El documento contiene 7 textos con preguntas de comprensión lectora sobre cada uno. El primer texto presenta la historia de amor entre una joven mapuche llamada Lican Ray y un capitán español. El segundo texto presenta una leyenda sobre el origen del nombre de un lugar llamado El Salto del Perro. El tercer texto presenta una receta de preparación de un batido de leche.

1. PRUEBA SEMESTRAL
Lenguaje y Comunicación
4° BÁSICO
Nombre: _________________________________________Fecha: _____________________
A.- Lee el siguiente texto N ° 1 y responde las preguntas del 1 al 4
Lican Ray
Había una vezuna niñamuyhermosallamadaLicanRay, de tan soloquince añosde edad.Era hija
de un cacique y vivíaa orillasdel lagoCalafquén,encuyasaguassolíabañarse cada mañana.
Un día, cuandosalía del agua,la vioun capitánespañol,quienquedófascinadoconsuhermosura.
Lican Ray se asustóal versu extrañaarmadura y quisoescapar.El capitán le rogó
que no lo hiciera,y le explicóque nole haría dañoy que soloestabaahí
contemplandoel paisaje.
La muchacha,atraída por la gran valentíadel español,yel capitán,encantado
por su gran belleza,comenzaronaverse todaslasmañanas:él le enseñaba
palabrasenespañol yella,a suvez,en
mapudungun.Así,cada día que pasaba,el amor entre amboscrecía másy más,
peronadie del pueblopodíaenterarse de suromance.
Ciertodía, uncacique vecinoofrecióal padre de Lican Ray con la bellajovenacambiode una gran
dote.El padre no pudonegarse yel matrimoniose acordópara lasiguiente lunallena.
El capitánespañol,desesperado,le propusoalaprincesahuiresamismanoche.Se reunierona
orillasdel lago,donde laesperabaenunacanoa.El amor entre elloseratangrande que pareció
protegerlosensuaventura:llegaronaunade las islasypermanecieronahísinencenderfuegopara
no alertaral cacique yal restodel pueblo;peroluegode tresnochesel fríoera tanintenso,que
tuvieronque encenderloparacalentarse.
Su padre y su prometido,que buscabanalabellaLicanRay, divisaronel humode lafogata,
reunieronasugente y partieronencanoasa recorrerlassiete islasdel lagoCalafquén.
La parejade enamoradosescapóynunca fue encontrada,apesarde la búsquedade loshombres.
Añosdespués,losantiguoshabitantesdel pueblodonde transcurrióestahistoriadecidieron
bautizarlocomoLican Ray,para recordar siempre lahistoriade amorentre labellaindígenayel
valiente español.
1.-¿QuiéneraLicanRay? I
A. Una reinasureña.
B. Una jovenindígena.
C. Una mujerespañola.
D. Una niñadel norte de Chile.

2. 2. ¿Por qué motivofue descubiertalaparejade enamorados? L
A. Encendieronunafogata.
B. Se bañaron enel lagoCalafquén.
C. Su canoa fue encontradacercadel lago.
D. Prendieronunalámparaparailuminarlanoche.
3. ¿Por qué huyeronLicanRay y su enamorado? I
A. Porque queríancomprometerse.
B. Porque el padre de la jovendecidiócasarla.
C. Porque decidieronnavegarporel lagoCalafquén.
D. Porque deseabanseguiraprendiendosusidiomas.
4.-¿A qué puebloindígenacreesque pertenecíaLican Ray?I
A. Chono.
B. Diaguita.
C. Selk’nam.
D. Mapuche.
Texto 2
Lee el siguiente textoyluegoresponde las preguntas del 5 al 9
El Salto del Perro
El Salto del Perro es un lugar que está a unos 26 kilómetros de Quilleco
hacia el este, en la precordillera. Aunque con este nombre se conoce a un espacio más o
memos dentro de toda esta zona y corresponde a un punto sobre el río Duqueco.
Se cuenta que hace mucho tiempo un prófugo, acompañado de su perro, trataba de escapar de
la justicia por esos lugares. Lamentablemente para él, cada vez oía más próximos a sus
perseguidores, los que no tardarían mucho en apresarle.
Sin darse cuenta, su loca carrera lo llevó hasta la orilla del río Duqueco que, en plena época de
invierno, llevaba un caudal muy grande. Se sumaba a esto la pronunciada pendiente del lugar,
que hacía imposible cruzarlo a nado.
Cuando la ley ya casi lo apresaba y resignado como estaba, vio cómo su perro, aprovechando
una angostura en el río, dio un gran salto alcanzando apenas la otra orilla. Armándose de valor
siguió el ejemplo del animal y logró, no sin dificultades,alcanzar la otra orilla y escapar.

3. 5.- ¿Dónde se ubicael Saltodel Perro L
A. Al este de laprecordillera.
B. A lolargo del río Duqueco.
C. En la precordilleracercade Quilleco.
D. Al norte de laregióncosterade Quilleco.
6.- ¿Porqué el hombre debíacruzar el río? I
A. Porque seguíaa superro.
B. Porque temíaquedarse solo.
C. Porque el caudal estababajo.
D. Porque arrancaba de la justicia
7.-¿Qué hechointentaexplicarel textoanterior?I
A. El nacimientodel ríoDuqueco.
B. La relaciónentre el hombre ysuperro.
C. El nombre de unazona del río Duqueco.
D. La historiade unladrónque arrancó de lajusticia.
8.- ¿Qué significadotiene laexpresión en plena época deinvierno?R
A. Iniciandoel invierno.
B. El inviernomásfrío.
C. En mitaddel invierno.
D. Finalizandoel invierno.
9¿A qué tipode textocorresponde El Salto del Perro?R
A. Mito.
B. Cuento.
C. Fábula.
D. Leyenda.

4. Texto 3
Lee el siguiente textoyresponde las preguntas del 10 al 12
BATIDO DE LECHE
(2 Porciones)
Ingredientes:
• 2 tazas de leche
• 1 cucharada de chocolate enpolvo
• 1 trozo de cáscara de naranja
• 4 cuadraditosde chocolate sólido
• canelaenpolvo
Preparación:
1 Verterlaleche enunaolla.Agregar
el chocolate enpolvo,lacáscara
de naranja y tambiénlacanela.
Revolver,mientrasse calientaa
fuegolento,sinhervir.
2 Colocardos cuadraditosde
chocolate para cada porción.
3 Retirarla cáscara de naranjade la
leche.
4 Verterlaleche caliente enlastazas
preparadas,ycolocar una bombilla.
5 Servirde inmediato.
10.-¿Qué es loprimeroque se debe hacerpara preparar lareceta anterior?L
A. Servirel batidoycolocar unabombilla.
B. Verterlaleche ymezclarlosingredientes.
C. Sacar la cáscara de naranjay verterla leche.
D. Agregarel chocolate y revolverafuegolento.
11.- ¿Para qué creestú se usa la imagenenel textoanterior? R
A. Para adornarla receta.
B. Para indicarlasacciones.
C. Para mostrar el resultado.
D. Para ejemplificarlospasos.

5. 12.- ¿Qué tipode textoacabasde leer? R
A.- TextoInformativo
b) TextoNarrativo
c) TextoInstructivo
D) TextoPoético
Texto4
Lee el siguiente texto y responde laspreguntas desde el 13 al 17
Los emblemas nacionales
Los emblemasnacionalesno solotendrían la misiónde que la institucionalidadde un país
sea mundialmente reconocida,sinoque tambiénse constituyeranen los elementosde
identificacióndel pueblochileno.El condor esun ave nacional de Chile yestá representada
en nuestro escudo patrío.
Es una de las aves voladoras más grande del
mundo. Posee una natural majestuosidady una gran
fuerza.Es un espectáculo cuando planea las alas
inmóvilesfrente aun acantilado , con plumas
remeras primarias muy inclinadaspara
contrarrestar las turbulenciasy mantener la
estabilidadenlas cambiantes corrientesde los
empinadosAndes.
Tiene la cabeza y el cuellodesnudos,de color rojizooscuro; sobre el pico y la frente,una
gran cresta del mismo color de la cabeza, que baja por ambos lados del pico en forma de
pellejocolgante y un collar de plumas blancas enla base del cuello.Todo el cuerpo
cubiertode plumas negras con algunosbrillosmetálicos;patas café y ojos rojos)
13.- Segúnel texto¿Dónde encontramosel cóndor? L
A. La bandera
B. Una moneda
C.El escudopatrio
D. Un billete
14. ¿De que color sonlas plumasdel cóndor? L
A. Negras
B. Rojas
C. Marrones
D. Blancas
15. ¿Cuál de las siguientesrespuestaspiensastúque correspondeaun hecho, segúnel texto? I
A. El cóndor esun ave pequeña.
B. El cóndores unave voladorade lasmás majestuosas.
C. El cóndortiene plumaje entodosu cuerpo.
D. El cóndortiene unacresta que bajaatrás de la cabeza.

6. 16.- ¿Qué deberíarepresentarparaloschilenosel cóndorennuestroemblemanacional,segúnel
texto?L
A. La paz del país.
B. El poderdel país.
C. El poderdel país.
D. La fuerzadel país.
17.- ¿Dónde podrías encontrarestainformación? Reflexionar
A) Un diccionario
B) Un diario
C) Un instructivo
D) Una enciclopedia
TEXTO 5 Lee el siguiente textoy responde las preguntasdesde 18 a la 21
18-El propósito principal de este texto es que las personas Int
A) Eviten las quemaduras solares.
B) Usen adecuadamente los bloqueadores.
C) Conozcan las horas de mayor radiación solar.
D) Sepan cómo deben vestirse para protegerse del sol.
19.- ¿Por qué los niños y adultos no deben exponerse al sol en las horas señaladas? I
A) El bloqueador no será efectivo.
B) Gastarían demasiado bloqueador.
C) A esas horas el sol es más dañino.
D) A esas horas reflejan las radiaciones.

7. 20.-. ¿Cuál es una de las recomendaciones sobre el uso del bloqueador, entregada por el
texto? L
A) No usarlo antes de bañarse.
B) Aplicarlo después de salir del agua.
C) Acompañarlo vestido con una polera.
D) Usarlo siempre a las 11 y las 15 horas.
21. Según el texto, ¿Qué partes del cuerpo que se queman fácilmente?I
A) El pecho y las manos.
B) El cuello y los hombros.
C) os brazos y las piernas.
D) La cara, nariz y el dorso de los pies.
Texto 6 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde 22 al 26
LA ROCA DEL CAMINO
En medio del camino, el rey, con gran esfuerzo,empuja una enormeroca).
Rey: (Hablando solo). Tengomuchotrabajo,necesito unministroque seageneroso y
emprendedor paraque me ayude.Paraencontrarlo,he colocadoestaroca enel camino.
Quienlaretire seráel elegido. (Elrey se escondetrasunosarbustos.Entra un mercader).
Mercader: ¡Una roca! ¡Qué escándalo! (Con airesdeimportancia).Si el reyhubierasabidoque
yo pasaría por aquí, habría mandadoa quitarla.Enfin,laevitaré.
(El mercaderevita la piedra y se marcha.Entra una dama).
Dama: ¿Y esto?¡Una roca me impide el paso!Tendré que evadirlay…¡se me estropearála
ropa! (Con movimientosexagerados,selevanta la falda).
(La dama evita la roca y se aleja,quejándose.Entra un anciano con bastón).
Anciano¡Qué piedratangrande! (Con tono lastimero).¡Yacasi no tengofuerzaspara
moverme!¡No podré sacarla piedrapara continuarmi camino!
(Entra una campesina).
Campesina:Buenosdías,señor.¿Le ocurre algo?
Anciano:Esta roca me cierra el pasoy no puedoseguirmi camino. ¡Tendré que devolverme
¡ Con lo cansado que estoy!
Campesina:Espere unmomento.Intentaré quitarlaparadejarel caminolibre.¿Me prestasu
bastón por favor?(Utiliza el bastón como palanca y,con mucho esfuerzo,consiguesacarla
roca del camino).¡Uf!¡Ya puede pasar!
(En ese momento sale el rey de su escondite).
Rey:(Se dirige a la campesina).Buenamujer,ereslaúnicaque ha pensandoenlosdemásyha
sacado lapiedra.Vendrásconmigoal palacio,serásmi ministra.

8. 22.-¿Por qué el rey necesitaba un ministro? L
A. Porque se sentía solo.
B. Porque no sabía gobernar.
C. Porque tenía mucho trabajo.
D. Porque necesitaba compañía.
23.- ¿Qué otro título piensas tú que es adecuado para esta obra? R
A. El rey de piedra
B. La roca del reino
C. El pueblo del roquerío
D. La campesina y la roca
24.- Según el texto, ¿qué significa la palabra estropeará? I
A. Averiará.
B. Arreglará.
C. Arruinará.
D. Lesionará.
25.- ¿Por qué el rey eligió a la campesina como su ministra
A. Por su honestidad.
B. Por su obediencia.
C. Por su solidaridad.
D. Por su buena vista.
26 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. Informa lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de la obra.
Tendré que evadirla y… ¡se me estropeará la ropa! (Con movimientos exagerados,
se levanta la falda).

9. Texto 7
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 27 a 32
Claudio el pelotero
Claudio estaba desayunando unas ricas galletas. Solo deseaba terminar su desayuno
para ir al gimnasio de su comuna a jugar un partido de fútbol. Tomó su bicicleta, pero
cuando atravesaba la calle principal se le cruzó un auto y Claudio se asustó tanto que
pisó el freno delantero y cayó hacia adelante, dando tres volteretas y perdiendo
totalmente el conocimiento.
Cuando se despertó, estaba en el hospital, no se acordaba de nada, en realidad de algo
sí,...tenía que jugar un partido, pero ahora no iba a ser posible, porque se había roto
una pierna, un brazo ¡y tres dientes!
Claudio estuvo un mes en el hospital y luego en su casa, en cama dos meses más.
Cada día solo pensaba en su gran pasión: el fútbol.
Sus amigos lo visitaban diariamente, conversaban y jugaba con ellos play station.
Estaba mucho tiempo frente al computador y se aficionó a resolver pasatiempos como
las "sopas de letras".
Claudio comprendió que además del fútbol hay otras cosas importantes, como los
amigos la lectura, y ¡por supuesto!... las sopas de
letras.
27.- En este texto. ¿Qué historia se cuenta? L
A) De un niño que no sabía andar en bicicleta.
B) De un niño que siempre fue muy temeroso.
C) De un niño que le gustaba mucho el fútbol.
D) De un niño que nunca aprendió a jugar play.
28.- ¿Por qué Claudio no fue al colegio durante meses? L
A) Porque pasaba las horas en el gimnasio.
B) Porque tuvo un grave accidente en su bicicleta.
C) Porque le gustaba quedarse jugando con sus amigos.
D) Porque comprendió que había otras cosas importantes.

10. 29.- ¿Cuál crees tú que es el objetivo de escribir este texto? Reflexionar
A) Enseñarnos ciertos pasatiempos.
B) Mostrarnos el valor de los amigos.
C) Contarnos un suceso en la vida de Claudio.
D) Explicarle a los niños cómo andar en bicicleta.
30.- Según el texto, ¿Qué podemos afirmar después de lo sucedido Claudio? Reflexionar
A) No pudo volver a jugar fútbol.
B) Juró no andar más en bicicleta.
C) Se volvió demasiado asustadizo.
D) Aprendió cosas nuevas y provechosas.
31.- De la lectura del primer párrafo ¿Qué se puede deducir en relación a Claudio? Inferir
A) Que era una persona muy miedosa.
B) Que era la primera vez que andaba en bicicleta.
C) Que tuvo el accidente durante la mañana.
D) Que era un niño que le desagrada desayunar
32.- ¿A qué tipo de texto corresponde lo leído anteriormente: R
A) Un leyenda
B) Un cuento
C) Una fábula
D) Una historieta

11. Texto 8
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 33 a la 42
Ferias libres cumplen 10 años de modernización
La capacitación de los feriantes en temas como administración ha sido crucial en el
proceso.
Ya no son un grupo de locales dispuestos al azar. Hace 10 años, desde que se creó la
Asociación de Organizaciones de Ferias Libres, los trabajadores de los tradicionales puestos
de frutas y verduras vienen desarrollando estrategias para ser más eficientes y atender mejor
a sus clientes.
Hoy, que se celebra por décima vez el día nacional del feriante, el sector está enfocado en
ofrecer ferias modernas, limpias, ecológicas, ordenadas y que se adapten a las tendencias de
consumo actual.
En la capital existen 393 ferias que, junto con las del resto del país (911 en total), han vivido
momentos que han colaborado en su transformación. El año pasado se modernizaron ocho;
este año, once ¿Los principales cambios? “Hemos comprado carpas nuevas y balanzas
electrónicas.
Pero el pilar fundamental ha sido crear a un ‘nuevo feriante’. Con más conocimientos
en manipulación de alimentos, comida saludable y administración de un negocio”, resume
Héctor Tejada, presidente nacional de la Asociación de Organizadores de Ferias Libres.
33.- ¿Què tipo de texto es el leído? R
A) Un cómic.
B) Un poema.
C) Una noticia.
D) Una entrevista
34.- ¿Cuál es propósito del texto? I
A) Acercar la feria al público.
B) Informar respecto de la feria.
C) Expresar emociones por la feria.
D) Contar con imágenes qué es la feria
35.- Según el texto, ¿ Qué cantidad de ferias que existen en el país? L
A) 911.
B) 910.
C) 393.
D) 392.

12. 36.- ¿Qué cambios se han realizado en la ferias? L
A) El modelo de atención al cliente.
B) La celebración del día del feriante.
C) La disposición al azar de los puestos.
D) La compra de balanzas electrónicas y carpas
37.- De acuerdo al segundo párrafo, ¿Cuál es el objetivo en la actualidad de la Asociación de
Organizaciones de Ferias Libres para sus ferias? L
A) Cumplan los diez años.
B) Sean modernas ecológicas, limpias y ordenadas
C) Ofrezcan distintos productos.
D) Sean ordenadas y techadas.
38.- ¿Cuál es la importancia de la Asociación de Organizaciones de Ferias Libres ?
A) Desarrollan estrategias para ir modernizando su trabajo.
B) Permiten mejorar las celebraciones que se realizan en ellas.
C) Facilitan el espacio y la atención que se hace del público.
D) Organizan las disposiciones de los puestos a nivel regional.
39 ¿Qué crees tú que quiere decir la expresión: “Ya no son un grupo de locales dispuestos al
azar”? Reflexionar
A) La época en que las ferias entregaban un mal servicio terminó.
B) El grupo de la Asociación de Ferias Libres ha tenido mucho éxito.
C) Actualmente, las ferias se distribuyen ordenadamente por el país.
D) Antes, los puestos de las ferias se instalaban desordenadamente
40.- Con la siguiente información ¿Qué tipo de persona crees tú que es el nuevo feriante? R
“Pero el pilar fundamental ha sido crear a un ‘nuevo feriante’.
Con más conocimientos en manipulación de alimentos, comida saludable y
administración de un negocio”.
A) Tiene un negocio.
B) Es manipuladora.
C) Es muy saludable.
D) Está más preparada

13. 41.- En la siguiente expresión:
“el sector está enfocado en ofrecer ferias modernas”
¿Qué palabra remplaza a la subrayada sin que el texto pierda su significado?
A) Apoyado.
B) Acotado.
C) Empeñado.
D) Dedicado
42 ¿Cuántos años se celebran en el texto el día de los feriantes? L
A) 9 años
B) 10 años
C) 8 años
D) 6 años
D35. Por su buena vista.
42141 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. I lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de la obra. Por su honestidad.
B. Por su obediencia.
C. Por su solidaridad.
D. Por su buena vista.
11 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. Informa lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de la obra.
222 ¿Por qué el rey eligió a la campesina como su ministra?
2 ¿Por qué el rey eligió a la campesina como su ministra?
ATsu honestidad.
B. Por su obediencia.
C. Por su solidaridad.
D. Por su buena vista.
11 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. Informa lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de la obré el rey eligió a la campesina como su ministra?
A. Por su honestidad.
B. Por su obediencia.
C. Por su solidaridad.

14. D. Por su buena vista.
11 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. Informa lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de laPor su honestidad.
B. Por su
C. Por su solidaridad.
D. Por su buena vista.
11 ¿Qué función cumple la oración entre paréntesis en el siguiente fragmento?
A. Explica el tema de la obra.
B. Informa lo que dice la dama.
C. Describe lo que hace la dama.
D. Detalla el ambiente de la obra.33