en los últimos cuatro años.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los jóvenes hoy en día debido a factores como la globalización, las crisis económicas y los medios de comunicación. Define a los "ninis" como jóvenes entre 14-29 años que ni estudian ni trabajan. También describe los esfuerzos de los gobiernos por mejorar la educación y la salud, pero señala que los jóvenes enfrentan grandes retos para desarrollarse de manera satisfactoria en estas áreas debido a problemas como la pobreza y la falta
El documento presenta un análisis crítico de la calidad de la educación en Chile. Señala que muchos profesores ingresan a la carrera de Pedagogía con bajos puntajes PSU, lo que sugiere una formación deficiente. Además, el Estatuto Docente dificulta la evaluación y remoción de profesores con mal desempeño. Esto tiene consecuencias negativas para los estudiantes. Se propone una reforma del sistema que incluya evaluaciones rigurosas de los profesores, cierre de programas de b
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
Jóvenes en transición: paternidad, maternidad y mercado de trabajo en América...Pedro Roberto Casanova
Autoría: Ignacio Pardo y Carmen Varela Petito
Tendencias en Foco es una publicación de RedEtis-IIPE-UNESCO
Coordinadora: María del Carmen Feijoó// Asistente de edición y contenidos: Alejandra D’Angelo
El documento trata sobre el mercado laboral para los jóvenes y el problema del desempleo juvenil. Explora las tasas de desempleo juvenil en España y México, y los efectos negativos del desempleo en la salud mental y bienestar de los jóvenes. Finalmente, propone la creación de un Fondo de Desempleo Juvenil para combatir el problema.
Ignacio Pardo-y-Carmen-Carela-Petito - Jovenes-en-transicion-paternidad-mater...Emprendimiento surA
Este documento analiza la transición a la adultez de los jóvenes en América Latina, enfocándose en dos eventos clave: la llegada del primer hijo y el ingreso al mercado laboral. Explica que estos eventos están fuertemente conectados, aunque de manera desigual para hombres y mujeres. Mientras que para los hombres la paternidad no afecta su ingreso laboral, para las mujeres la maternidad reduce la probabilidad de ingresar o permanecer en el mercado de trabajo debido a la sobrecarga de cuidados infantiles.
Este documento analiza cómo los cambios en el mundo laboral han afectado a los jóvenes en la Argentina. Explica que para las generaciones anteriores, el trabajo estable era la norma y proveía seguridad e identidad. Sin embargo, en las últimas décadas se implementaron políticas neoliberales que llevaron a mayores tasas de desempleo e inestabilidad laboral. Esto ha generado incertidumbre sobre el futuro para los jóvenes, quienes enfrentan dificultades para conseguir trabajos formales. Mientras los jóven
Este documento trata sobre los jóvenes y el desempleo en México. Brevemente discute que más de la mitad de la población mexicana tiene 26 años o menos, pero que más de 7 millones de jóvenes no tienen trabajo ni estudian. También menciona que los jóvenes perciben poco optimismo sobre su futuro debido al desempleo, la violencia y otros factores que afectan su calidad de vida.
Scénario 3 mise en sitation et finalité de la tâcheLaurencemarlioz
El documento describe la situación de los jóvenes mexicanos que no estudian ni trabajan (los "Ninis"). Millones de jóvenes en todo el mundo se encuentran en esta situación precaria y son vulnerables a la delincuencia y la violencia. En México, 7 millones de jóvenes son Ninis y enfrentan altos niveles de desempleo y falta de oportunidades educativas. Esta situación genera problemas sociales y de seguridad significativos.
De acuerdo a datos del INEGI, en México las mujeres ganan entre 4-12% menos que los hombres en promedio. Esta brecha salarial es aún mayor en ciertos sectores como el comercio, donde las mujeres deberían ganar 52% más para equipararse a los hombres. Eliminar la división sexual del trabajo y modificar las concepciones culturales de lo femenino y masculino son retos clave para lograr la equidad salarial y de género.
El documento describe el mercado laboral actual y las dificultades que enfrentan los jóvenes para encontrar empleo, especialmente en México y América Latina. Explica que los jóvenes tienen tasas de desempleo más altas que los adultos y tienden a tener empleos informales, temporales y con bajos salarios. También analiza factores como la saturación del mercado debido al alto número de egresados universitarios, la disparidad entre la educación y las necesidades del mercado laboral, y la falta de crecimiento económico que limita
El documento discute la situación laboral precaria que enfrentan los jóvenes en Colombia. Casi el 75% de los jóvenes trabajan en sectores informales como el comercio y la agricultura, con bajos salarios y poca estabilidad. Además, menos del 5% de los jóvenes trabajadores pertenecen a sindicatos. Debido a factores culturales, muchos jóvenes no reconocen el papel que pueden jugar los sindicatos en la defensa de sus derechos laborales.
Este documento analiza las razones por las cuales estudiantes adultos abandonaron la escuela secundaria inferior cuando eran menores a través de entrevistas a 100 estudiantes en 10 escuelas de educación de adultos en Madrid. La mayoría de los estudiantes tienen entre 25-35 años. Sus respuestas sugieren que enfrentaron dificultades familiares como divorcios, bajos niveles educativos y de ingresos, o ser inmigrantes. Ahora, debido a la crisis económica, necesitan completar la educación secundaria para conseguir e
Educación por competencias: proyecto de vida, siempre hay oportunidad si se q...Eunice Maldonado
La educación basada en competencias busca implementar un "proyecto de vida" como estrategia para que los estudiantes desarrollen su autoestima y autovaloración a través de la toma de decisiones que les permitan alcanzar sus aspiraciones personales y profesionales. El documento analiza los retos que enfrenta la juventud mexicana y la importancia de hacer obligatoria la educación media superior para mejorar las oportunidades de los jóvenes. Finalmente, propone este enfoque basado en competencias para apoyar a los estudiantes a
Sólo 1 de cada 5 personas en edad activa tiene un empleo de calidadEduardo Nelson German
El documento analiza la situación laboral de la población en edad de trabajar en Argentina. Señala que sólo 1 de cada 5 personas tiene un empleo formal en el sector privado, mientras que más de un tercio son inactivos o buscan trabajo sin éxito y otro grupo importante tiene empleos de baja productividad. Esto muestra restricciones estructurales para el desarrollo social, ya que la mayoría no contribuye o aporta poco al proceso productivo. Para promover la inclusión social se necesita generar más empleos formales en el sector priv
Recomendaciones integrales de política pública para las juventudes en la Arge...Eduardo Nelson German
Este documento analiza la situación de las juventudes en Argentina y propone recomendaciones de política pública. Describe que actualmente predomina una visión limitada de los jóvenes como "ni-ni" (que no estudian ni trabajan) o vinculados a la delincuencia, cuando en realidad constituyen un grupo heterogéneo. Explora cómo enfrentan su transición a la vida adulta en términos de educación, empleo, vivienda e hijos. Finalmente, propone avanzar en tres frentes -institucional, programático y normativo
Recomendaciones integrales de política pública para las juventudes en la ar...Jorge Roldán
El objetivo de este documento es aportar al debate sobre la situación actual de las juventudes en la Argentina, con el explícito propósito de esbozar recomendaciones de política pública. Para ello, se parte del análisis de las intervenciones del Poder Ejecutivo Nacional dirigidas a los jóvenes, así como de los proyectos legislativos presentados en 2013 y 2014.
1) El documento analiza las características socioeconómicas de las mujeres panameñas desde una perspectiva de género, incluyendo su participación en la fuerza laboral y el trabajo doméstico no remunerado.
2) Se describe cómo el género está definido socialmente y cómo esto afecta los roles y oportunidades de hombres y mujeres.
3) Se resaltan las desigualdades que enfrentan las mujeres panameñas, como menores tasas de participación laboral, brechas salariales, y una mayor c
Este documento analiza la situación de los jóvenes en España. Los sociólogos detectan una generación "ni-ni" que ni estudia ni trabaja debido a la incertidumbre laboral. El 54% de los jóvenes entre 18-34 años no tiene proyectos ni ilusiones. La crisis ha empeorado las condiciones laborales para los jóvenes. Muchos se enfrentan al riesgo de tener una calidad de vida peor que sus padres.
Desarrollo acerca del tema Adultez temprana y vida laboral_ Diana López Fuent...DianixLf
Este documento discute las dificultades que enfrentan los jóvenes en la etapa de adultez temprana con respecto al trabajo, como el abandono escolar prematuro y la falta de oportunidades laborales de calidad. Específicamente, señala que los jóvenes tienen más probabilidades de trabajar en empleos informales o con bajos salarios, y que dejar la escuela reduce sus perspectivas laborales futuras.
Artículos para Tutoría Artículos para TutoríaArtículos para TutoríaArtículos ...luceroalfaro8
El documento habla sobre el problema del trabajo infantil en el Perú. Menciona que aproximadamente 1 de cada 10 niños en el mundo se encuentra en situación de trabajo infantil, siendo más común en zonas rurales y en actividades agrícolas. Además, 1 de cada 3 niños que trabajan no asisten a la escuela. La Organización Internacional del Trabajo define el trabajo infantil como aquel que priva a los niños de su niñez y bienestar. El documento concluye señalando que el trabajo infantil afecta el presente y futuro de los
El documento describe la situación de los jóvenes que ni estudian ni trabajan (los llamados NINI) en México, estimados en 7 millones. Discute los desafíos que enfrentan para encontrar empleo debido a la falta de oportunidades y valores. También analiza algunos programas gubernamentales como el Programa del Primer Empleo y los factores como la precariedad laboral que influyen en su situación. Finalmente, enfatiza la importancia de promover el crecimiento económico para mejorar las perspectivas laborales de los jó
La violencia política en Argentina en las décadas del '60 y '70Hviano
Este documento describe la violencia política en la juventud argentina entre las décadas de 1960 y 1970. Explica cómo la Revolución Cubana inspiró a muchos jóvenes a creer que la violencia era necesaria para lograr cambios sociales y políticos. Detalla los primeros intentos de guerrilla rural y urbana, incluido un foco guerrillero planeado por el Che Guevara en Salta. También analiza el papel de la resistencia peronista y las características de sus acciones armadas durante este período.
Este documento analiza la influencia de la violencia política en la juventud argentina entre las décadas de 1960 y principios de 1970. La revolución cubana y figuras como el Che Guevara inspiraron a muchos jóvenes a creer que la violencia era necesaria para lograr cambios sociales y derrotar al "imperialismo". Varios grupos como la Resistencia Peronista y la organización guerrillera Tacuara Revolucionaria empezaron a usar tácticas violentas como asaltos y bombas. Aunque algunos intentos de guerrilla rural y
Marx describe la alienación del trabajo en el contexto capitalista en 3 oraciones:
1) El trabajo es exterior al obrero y no pertenece a su ser, por lo que el obrero no se afirma en su trabajo sino que se niega a sí mismo y sufre.
2) El trabajo forzado es una forma de sacrificio y mortificación para el obrero ya que no es voluntario ni satisface sus necesidades, sino las de otro.
3) El obrero no se pertenece a sí mismo cuando trabaja, sino que pertenece a otro, experimentando una pérdida
El documento describe los cambios introducidos por Henry Ford en la organización de la producción en sus fábricas de automóviles. Ford dividió el proceso de montaje en tareas simples y repetitivas que podían ser realizadas por obreros sin experiencia. Esto aumentó enormemente la velocidad de producción y redujo los tiempos, pero también generó una monotonía extrema en el trabajo de los obreros. Como resultado, Ford pudo aumentar la producción diaria de automóviles de 4.000 unidades con sólo 50.000 obreros, en lugar de los 200.
Este documento presenta 35 preguntas sobre temas históricos y políticos de Argentina entre 1943 y 1976, incluyendo el primer y último peronismo, los gobiernos de Frondizi, Illia y otros. Las preguntas cubren tópicos como la industrialización durante el primer peronismo, las clases sociales emergentes, las causas del golpe de 1955, las políticas petroleras de diferentes gobiernos y las relaciones entre los militares, sindicatos y el peronismo a lo largo del período.
El documento describe el clima festivo y de euforia que caracterizó la asunción de Héctor Cámpora como presidente en 1973, con una multitud de jóvenes celebrando en las calles. Se liberó a los presos políticos de la dictadura anterior, un hecho conocido como el "Devotazo". Sin embargo, el documento también señala que el gabinete de Cámpora incluía figuras de diversas tendencias dentro del peronismo, y que surgirían tensiones entre el movimiento de masas y la necesidad de institucionalización del g
Isea clase 11 la revolucion argentina segunda parteHviano
El gobierno de Lanusse intentó una transición ordenada a la democracia a través de su "Gran Acuerdo Nacional", pero tuvo dificultades para lograr concesiones de Perón. Eventos como la masacre de Trelew dañaron al gobierno. Perón regresó en 1972 y lideró el Frente Justicialista de Liberación Nacional a la victoria en las elecciones de 1973, poniendo fin a la Revolución Argentina e iniciando un nuevo período democrático.
Este documento discute la relación entre la teología y las ciencias sociales. Sostiene que las ciencias sociales pueden ayudar a la tarea teológica al proveer herramientas analíticas, pero que la teología debe mantener su autonomía. Señala que en las últimas décadas la teología se ha visto afectada por reduccionismos como el fundamentalismo y el positivismo, los cuales han obturado su labor teórica. Finalmente, propone que es necesario establecer una distinción clara entre los dominios teó
La Escuela de Frankfurt surgió en Alemania luego de la Primera Guerra Mundial para actualizar la teoría marxista. Cuestionó la separación entre sujeto y objeto en la teoría positivista y propuso una teoría crítica que busca comprender y transformar la sociedad. Jürgen Habermas, miembro destacado, desarrolló la teoría de la acción comunicativa para analizar la sociedad como interacción simbólica y mundos de vida, rechazando verla solo como sistemas racionales.
I soc clase 12 globalización y desigualdad socialHviano
Este documento resume los conceptos clave de globalización y desigualdad social. Explica que la globalización es la tendencia de los mercados y empresas a extenderse más allá de las fronteras nacionales. Los principales impulsores son Estados Unidos, el FMI, el Banco Mundial y la OMC. Aunque la globalización uniformiza culturas y hábitos, también genera diversidad cultural que se convierte en un recurso económico. Finalmente, la desigualdad social aumenta como consecuencia de la globalización y el capitalismo desregulado, dej
Este documento resume el libro "Daños colaterales" de Zygmunt Bauman, en el cual analiza los efectos de la desigualdad social en la era de la globalización capitalista. Bauman argumenta que la creciente desigualdad genera "daños colaterales" al marginar ciertos grupos sociales y naturalizar sus sufrimientos. También critica la falta de políticas para abordar este problema y las respuestas punitivas hacia los grupos marginalizados. Finalmente, examina cómo la modernidad líquida ha debilitado la privacidad, la confian
El documento describe la dictadura militar de Onganía en Argentina entre 1966 y 1969, conocida como la Revolución Argentina. Se caracterizó por disolver los partidos políticos, el Congreso y la Corte Suprema, e imponer un régimen autoritario burocrático según la teoría de Guillermo O'Donnell. El gobierno reprimió a la oposición, censuró las universidades y promovió una moral conservadora, mientras favorecía a los sectores empresariales y aplicaba políticas económicas neoliberales.
El documento describe la gravedad de la violencia de género y los femicidios en Argentina, señalando que la cantidad de mujeres asesinadas cada año ha aumentado. Argumenta que se necesitan mayores esfuerzos del Estado y la sociedad civil para implementar leyes integrales, registrar estadísticas oficiales, proteger a las víctimas, capacitar a funcionarios y cambiar la cultura de violencia contra las mujeres. El movimiento #NiUnaMenos busca presionar para que se tomen medidas urgentes que prevengan los femicidios y gar
Icsteo clase10 marx el concepto materialista de la historiaHviano
El documento explica conceptos clave del materialismo histórico como capitalismo, plusvalía, fuerza de trabajo, salario y plusvalía. Describe que el capitalismo se basa en la compra y venta de fuerza de trabajo y la apropiación de plusvalía por parte del capitalista. Explica también la diferencia entre estructura y superestructura según Marx, siendo la estructura las relaciones económicas de producción y la superestructura elementos ideológicos que disimulan la explotación.
Este documento define el cambio social y analiza sus agentes principales. Explica que el cambio social se refiere a las diferencias observadas en una sociedad entre un estado anterior y posterior. Los agentes del cambio incluyen factores ambientales, organización política y factores culturales como la religión y los sistemas de comunicación. También analiza los movimientos sociales y las revoluciones como formas de cambio social, definiendo a las revoluciones como cambios rápidos e intensos que transforman la estructura y cultura de una sociedad.
El documento resume la primera etapa peronista en Argentina entre 1943 y 1955. Incluye la asunción de Perón como secretario de Trabajo y su posterior presidencia, durante la cual implementó políticas sociales que incorporaron a los trabajadores al sistema político. Sin embargo, su gobierno también restringió libertades y enfrentó oposición creciente que derivó en su derrocamiento en 1955.
Torre pastoriza la democratización del bienestarHviano
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial tarde varios años en completarse.
Icsoc clase 8 socialización primaria y secundaria.docxHviano
Berger y Luckmann describen la socialización primaria y secundaria como procesos mediante los cuales los individuos se convierten en miembros de la sociedad y aprenden nuevos roles. En la socialización primaria, los niños internalizan las actitudes y roles de otros significativos, desarrollando un "otro generalizado". La socialización secundaria implica la adquisición de roles específicos en instituciones. Ambos procesos requieren mecanismos de mantenimiento de la realidad subjetiva a través del diálogo y la interacción.
El documento presenta un extracto de un trabajo sobre la construcción de los universos políticos de los ciudadanos. Explica que los individuos establecen relaciones con lo político a través de procesos de socialización y participación en la esfera pública, que influyen en la formación de sus creencias y actitudes políticas. También señala que en las democracias modernas los ciudadanos se involucran cada vez menos en la política y asumen más el rol de espectadores pasivos que de participantes activos.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El primer empleo
1. El primer empleo
Jóvenes, trabajo y escuela
Judith Gociol / jgociol@me.gov.ar1
Una descripción de la compleja situación de aquellos que ingresan por primera vez en el
mercado de trabajo, permite analizar el papel que puede desempeñar el sistema educativo
con respecto a la inserción de los estudiantes en el mundo laboral.
Según el prestigioso Diccionario Oxford, un "McJob" es un "trabajo desalentador, mal pago,
con pocas perspectivas y resultado de la expansión del sector servicios". El término es una
magnífica síntesis de la precariedad vital y laboral que, en todo el mundo, atraviesa el período
de la juventud, habitualmente concebido como una bisagra entre la formación escolar básica y
la inserción laboral.
Durante décadas, el imaginario compartido era de cierta previsibilidad: una persona conseguía
un empleo y sabía que podía ir ascendiendo en el escalafón a lo largo del tiempo y -si no
sucedía algo extraordinario ni él decidía cambiar- ese sería su empleo para toda la vida. Esto
valía para el obrero de una fábrica, para un empleado bancario o para un profesional que
ingresaba a una empresa.
Hasta que, junto con el neoliberalismo, estalló ese entramado social. Hoy, el primer empleo ya
no es percibido como el peldaño inicial de una carrera de inserción. Cambios políticos, sociales,
culturales y económicos hicieron que el derrotero laboral sea mucho más sinuoso y corra por
cuenta y riesgo de cada uno.
Si en algunos sectores sociales esta ruptura de un modelo lineal y organizado permite una
mayor movilidad, creatividad y desarrollo personal; para otros, ese trabajo inicial se vuelve el
eslabón de una secuencia de empleos precarios que no habilitan mejores condiciones de vida.
La actual estructura económica deja al descubierto, de manera dramática, la desigualdad de
oportunidades determinada por el nivel económico.
Los jóvenes son la franja etaria con mayor porcentaje de desocupados en un universo laboral
que se ha vuelto excluyente en todos los sectores. Según las estadísticas del Programa de
Investigaciones de Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso)
correspondientes al segundo semestre de 2006, la desocupación alcanza en un 29.8 por ciento
a la franja de personas entre los 15 y los 18 años, y en un 22 por ciento para quienes tienen
entre 19 y 24.
En casi todo el mundo, los jóvenes han sido especialmente afectados por la crisis del empleo.
En el IV Informe de la 93ª Conferencia Internacional del Trabajo -realizada en 2005- se indica
que la tasa de desocupación juvenil es, en el mundo, del 47 por ciento y alcanza a 88 millones
de personas. El porcentaje crece al cuantificar a las mujeres jóvenes. A la vez, es entre los
mismos jóvenes donde se percibe la mayor distancia social.
1
Trabajo presentado en “El Monitor”, revista del Ministerio de Educación de la Nación, número 15,
disponible en: http://www.me.gov.ar/monitor/nro15/jovenes.htm.
2. En los sectores urbanos, de cierto buen pasar económico y con posibilidad de acceso a
estudios terciarios o universitarios, los jóvenes demoran cada vez más su ingreso al mundo
laboral, tal como constata la investigación a cargo de la socióloga Ana Miranda, investigadora
de Flacso y autora de La nueva condición joven: educación, desigualdad, empleo. En casa de
sus padres, sin urgencia por formar una familia propia y con posibilidades para viajar o
disfrutar de otras actividades, los jóvenes de los sectores económicos mejor posicionados
aprovechan esa dilación para acercarse a otras experiencias vitales y de formación, además de
contar con mayor tiempo para dedicarles a los estudios superiores.
El panorama se hace algo más incierto en la convencionalmente llamada clase media, o en lo
que ha sobrevivido de ella en la Argentina post 90. "Hace 30 años, en el período de posguerra,
el capitalismo era estable y con la presencia de Estados de Bienestar donde los roles adultos
estaban definidos en función de la constitución de un hogar y de la obtención de un empleo
estable: parejas heterosexuales, el hombre-proveedor y la mujer al cuidado de niños. Era un
modelo que garantizaba seguridad, pero el que se apartaba de la norma, sufría como un
condenado -explica Miranda-. Hoy, como ya no hay seguridades, lo vocacional aparece más
ponderado. Esta ruptura de la linealidad facilita también que ciertos jóvenes vayan armando
sus recorridos laborales de manera más ecléctica; itinerarios que son reversibles y que pueden
ir modificándose. Pero, al mismo tiempo, este esquema incrementó una tendencia fuerte hacia
la desigualdad social. Hay que tener en cuenta que en el mercado de trabajo es muy
importante el momento del ciclo económico en el que se ingresa. Toda la generación a la que
le tocó salir del secundario en plena crisis tuvo mayores problemas".
María Rosa Almandoz, directora ejecutiva del Instituto Nacional de Educación Tecnológica
(INET) resalta la complejidad de situaciones que plantea el universo laboral. "A veces, los
grandes números esconden la diversidad. Estoy segura de que las estadísticas no se revierten
con programas genéricos, sino que hay que estudiar cada situación en su contexto. Hay
circunstancias locales que permiten que se encuentren intersticios, espacios de libertad para el
despegue, mientras que en otros espacios las condiciones son óptimas y sin embargo no se
inventa nada".
Mapa de la desigualdad
La situación económica familiar es determinante en una espiral que se come la cola: los
sectores más desprotegidos están, en general, más lejos de las zonas urbanas donde se
concentra la diversidad de la oferta de estudios superiores.
Así lo plantean -por ejemplo- los alumnos del último año de la Escuela Comercial Julia Joaquina
López de Pérez, en la localidad correntina de Ita Ibaté. Casi todos ellos querrían seguir
estudiando pero saben que, siendo realistas, muchos no lograrán concretar esa voluntad. "A
algunos se nos va a dar y a otros no -sintetiza uno de ellos-, muchos nos tendremos que
quedar en la zona trabajando. La mayoría de las familias viven de lo que producen en la chacra,
no tienen un ingreso fijo para sostener un estudio, pagar la estadía en Corrientes Capital, los
útiles, los libros, todo lo que se necesita".
Muchos de los alumnos de la Escuela trabajan a la par que estudian, llegan a clase a caballo.
Las localidades más próximas están a -por lo menos- 20 kilómetros; y la capital provincial, a
170. Esta desigualdad geográfica queda graficada en un estudio de la Secretaría de Políticas
3. Universitarias de 2006: el 47,5 por ciento de la oferta universitaria se encuentra en el Gran
Buenos Aires; y el 29,7 por ciento en capitales provinciales. En el mejor de los casos, las
opciones que priman en estos contextos son estudios terciarios ligados a la docencia o a la
policía.
"La situación de desempleo juvenil no es más que la parte visible de una problemática
compleja. Aunque no resulte sencillo identificar con claridad cuáles son los trayectos posibles
que conforman los circuitos de inclusión laboral y social, no cabe duda de que el ingreso
prematuro en el mundo del trabajo -sin una formación adecuada y con pocas posibilidades
sobre la elección de determinado rumbo laboral- implica integrarse en las peores condiciones.
Esto es lo que ocurre en los sectores más pobres de la población, cuando los adultos
responsables del hogar pierden sus empleos y sus ingresos. Esta situación individual y familiar
afecta el desempeño escolar o contribuye directamente al abandono de la escolaridad. De este
modo, se refuerza el círculo de la pobreza y de la vulnerabilidad social".
Así detalla uno de los textos de Construir futuro con trabajo decente, un manual de formación
para docentes publicado por el Ministerio de Trabajo, el de Educación, el INET y la
Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Julieta es alumna de segundo año de la escuela media en Lules, Tucumán, y la abanderada de
su colegio. Retomó sus estudios después de haber dejado un año, porque no le alcanzaba el
dinero para viajar a clase. Ella relata: "Este año volví a la escuela porque mi papá me dijo que
él no me imagina a mí levantando frutillas bajo el sol, como él; que quiere que yo siga
estudiando. A mí me gustaría tener un título universitario o, al menos, ser maestra".
"Hoy en día, la estructura social es tan desigualitaria que, incluso estudiando lo mismo, la
misma herramienta va a facilitar oportunidades diferentes, según el grupo social al que cada
uno pertenezca -puntualiza Miranda-. Porque lo que todas las investigaciones demuestran es
que casi todos conseguimos trabajo a partir de nuestros conocidos o parientes, y esos
contactos también varían sustancialmente de acuerdo con el sector de procedencia".
La precariedad de los empleos
Según el informe de la Conferencia Internacional del Trabajo, la gran mayoría de los jóvenes
del mundo trabajan en la economía informal. El 93 por ciento de los nuevos puestos de trabajo
creados en África y casi todos los puestos creados en América Latina están fuera del mercado
laboral formal. En la Argentina, el empleo no registrado trepaba al 46,8 por ciento en el primer
semestre de 2005.
Chicos que no dejan de reponer latas en las góndolas; voces juveniles que dicen su nombre y
se ofrecen a escuchar con impostado interés y amabilidad, sin posibilidad de tomarse unos
minutos para ir al baño; motos que vuelan entre los autos. En el sector de los servicios, en las
ciudades, han crecido las variantes de empleos informales: supermercados, centros de
atención telefónica y servicios de entrega a domicilio (delivery) son algunas de las formas
argentinas de los trabajos precarios.
Pablo Molina Derteano, investigador del Instituto Gino Germani de la Universidad de Buenos
Aires, entrevistó a once jóvenes de las zonas marginales de Quilmes. La mayoría de ellos se
4. dedican a hacer delivery en motos que, a veces son provistas por sus empleadores; y otras, les
exigen a los mismos jóvenes que las provean. "El panorama de los locales en que trabajan
estos jóvenes es variado. Algunos de ellos corresponden a famosas casas de comida, otros a
restaurantes de la Ciudad de Buenos Aires, pero también a pequeños locales de barrio que no
cuentan con todas las habilitaciones. Las formas son bastante homogéneas: todos están en
negro. Solo uno cobra algo parecido a un sueldo; otro cobra cada quincena y el resto cobra por
día. Las condiciones de contratación son absolutamente informales, pactadas de palabra. No
existe ningún tipo de beneficio o derecho laboral. El trabajo de delivery posee, por legislación,
un seguro obligatorio bastante oneroso y ninguno lo tiene, ni para ellos ni para sus motos".
Los operadores de call centers, por ejemplo, han pasado de ser 6.000 en 2004, a casi 50.000 en
la actualidad. "La cotidianidad se te hace cada vez más pesada. Yo recuerdo que cuando esto
empezó a molestarme demasiado, la única manera en que podía describir cómo me sentía era
decir 'tengo el cerebro quemado'-señala uno de los testimonios incluidos en ¿Quién habla?, de
Ediciones Tinta Limón-. Es sentir que te taladran la cabeza, que cuando salís de ahí no servís
para nada, que estás tan agotada que no podés pensar con claridad y no tenés ganas de hacer
nada. Luego comencé a investigar y pude ver que se produce porque en un lapso determinado
el cerebro debe procesar la información que recibe -al mismo tiempo- de lo táctil, lo visual, lo
auditivo; todo contra reloj y bajo presión".
Mediadores generacionales
"Formar para el trabajo supone formar, sin duda, trabajadores calificados; pero la función de la
escuela secundaria no es solo esa -señala la directora del INET-. Los conocimientos técnicos
son solo un aspecto de lo que nos toca transmitir en cuanto a la conciencia de sus derechos
como trabajadores, a la desnaturalización de la precarización laboral como una realidad
inevitable, y a la reducción del trabajo informal. Abordar estas cuestiones es mucho más
complejo que enseñar a manejar un torno automático".
Justamente con el objetivo de promover la dignidad en el ámbito laboral, fue pensado el
proyecto Construyendo el futuro con trabajo decente: una serie de talleres y capacitaciones -
que incluyó la publicación del Manual para docentes, entre otros materiales- implementados
en las Escuelas técnicas. Próximamente se extenderá a todas las escuelas secundarias oficiales.
Los especialistas coinciden en la dificultad del sistema educativo para revertir el mapa laboral:
"Con el estrechamiento de las oportunidades laborales a la par de un crecimiento de la
proporción de la población que culmina la escuela media, se produce una notable paradoja: al
mismo tiempo que la escuela media aumenta su importancia para el acceso al trabajo, se torna
cada vez más insuficiente para asegurar a todos sus egresados la posiblidad de empleo en los
segmentos de calidad". Así afirman Daniel Filmus, Carina Kaplan, Ana Miranda y Mariana
Moragues en la investigación Cada vez más necesaria, cada vez más insuficiente. Y, según los
autores:
"La razón de este proceso está mucho más vinculado con el tipo de estructuración del mercado
de trabajo que con un 'exceso de oferta' por un crecimiento desmesurado de las matrículas en
el nivel medio". Aunque aumentan las inscripciones, la proporción de egresados de la escuela
media continúa siendo baja. Lo concreto es que la escuela ya no cumple con su función de
5. favorecer un proceso de movilidad social. Se expande la educación formal pero no mejoran las
condiciones de vida de sus egresados.
Por el contrario, para los requerimientos -mínimos- de la actual oferta laboral, a los
estudiantes egresados del secundario les sobra capacitación:
"Así como en momentos de crecimiento económico y expansión del mercado de trabajo, la
educación desempeñó un papel de 'trampolín' que permitió que muchos ciudadanos
ascendieran a niveles sociales más altos, en momentos de crisis del mercado de trabajo y de
una tendencia general a la movilidad social descendente, la escuela se convierte en un
'paracaídas' que posibilita el descenso más lento de quienes concurren más años al sistema
educativo".
Para Almandoz, la extensión de la obligatoriedad del secundario es otro de los efectos
paradójicos de la educación: esa intención de ampliar a todos la base de los conocimientos
permitió, sin querer, subir el umbral de exigencia de la selectividad social. "Los sistemas
educativos tienen una tensión intrínseca entre sus mandatos de equidad y ciertas
concepciones segmentadoras y clasificadoras. Es necesario profundizar en esa parte que
rompe con lo establecido; potenciar lo que amplía los rasgos de libertad individual y social".
Históricamente, trabajo y educación fueron los espacios donde las experiencias se convertían
en mediadoras generacionales. Eran los medios que permitían a un joven o a un adolescente
llegar a convertirse en adulto y a una generación legitimarse ante otra. Según el profesor de
filosofía y docente de la Universidad de San Martín, Jorge Eduardo Fernández, ya en las
investigaciones que inició hace unos quince años se evidenciaba una ruptura entre el ciclo
medio y el universitario y el mundo del trabajo. Es imprescindible, en su visión, abordar una
reflexión profunda acerca de estas categorías en cuestión: "Pensaría en una educación que se
hiciera cargo de los núcleos creativos de la libertad, que permitiera a las personas hacer frente
a una acción creativa, incluso independiente del mundo del trabajo, entendiendo el trabajo no
solo como un medio de producción sino como un derecho. Es una contradicción plantear la
educación como una obligación y un derecho; y el trabajo, no".