Este documento proporciona una introducción a la psicología como ciencia. Explica que la psicología estudia la conducta y los procesos mentales de manera científica. Detalla los orígenes de la psicología en la filosofía y cómo evolucionó para convertirse en una ciencia independiente a finales del siglo XIX. También resume las principales escuelas psicológicas como el conductismo, el psicoanálisis, la psicología humanista y la cognitiva, así como los métodos de investigación utilizados en

1. PSICOLOGÍA UD 1 “LA
PSICOLOGÍA COMO CIENCIA”
¿Qué es la psicología?
Mª Dolores Sánchez Martínez 1

2. Hacia una definición
Origen de la palabra: Viene del GRIEGO. PSYQUE que significa
mente, alma. LOGOS: que significa ciencia
DEFINICIÓN: “ Es el estudio científico de la conducta y los procesos
mentales”
Mª Dolores Sánchez Martínez 2
Científica: Pues permite
realizar investigaciones
válidas, construyendo un
cuerpo de información
coherente sobre una parcela
de la realidad
Conducta: Referida
a todos los actos
que realiza un
organismo que
puede ser
observado.
Procesos mentales:
indica formas o modos de
conocer, tales como
percibir, poner atención,
recordar, razonar y
solucionar problemas.

3. Las raíces de la psicología
• Antecedentes.
Hasta finales del S.XIX se
consideraba una rama de la
filosofía.
¿Qué sucede para que la Psicología
se la considere como una ciencia
independiente?
CAMPO DE LA FISIOLOGÍA
Hitos: En 1890 Gustav Fechner indica como se puede usar
procedimientos matemáticos para estudiar la mente
Mª Dolores Sánchez Martínez 3

4. PRIMEROS ENFOQUES
ESTRUCTURALISMO DE WUNDT
Se le considera el fundador de la Psicología, organizó el
primer laboratorio en Leipzig.
Su misión era encontrar la estructura de la mente, de ahí
su nombre. Wundt intentaba descomponer los complejos
contenidos de la conciencia en componentes cada vez más
sencillos, hasta descubrir los elementos esenciales de la
mente. Su método era la introspección analítica. De
sus experimentos concluyeron que en la mente existían tres
elementos simples: sensaciones, imágenes, y sentimientos.
FUNCIONALISMO DE
WILLIAM JAMES
¡Vaya , vaya con Wundt !, debería
ser más práctico: No es tan
importante estudiar la estructura de
la mente como el saber cómo
funciona.
¿ Y vosotros que creéis?
Mª Dolores Sánchez Martínez 4

5. LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
PERSPECTIVA PRINCIPIO MÉTODO POBLACIÓN
CONDUCTISTA La conducta es
producto del
aprendizaje. El
comportamiento solo
puede explicarse desde
el esquema E-R.
Experimental Principalmente
animales
PSICOANALÍTICA La conducta proviene
de impulsos
conscientes e
inconscientes.
El paciente:
introspección
El analista: observación
y análisis.
Personas con
trastornos psicológicos
HUMANISTA Las personas pueden
lograr su madurez y
realización si actúan
conforme a sus
vocaciones
Todos, objetivos e
introspectivos
Personas
COGNITIVA Estudio de los procesos
mentales que posibilitan
el comportamiento
Experimental
Introspección
Personas

6. El conductismo
Su máximo representante es WATSON. El objeto de estudio
de la Psicología es la conducta que solo podrá explicarse a
partir de la respuesta del organismo ante estímulos concretos
proporcionados por el ambiente.
Síntesis:
•La conducta “ Denme sólo una puede docena estudiarse de niños sanos y bien
formados y mi propio mundo para criarlos a partir
y
de las respuestas les garantizo observables que tomaré uno .
al azar, lo
•El ambiente entrenaré es le para factor que se clave convierta para en el explicar
tipo de
especialista que yo quisiera seleccionar:
el comportamiento.
doctor, abogado, artista , mercader e incluso
•Aprendemos pordiosero según y ladrón, el esquema sin importar sus talentos,
inclinaciones, tendencias, habilidades,
E-R
•La psicología vocaciones debe y plantearse raza des sus antepasados”
metas
científicas: describir-predecir, controlar
conductas y utilizar métodos científicos

7. Mª Dolores Sánchez Martínez 7

8. Mª Dolores Sánchez Martínez 8

9. LOS CONDICIONAMIENTOS ¿Has observado alguna vez que cuando tienes ante ti una comida apetitosa, empiezas a
salivar?
¿A veces te ha ocurrido que con sólo hablar de comida "se te ha hecho la boca agua"?.
Mª Dolores Sánchez Martínez 9

10. Paulov, Ivan Petrovich (1849-1936)
Pavlov, médico ruso, observó casualmente que a los
perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los
pasos de la persona que les traía la comida para
comenzar a salivar y a segregar jugos gástricos; es
decir, parecía que los perros habían aprendido a
anticipar la comida.
Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y
se preguntó si cualquier otro estímulo, por ejemplo el
sonido de una campana, podía provocar la salivación
si se unía a la presentación de la comida.
!Y así fue! Tras varios días repitiéndose la secuencia
sonido de la campana-presentación de la comida, el
perro comenzó a salivar sólo con escuchar el sonido
de la campana, AUNQUE NO HUBIERA COMIDA.
¿Por qué ocurre esto?
Porque se ha producido una asociación entre dos estímulos que, en principio, no
tenían relación ninguna:
el perro HA APRENDIDO y se ha conseguido a través de un entrenamiento
organizado de la siguiente manera:
ANTES DEL ENTRENAMIENTO
Comida ---------------------------> Salivación
Ruido ------------------------> No hay respuesta
ENTRENAMIENTO
Sonido de la campana + comida -------------------> Salivación
DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTO
Sonido de la campana ------------------------> Salivación
Mª Dolores Sánchez Martínez 10

11. El psicoanálisis
Sigmund Schlomo Freud nace en el año
1856 en Freiberg (Viena).Más conocido
como Sigmund Freud, fue un gran médico,
neurólogo y el creador del psicoanálisis y de
sus aplicaciones. Los comienzos de Freud
comenzaron con la hipnosis y su utilización
fue para tratar a los pacientes que tenian
serios trastornos mentales. Luego lo que
realizo fue el reemplazó de la hipnosis por el
análisis de los sueños y la asociación libre.
IDEAS FUNDAMENTALES:
* El estudio de la psicología
se debe centrar en las características y
leyes que rigen la personalidad y
atender a los trastornos mentales.
*El Inconsciente es crucial.
* Terapia: Hipnosis,
asociación libre, interpretación de los
sueños.
Mª Dolores Sánchez Martínez 11

12. Mª Dolores Sánchez Martínez 12

13. corriEntE humanista
1.- El HOMBRE ES BUENO POR NATURALEZA (Idea extraída de Rousseau).
2.- La misma teoría de Rogers toma el nombre de NO-DIRECTIVA o centrada en el cliente o en el alumno.
Este concepto lo desarrolla Rogers tomando como punto de partida dos aspectos:
a)Hay una confianza en que el cliente (paciente, alumno) puede manejar constructivamente su vida y
solucionar sus propios problemas.
b) Por otra parte, cualquier tipo de directividad podría ser perjudicial para el desarrollo de la persona, puesto
que estaríamos impidiendo su "crecimiento personal".
Aspectos esenciales:
* La psicología se debe centrar en la comprensión
del ser humano a nivel particular no general.
•La función de la psicología es ayudar al ser
humano a la plena realización de sus posibilidades.
• El método que se utilice no es tan determinante
Mª Dolores Sánchez Martínez 13

14. Mª Dolores Sánchez Martínez 14

15. psicología cognitiva
El objetivo de la psicología
es comprender la
naturaleza y el
funcionamiento de la
mente humana.
Para ello se estudiará los
procesos cognitivos
(percepción , atención ,
Memoria)
Mª Dolores Sánchez Martínez 15

16. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA APLICADA
( Se ocupan de la funcionalidad de
los procesos psicológicos en los
contextos donde los individuos
actúan).
Psicología educativa
Psicología clínica
Psicología del trabajo y de las
organizaciones.
Mª Dolores Sánchez Martínez 16
PSICOLOGÍA BÁSICA
(Investiga en el laboratorio la
conducta y el comportamiento
de los organismos ).
PSICOLOGÍA BÁSICA
(Investiga en el laboratorio la
conducta y el comportamiento
de los organismos ).
PSICOLOGÍA APLICADA
( Se ocupan de la funcionalidad de
los procesos psicológicos en los
contextos donde los individuos
actúan).
Psicología general
Psicología experimental
Psicobiología
Psicología evolutiva
Psicología social
Psicología de la personalidad
Psicología del aprendizaje
Psicología diferencial
Psicología cultural
Psicología de género
Psicología general
Psicología experimental
Psicobiología
Psicología evolutiva
Psicología social
Psicología de la personalidad
Psicología del aprendizaje
Psicología diferencial
Psicología cultural
Psicología de género
Psicología educativa
Psicología clínica
Psicología del trabajo y de las
organizaciones.

17. ¿Qué MéTODOS DE INVESTIGACIÓN SE
uTILIZAN EN PSICOLOGÍA?
DESCRIPTIVOS CORRELATIVOS EXPERIMENTALES
LABORATORIO CCAAMMPPOO
SEGÚN DIVERSAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
OObbsseerrvvaaccióiónn InInfoforrmmeess AAnnáálilsisisis e esstataddísístitcicoo
CONCLUSIÓN
Mª Dolores Sánchez Martínez 17

18. MéTODOS DESCRIPTIVOS
 Son procedimientos que permiten describir o registrar
de modo preciso los fenómenos objeto de estudio.
TIPOS
Estudio de casos: consiste en estudiar a uno o más
individuos con el fin de encontrar en su conducta aspectos
o rasgos que tengan validez general.
Encuesta: consiste en preguntar a un grupo determinado
sus opiniones sobre aspectos de su conducta con la
finalidad de precisar formas de comportamiento de la
población . (Necesita técnicas estadísticas).
Observación directa: consiste en observar y registrar el
comportamiento de personas, ya sean en situaciones de
laboratorio o en su ambiente natural.
Mª Dolores Sánchez Martínez 18

19. MéTODOS CORRELATIVOS
 Son procedimientos que permiten observar como una forma
de conducta acompaña a otra, existe relación entre ellas. La
intensidad entre un fenómeno y otro se expresa por su
correlación.
TIPOS
Correlación positiva: dos variables, conductas o
factores aumentan o disminuyen al mismo tiempo. Por
ejemplo: A más violencia televisiva más agresividad
Correlación negativa: Cuando una variable aumenta la
otra disminuye o . Por ejemplo: Mayor depresión cuanto
menor autoestima.
Mª Dolores Sánchez Martínez 19

20. MéTODOS ExPERIMENTALES
 Son procedimientos que permiten explicar los
comportamientos para descubrir relaciones casuales
Se inicia con una suposición ( HIPÓTESIS), de la incidencia
que un fenómeno puede tener sobre otro.
La suposición debe ser probada mediante experimentación.
En la experimentación se trabajan dos variables. Una bajo el
control del investigador que puede manipular(V.I), la otra no se
manipula pues se trata de averiguar hasta que punto la primera
afecta a la segunda (V.D).
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