Este documento presenta la asignatura de Psicología General impartida en la carrera de Psicología. La asignatura es de primer ciclo y busca introducir a los estudiantes en los procesos cognitivos, afectivos y de comportamiento. El documento describe los objetivos, contenidos y unidades que comprenden temas como la historia de la psicología, el sistema nervioso, los sentidos, la percepción y los estados de conciencia.

1. PSICOLOGÍA GENERAL
ESCUELA: Psicología
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: Mgs. Carmen Sánchez L.
Abril-Agosto 2012

2. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
Coon Dennis, Mitterer John. (2010).
Introducción a la Psicología, el acceso a la
mente y la conducta. México: Cengage
Learning, S.A de C.V.
Sánchez León, Carmen D. (2011): Guía
Didáctica: Psicología General Loja-
Ecuador: Editorial de la UTPL.

3. INTRODUCCIÓN
• Psicología general: Asignatura de primer
ciclo de la carrera de psicología.
• Genérica, 5 créditos.
• Es importante el estudio de esta
asignatura, pues le permite sentar bases
firmes e introducirse en el estudio de los
procesos volitivos, cognitivos y afectivos
del sujeto.

4. ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
• Conjunto de actitudes, habilidades y
conocimientos, que el alumno adquiere e
incorpora según sus características
personales y experiencias laborales, y que
se ponen de manifiesto en el desempeño
de la actividad profesional.
• Se adquieren a lo largo del proceso
formativo.

5. ELEMENTOS DE UNA
COMPETENCIA.
• Actitudes: Predisposición y comportamiento ante
situaciones concretas.
• Habilidades: Destrezas para ejecutar con éxito
tareas, utilizar procedimientos y realizar
trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y
experiencia.
• Conocimientos: Constituyen los contenidos
científicos, conceptuales, teóricos. Conocidos
también como aprendizaje académico.

6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE
LA ASIGNATURA
• Identificar los fundamentos históricos,
biológicos y sociales de la psicología para
cimentar el ejercicio profesional.
• Identificar y clasificar los procesos y etapas
principales del desarrollo psicológico a lo
largo del ciclo vital en sus aspectos de
normalidad y anormalidad.

7. • Categorizar la anatomía funcional de las
principales estructuras que constituyen los
sistemas: nervioso, endocrino, músculo
esquelético, digestivo, excretor, cardiovascular,
respiratorio y reproductor.
• Interpretar el mundo interno y externo
mediante la intervención de los órganos de los
sentidos.
• Explicar el funcionamiento de la conciencia y
cómo se relaciona con ella el consciente,
subconsciente y el inconsciente.

8. ORIENTACIONES GENERALES
PARA EL ESTUDIO
• Adquiera a tiempo el texto básico y guía
didáctica.
• Revise detenidamente la guía didáctica.
• Examine el contenido del texto básico.
• Lea detenidamente el trabajo a distancia.
• Utilice estrategias de aprendizaje.

9. ESQUEMA DE CONTENIDOS
PRIMER BIMESTRE
• Unidad 1: Introducción a la psicología y los
métodos de investigación.
• Unidad 2: El cerebro y la conducta.
• Unidad 3: Sensación y realidad.
• Unidad 4: Percepción del mundo.
• Unidad 5: Estados de conciencia.

10. UNIDAD 1
HISTORIA BREVE DE LA
PSICOLOGÍA
ERA PRE-CIENTÍFICA
• Socráticos: Considera el alma como fuente
de fenómenos psicológicos.
• Edad media: Santo Agustín y Santo Tomás
de Aquino.
• Edad moderna: Positivismo de Augusto
Comte.

11. CORRIENTES PSICOLÓGICAS
• Conductismo: Desarrollado por Skinner, se
centra en la conducta de los seres vivos, y el
comportamiento observable, mas no el alma.
• Gestalt: Nace en Alemania en 1912 con Max
Wertheiner, Koeler y Kurt Koffka. Lo
importante es el estudio de la conducta y de
la experiencia, consideradas como un todo.
• Psicoanálisis: (Sigmund Freud) – Yo,
súper yo y el ello.

12. LA PSICOLOGÍA DE HOY
• La perspectiva biológica: Explica nuestra
conducta en razón de principios biológicos como los
procesos del cerebro, la evolución y la genética.
• La perspectiva psicológica: Los procesos
psicológicos que ocurren en el interior de cada
persona, dan forma a su conducta.
• La perspectiva sociocultural: Subraya las
repercusiones que el contexto social y el cultural
tienen en nuestra conducta.

13. UNIDAD 2
EL CEREBRO Y LA CONDUCTA
¿Que son las neuronas?
Son las células fundamentales y básicas del sistema
nervioso.
Son células especializadas en recibir, procesar o
transmitir información a otras células del cuerpo.
Constan de 4 partes básicas: Dendritas, Soma, Axón
y terminales de los axones.

15. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
• Está constituido por la médula espinal y el
encéfalo.
• El sistema nervioso periférico se encuentra
integrado por 12 pares de nervios craneales y
31 pares de nervios espinales que parten o
culminan en el SNC.
• El sistema nervioso autónomo, se encarga de
mantener la llamada vida vegetativa del
organismo. Se subdivide en simpático y
parasimpático.

16. SISTEMA NERVIOSO
Sistema Nervioso
Sistema Nervioso Central Periférico
División División
autónoma somática
Encéfalo Médula espinal
Simpático Parasimpático
(activa el (calma después
cuerpo) de la activación)

18. SISTEMA ENDÓCRINO
• Está compuesto por glándulas que secretan
sustancias químicas directamente al torrente
sanguíneo. Produce hormonas que influyen en el
comportamiento del organismo.
• El Sistema Endócrino está integrado por las
siguientes glándulas:

20. LA PRODUCE
HORMONA SU FUNCIÓN ES REGULAR LA GLÁNDULA
Somatotrófica El crecimiento corporal Pituitaria
Oxitocina Las contracciones uterinas en el parto, y estimula la Neurohipófisis
secreción de leche después del parto.
Adenocorticotrófica La corteza suprarrenal Adenohipófisis
Melanotropina Hormona de la Juventud, también favorece la Lóbulo Medio
producción de melanina actuando sobre los melanocitos
de la piel.
Tiroxina El metabolismo del cuerpo. Por carencia se producen Tiroides
bocio y obesidad, y por exceso delgadez extrema y
cretinismo (retraso mental y estatura baja).
Parathormona El calcio en los líquido corporales. Su falta provoca Paratiroides
huesos duros y tetania (no hay calcio en la sangre, por
lo que los músculos no se pueden mover) y el exceso,
huesos extremadamente blandos.
Adrenalina La prolongación de los efectos simpáticos Suprarrenales
Insulina La entrada de glucosa a las células del cuerpo Islotes pancreáticos

21. UNIDAD 3
SENSACIÓN Y REALIDAD
El mundo de las sensaciones, es el mundo de
nuestra relación con el exterior, pero también lo es
de la interacción con nosotros mismos.
El organismo reacciona ante los estímulos de su
entorno para conocerlo, adaptarse a él e interactuar
con él.

22. ¿Qué son las sensaciones?
Proceso mediante el cual los órganos de los
sentidos convierten los estímulos en datos
elementales en información que es procesada por el
sistema nervioso.
Permiten al individuo relacionarse con su entorno y
con su mismo cuerpo para generar experiencias.

23. Por ejemplo:
• Nuestros ojos son estimulados por una luz muy
intensa.
• Nuestros oídos captan un ruido muy fuerte .
• En nuestras papilas gustativas experimentamos un
sabor amargo.

24. • Durante el fenómeno de la sensación
intervienen.
– Un estímulo: Cambo en el entorno o en
el interior del organismo.
– Un receptor: Capacidad de un órgano de
reaccionar frente a un estímulo.
– Los centros nerviosos específicos:
Hacia donde los impulsos nerviosos
conducen la información para ser
reconocida e interpretada.

25. EJEMPLOS DE SENSACIÓN

26. UMBRAL ABSOLUTO
Cantidad mínima de energía física que se necesita
para producir una sensación.
MODALIDAD UMBRAL ABSOLUTO
SENSORIAL
Vista La flama de una vela vista a 48 km de distancia, en una noche
clara.
Oído El tic-tac de un reloj de pulso en condiciones de silencio a 8
metros de distancia.
Gusto Una cucharadita de azúcar en dos galones de agua.
Olfato Una gota de perfume difundida en un departamento de tres
habitaciones.
Tacto El ala de una abeja sobre su mejilla en caída libre a una
distancia de un centímetro.

27. UMBRALES DIFERENCIALES
• Se define como la cantidad de estímulos que es
necesario incrementar o disminuir para lograr un
cambio en la captación de la misma.
• Diferencia en la captación de sonidos:
“Cuando escucha el desplazamiento de la persona
mientras camina hacia usted, conforme se acerca
alcanza a notar un cambio en la intensidad del
sonido”

28. UNIDAD 4
PERCEPCIÓN DEL MUNDO
¿Qué es percepción?
El concepto de percepción proviene del término
latino perceptĭo y se refiere a la acción y efecto de
percibir (recibir por uno de los sentidos las
imágenes, impresiones o sensaciones externas, o
comprender y conocer algo.
Para la psicología, la percepción es la función que
permite al organismo recibir, elaborar e interpretar
la información que llega desde el entorno, a través
de los sentidos.

29. • Sensación, es la exitación de algún receptor
corporal al recibir una estimulación, mientras
que al percibir se trata de identificar en que
consistió esa estimulación y qué significa.
• La sensación requiere de un proceso
físicoquímico, en el cual el organismo
reacciona, mientras que en la percepción
intervienen la experiencia y el aprendizaje
previos.
• En la sensación se captan los estímulos, en la
perccepción estos son interpretados.
(Sánchez, 2010)

31. EL MECANISMO DE LA PERCEPCIÓN
Para hacer la interpretación de las sensaciones que
se captan intervienen tres procesos.
– Evocación: Mediante la influencia de nuestra
memoria, percibimos lo que esperamos percibir. Ej.
Narrar una historia.
– Rectificación: Las sensaciones que llegan hasta
nuestra mente, también son modificadas para realizar
una interpretación correcta de un estímulo
determinado. Ej. Un camión con 6 llantas.
– Organización: Al percibir estímulos, les damos una
organización con base en nuestros aprendizajes
anteriores. Ej. Organizar una clase.

32. UNIDAD 5
ESTADOS DE CONCIENCIA
Estar consciente quiere decir tener conciencia de las
cosas, incluye las sensaciones, percepciones, recuerdos y
sentimientos que forman parte del discernimiento en un
momento dado.
• Chaplin hace referencia a estas definiciones.
– El estado de alerta.
– El estar alerta de los actos, actividades y reacciones.
– Conocimiento de sí mismo, darse cuenta de sí mismo.

33. EL SUENO Y SUS ETAPAS
• Se define el sueño como una condición del
organismo caracterizada por una marcada
reducción de la conciencia, inactividad.
• Dement y Kleitman distinguen 4 fases o
estadios del sueño. I, II, III y IV.

34. ETAPAS DEL SUEÑO
Etapa 1: Somnolencia. Sueño liviano cuando se entra y sale del
sueño y se puede despertar fácilmente.
En esta etapa, los ojos se mueven
lentamente y la actividad muscular se
enlentece.
Etapa 2: Profundidad Conforme el sueño se hace más
profundo, la temperatura del cuerpo
baja más.
Etapa 3: Más profundo Sueño más profundo, pérdida del
estado de conciencia
Etapa 4: El más profundo, es Estado de olvido. Un ruido fuerte
reconocible por la prevalencia de las
despierta a una persona , esta se
ondas delta y theta.
encontrará en un estado de confusión y
tal vez no recuerde el ruido.

35. AGRADEZCO SU ATENCIÓN!
Docente: Mgs. Carmen Sánchez L.
Tutoría: Miércoles de 8:00 – 12:00
(07) 2 570 – 275 Ext. 2909
cdsanchez@utpl.edu.ec

37. GUIÓN DE PRESENTACIÓN
Asignatura: Psicología general Carrera: Psicología
Fecha: 9 de abril del 2012
Docente: Mgs. Carmen Sánchez L.
Hora Inicio: 18:00 Hora Final: 19:00
Puntos de la Intervienen Duración Aprox. Material de Apoyo
Presentación en minutos
- Presentación Mgs. Carmen Sánchez L. • 2 minutos Sin material
-Objetivos • 3 minutos Diapositivas
-Indicaciones • 10 minutos
generales
-Desarrollo de los Mgs. Carmen Sánchez L. • 30 minutos Diapositivas
contenido: Unidades I,
II, III , IV y V.
- Preguntas Mgs. Carmen Sánchez L. •10 minutos cdsanchez@utpl.edu.ec
• 5 minutos 2570275 Ext. 2909
- Despedida Tutoría: Miércoles de
(Contactos, 8:00 a 12:00
Sugerencias)